西安崑崙中學始建於1956年，學校現有39個教學班，學生2200餘名。是陝西省國防工辦系統和新城區雙重點中學、陝西省文明校園、西安市高中課程改革示範學校、新城區教育科研示範學校、陝西省法制教育示範學校和多項國家級、省級教研課題實驗學校。
基本介紹
- 中文名：崑崙中學
- 創辦時間：1956年
- 所屬地區：西安
- 榮譽：新城區雙重點中學
師資,設施,校史,
師資
學校現有教職工121名，其中85名教師具有高中級職稱，13名教師具備研究生學歷，15名教師獲省級骨幹教師或市級教學能手稱號，73人次獲各類賽教獎，有350餘篇論文、文章或專著在省、市級以上的刊物上發表或得獎。
設施
學校投放1000餘萬元,新建一座高標準的現代化教學大樓,建成了現代化、數位化的校園網路系統，實現了教學和知識交流的網路化和現代化。現有專用教室10套，配置均達現代化一類標準。
西安崑崙中學全面貫徹教育方針，把“全面發展、培養特長、發展能力，提高素質”作為目標，學校德育工作已系列化、網路化，近十年青少年犯罪率為零。學校開辦的家長學校成績顯著，2004年9月被評為省級先進家長示範學校，2006年名列西安市行風評議新城區最優學校。
西安崑崙中學教風嚴謹，學風濃厚，課堂教學方法多樣，教學效果明顯，使不同水平的學生都學有所得。2006年，高考二本以上達線率為62.8%，中考成績在全區名列前茅，榮獲新城區高考、中考雙優學校稱號。創辦於1986年的特長班，很多學生被西安美術學院、西安音樂學院等高等院校錄取；在近四年的高考中，美術、音樂特長生本科上線的比例高達95%以上。
校史
學校能嚴格依法規範自己的辦學行為，強化和完善了教學常規管理的各項制度，嚴格執行課程計畫，做到了開齊課程、開足課時，建立起良好而嚴格的教學秩序。學校先後實行了年級組負責制、教研組負責制和年級組課堂巡查制度等一整套行之有效的管理制度。教學計畫紮實、有效，教學工作安排細緻、到位。要求所有的工作，必須有具體的計畫、有責任人、有詳盡的工作程式、有記錄、有反饋，必須體現出“科研興教，質量立校，以生為本，師德為魂”的崑崙中學新理念。教務處對老師教學計畫、教案、課堂教學、作業批改和輔導、聽課、備課等常規工作能進行經常性檢查，對存在的問題及時解決。根據該校實際，要求校級領導和各年級組及各教研組主管主任每學期聽課30節以上，教師每學期聽課30節以上，其中年級組長每學期最少要聽一遍本年級所有教師的課，教研組長最少要聽一遍本學科所有教師的課。這些措施有力地保證了教育教學質量的提高。
學校能有效利用傳統優勢，同崑崙公司和崑崙社區合作，開展綜合性實踐活動，並與學生的個人資源相結合，開展個人或小組性的綜合實踐活動。能認真落實“研究性學習”實施計畫，成立了以主管教學副校長為組長，教務主任、教研室主任、教研組長、年級組長和骨幹教師為成員，全體學生參與的“研究性學習”指導管理小組和具體實施網路結構。高中新課程校本教材（選修二）已出版六冊，深受學生歡迎。校本教材《感恩》榮獲2008年西安市基礎教育成果二等獎。
校級領導班子成員和中層領導幹部能深入教育教學實際，主任以上的10人中，擔任教學任務的有8人；能積極參加年級組例會和教研組活動，每天堅持課堂檢查和辦公室的巡查，做到了隨時了解和掌握教師及學生情況，及時解決教學中出現的問題。這樣既增進了領導和教師之間的理解，又使領導能夠體會到一線教師的甘苦，學校的一些決策也就有了針對性，更易為教師學生接受，實現了“乾群一體”。在班子成員的引領下，學校工作呈現出團結、奮進的良好局面。
學校不斷加強教學研究和改革工作，2005年成立了科研信息室,成立了由校長、外聘專家和校內名師所組成的領導小組；制定了學校的教育教學科研規劃，並且特別注意科研課題的落實，出台了《西安市崑崙中學科研成果獎勵辦法》，對於取得成果的課題的參與人員給予獎勵。創辦了《教科研快訊》，及時使教師了解學校內和學校外的各種教科研成果，對成果的推廣起到了積極的作用。每學年組織一次全校性的賽教活動，每學期組織一次青年教師的賽教或匯報課活動，每個學科每學期最少安排兩次公開課；2006年以來，該校承擔了國家級教科研課題4個，省級教科研課題2個，市級教研課題3個，且已取得了階段性的成果。
學校注重校際間的交流，並幫扶、支持師資力量相對薄弱學校。近幾年該校與西安交大附中、西安市華山中學，西安市83中學等兄弟學校每學年都要進行相互交流，互派教師參加對方的教研活動或互做講座，教師之間建立了廣泛聯繫。該校的學術活動頻繁，2004、2005年為周邊學校120餘位教師進行現代信息技術培訓；2005、2007年為新城區40餘名骨幹教師上研討課；2006年為灞橋區教師上信息技術與各學科整合示範課；2005年為漢中市南鄭縣教師送教下鄉；作為新城區教科研示範校，每學年新城區教研室都要在該校舉行數起教研現場會；2008年該校派出體育教師付江老師到戶縣大王中學作為期一年的任期交流，2008年10月該校派戚靜、劉潔二位優秀教師赴戶縣大王中學進行新課程展示和教學研討活動，受到熱烈歡迎。
學校的每個辦公室配備至少一台計算機，每個老師配備教學、辦公用筆記本電腦；學校建有校園區域網路和對外的學校網站。現在我們的教師可以熟練運用網路系統進行教學、課件製作、知識交流，實現了資源共享，已實現了現代化教學。2004年有5個課件在省、市、區獲獎。2007年該校袁睿群老師的課件榮獲陝西省基礎教育成果一等獎，入選國家教育資源庫。由於學校在現代化教學方面設施先進，使用高效，成績優秀，於2008年被授予西安市新城區現代教育技術示範學校的光榮稱號。
學校特別重視對青年教師的培養，建立新老教師結對子制度。凡是剛踏上工作崗位的青年教師，都給指定師傅，並簽訂為期三年或六年的師徒協定；對於幫扶工作定內容、定目標，建立了青年教師成長手冊。有效的制度和老教師的認真、負責與青年教師的積極、好學結合在一起，使青年教師的思想素質和業務水平能以最快的速度成長。幾年來，一大批青年教師成為教學骨幹，成為學校教學一線的主力軍。2006年10月，在新城區青年教師全過程賽教評優活動中，該校有6人獲獎；其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎1人。馬曉軍等三位教師代表新城區參加全市全過程賽教活動，有2人獲一等獎，1人獲三等獎，列新城區前茅。在2008年10月西安市的普通高中新課程優質課比賽中，該校有三位教師分獲一、二等獎；其中劉志敏老師於2009年3月代表西安市參加全省新課程優質課大賽，榮獲二等獎。
學校理、化、生實驗室配置均達現代化Ⅰ類標準，水、電、光、通風完全到位。現有專用教室20套，其中物理與化學各有實驗室兩間，藥品與與儀器室兩間，準備室一間；生物實驗室二間，儀器與標本室一間，準備室一間。能完成課程標準規定的所有演示和分組實驗，實驗開出率為100%。學校還建有教師電子備課室和電子閱覽室一間，學生語音室和電子閱覽室一間，通用技術教室和勞技室一間，學生科技室一間，配備有計算機20台；學生專用美術教室兩間，有各類美術模型126件；學生專用音樂舞蹈教室兩間，有音響視聽資料130盒（片）；學校圖書室藏書近六萬餘冊，工具書、教學參考書種類達300種以上，閱覽室報刊種類達111種；學為廣大師生配備具有25萬冊電子圖書，供全體師生下載和線上閱讀；每年給每位老師訂一到兩種專業雜誌放在教研組裡，以供教師方便使用；還訂有電子雜誌400種，只要有網路的地方老師都可以閱讀。學校實行集體與個人借閱相結合。每班都配有圖書角，各班藏書150冊左右，全校總計6000餘冊，可供本班同學交流借閱。圖書的管理和使用符合有關規程，對老師全天開放，對學生實行集體開放和個人開放相結合的辦法，提高了圖書的使用率，擴大了學生的知識面。
學校學生學籍管理制度健全，能完全按照上級主管部門的要求嚴格落實學生轉入轉出手續，學籍檔案規範、完整，並已初步實現了計算機化管理。
學校能認真落實《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育法律法規，依法辦學、依法治教，保護學生身心健康發展。學生鞏固率在100%，無留級學生，按時畢業率為100%。
學校各類教學檔案分類合理，整齊規範。對教師的評價採取了多元化和科學化的指導思想，從導向上而言，關注教師的職業道德、合作精神、科研能力、教學常規、學生評價和教學成績等六大項。在評價方式上，採用教師自評、教師互評和學生評價相結合，教學常規和教學成績相結合，職業素質和科研能力相結合，學生、家長和學校相結合，由民主到集中。每一學期進行兩次學生測評，一次家長意見徵集，兩次全校性教案檢查和作業檢查，並進行不定期、不定人的抽查。對教師的評價力爭客觀、真實、全面，能充分反應出教師的綜合能力和水平。對評價的過程性和終結性材料能及時歸檔。
對教師教案和學生作業採用了每學期兩次全體檢查和每周抽查一個年級相結合的方式，對每次的檢查都進行詳細記錄。對於教案和作業批改中存在不足的老師進行及時提醒並督促改正，對於優秀的老師及時的表現和肯定，並舉辦優秀教案和優秀作業展覽。
該校現有教研組8個，組長全部由教學經驗豐富、教學成績好、科研水平高的中、青年教師擔任，能對教學和教研活動進行有效的指導。堅持了每兩周一次的教研活動和每周一次的集體備課活動，全部做到定人員、定時間、定地點，並對每次的集體備課活動進行檢查、登記。從課表編排入手，給每一個學科安排半天無課時間，以加強學科的研討。
學校能有效利用傳統優勢，同崑崙公司和崑崙社區合作，開展綜合性實踐活動，並與學生的個人資源相結合，開展個人或小組性的綜合實踐活動。能認真落實“研究性學習”實施計畫，成立了以主管教學副校長為組長，教務主任、教研室主任、教研組長、年級組長和骨幹教師為成員，全體學生參與的“研究性學習”指導管理小組和具體實施網路結構。高中新課程校本教材（選修二）已出版六冊，深受學生歡迎。校本教材《感恩》榮獲2008年西安市基礎教育成果二等獎。
校級領導班子成員和中層領導幹部能深入教育教學實際，主任以上的10人中，擔任教學任務的有8人；能積極參加年級組例會和教研組活動，每天堅持課堂檢查和辦公室的巡查，做到了隨時了解和掌握教師及學生情況，及時解決教學中出現的問題。這樣既增進了領導和教師之間的理解，又使領導能夠體會到一線教師的甘苦，學校的一些決策也就有了針對性，更易為教師學生接受，實現了“乾群一體”。在班子成員的引領下，學校工作呈現出團結、奮進的良好局面。
學校不斷加強教學研究和改革工作，2005年成立了科研信息室,成立了由校長、外聘專家和校內名師所組成的領導小組；制定了學校的教育教學科研規劃，並且特別注意科研課題的落實，出台了《西安市崑崙中學科研成果獎勵辦法》，對於取得成果的課題的參與人員給予獎勵。創辦了《教科研快訊》，及時使教師了解學校內和學校外的各種教科研成果，對成果的推廣起到了積極的作用。每學年組織一次全校性的賽教活動，每學期組織一次青年教師的賽教或匯報課活動，每個學科每學期最少安排兩次公開課；2006年以來，該校承擔了國家級教科研課題4個，省級教科研課題2個，市級教研課題3個，且已取得了階段性的成果。
學校注重校際間的交流，並幫扶、支持師資力量相對薄弱學校。近幾年該校與西安交大附中、西安市華山中學，西安市83中學等兄弟學校每學年都要進行相互交流，互派教師參加對方的教研活動或互做講座，教師之間建立了廣泛聯繫。該校的學術活動頻繁，2004、2005年為周邊學校120餘位教師進行現代信息技術培訓；2005、2007年為新城區40餘名骨幹教師上研討課；2006年為灞橋區教師上信息技術與各學科整合示範課；2005年為漢中市南鄭縣教師送教下鄉；作為新城區教科研示範校，每學年新城區教研室都要在該校舉行數起教研現場會；2008年該校派出體育教師付江老師到戶縣大王中學作為期一年的任期交流，2008年10月該校派戚靜、劉潔二位優秀教師赴戶縣大王中學進行新課程展示和教學研討活動，受到熱烈歡迎。
學校的每個辦公室配備至少一台計算機，每個老師配備教學、辦公用筆記本電腦；學校建有校園區域網路和對外的學校網站。現在我們的教師可以熟練運用網路系統進行教學、課件製作、知識交流，實現了資源共享，已實現了現代化教學。2004年有5個課件在省、市、區獲獎。2007年該校袁睿群老師的課件榮獲陝西省基礎教育成果一等獎，入選國家教育資源庫。由於學校在現代化教學方面設施先進，使用高效，成績優秀，於2008年被授予西安市新城區現代教育技術示範學校的光榮稱號。
學校特別重視對青年教師的培養，建立新老教師結對子制度。凡是剛踏上工作崗位的青年教師，都給指定師傅，並簽訂為期三年或六年的師徒協定；對於幫扶工作定內容、定目標，建立了青年教師成長手冊。有效的制度和老教師的認真、負責與青年教師的積極、好學結合在一起，使青年教師的思想素質和業務水平能以最快的速度成長。幾年來，一大批青年教師成為教學骨幹，成為學校教學一線的主力軍。2006年10月，在新城區青年教師全過程賽教評優活動中，該校有6人獲獎；其中一等獎2人，二等獎3人，三等獎1人。馬曉軍等三位教師代表新城區參加全市全過程賽教活動，有2人獲一等獎，1人獲三等獎，列新城區前茅。在2008年10月西安市的普通高中新課程優質課比賽中，該校有三位教師分獲一、二等獎；其中劉志敏老師於2009年3月代表西安市參加全省新課程優質課大賽，榮獲二等獎。
學校理、化、生實驗室配置均達現代化Ⅰ類標準，水、電、光、通風完全到位。現有專用教室20套，其中物理與化學各有實驗室兩間，藥品與與儀器室兩間，準備室一間；生物實驗室二間，儀器與標本室一間，準備室一間。能完成課程標準規定的所有演示和分組實驗，實驗開出率為100%。學校還建有教師電子備課室和電子閱覽室一間，學生語音室和電子閱覽室一間，通用技術教室和勞技室一間，學生科技室一間，配備有計算機20台；學生專用美術教室兩間，有各類美術模型126件；學生專用音樂舞蹈教室兩間，有音響視聽資料130盒（片）；學校圖書室藏書近六萬餘冊，工具書、教學參考書種類達300種以上，閱覽室報刊種類達111種；學為廣大師生配備具有25萬冊電子圖書，供全體師生下載和線上閱讀；每年給每位老師訂一到兩種專業雜誌放在教研組裡，以供教師方便使用；還訂有電子雜誌400種，只要有網路的地方老師都可以閱讀。學校實行集體與個人借閱相結合。每班都配有圖書角，各班藏書150冊左右，全校總計6000餘冊，可供本班同學交流借閱。圖書的管理和使用符合有關規程，對老師全天開放，對學生實行集體開放和個人開放相結合的辦法，提高了圖書的使用率，擴大了學生的知識面。
學校學生學籍管理制度健全，能完全按照上級主管部門的要求嚴格落實學生轉入轉出手續，學籍檔案規範、完整，並已初步實現了計算機化管理。
學校能認真落實《教育法》、《未成年人保護法》等有關教育法律法規，依法辦學、依法治教，保護學生身心健康發展。學生鞏固率在100%，無留級學生，按時畢業率為100%。
學校各類教學檔案分類合理，整齊規範。對教師的評價採取了多元化和科學化的指導思想，從導向上而言，關注教師的職業道德、合作精神、科研能力、教學常規、學生評價和教學成績等六大項。在評價方式上，採用教師自評、教師互評和學生評價相結合，教學常規和教學成績相結合，職業素質和科研能力相結合，學生、家長和學校相結合，由民主到集中。每一學期進行兩次學生測評，一次家長意見徵集，兩次全校性教案檢查和作業檢查，並進行不定期、不定人的抽查。對教師的評價力爭客觀、真實、全面，能充分反應出教師的綜合能力和水平。對評價的過程性和終結性材料能及時歸檔。
對教師教案和學生作業採用了每學期兩次全體檢查和每周抽查一個年級相結合的方式，對每次的檢查都進行詳細記錄。對於教案和作業批改中存在不足的老師進行及時提醒並督促改正，對於優秀的老師及時的表現和肯定，並舉辦優秀教案和優秀作業展覽。
該校現有教研組8個，組長全部由教學經驗豐富、教學成績好、科研水平高的中、青年教師擔任，能對教學和教研活動進行有效的指導。堅持了每兩周一次的教研活動和每周一次的集體備課活動，全部做到定人員、定時間、定地點，並對每次的集體備課活動進行檢查、登記。從課表編排入手，給每一個學科安排半天無課時間，以加強學科的研討。
