基本介紹
- 中文名：登封市崇高路國小
- 創辦時間：1995年8月
- 辦學性質：公立國小
- 校訓：健康自信 明德感恩
- 現任校長：牛秋霞
- 所屬地區：河南省登封市
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學校簡介
“嵩山腳下灑滿陽光，書院河畔書聲琅琅，這裡有座美麗的校園！”——登封市崇高路國小。學校始建於1995年8月，占地兩萬三千多平方米，是一所由登封市委、市政府投資興建、登封市教育局直接領導的直屬國小。學校共有38個教學班，3208多名學生；教職工111人，國家級骨幹教師1人，省級骨幹教師4人，鄭州市級骨幹教師20人，登封市名師2人，登封市教壇能手18人，國小高級教師78人。近年來，崇高路國小圍繞“讓學生體驗學習的快樂，讓老師享受教育的幸福”的辦學理念，以學科活動為抓手著力打造高效課堂，以“星級評比活動”為平台促進了學生品行的最佳化發展，以豐富多彩的校園文化活動為載體讓學生課外有愛好，通過“打造書香校園”活動踐行了厚積薄發的教育發展內涵，為辦讓人民滿意的教育邁出了較為可喜的一步。
“如何構築新型育人模式推進素質教育”是崇高路國小一直在研究和探索的課題，他們用抓德育促智育的工作理念突出了學校、家庭、社會三位一體的教育理念，做到了“四重”（重文化特色課堂，重活動滲透，重日常感染，重養成教育）“五抓”（一抓校園文化建設營造良好育人氛圍，二抓學科滲透拓展良好育人渠道，三抓主題系列教育活動增強育人實效，四抓行為規範教育突出育人重點，五抓德育工作評價夯實人生基礎）和“兩加強”（一是加強班主任隊伍建設，二是加強少先隊工作），通過深入開展 “星評比活動”落實了“為學生終身發展奠基”的教育常規工作。
崇高路國小
“課堂是學生生活和生命的重要組成部分，是學生未來生活技能的操練場，是學生未來人生閱歷的實習地。”崇高路國小以學科活動為抓手，著力於“小組合作”教學模式的探究，在全面開展自學、對學、群學的過程中讓學生快樂地學習；通過開展“多人上一課”、“一課多上”和“課堂觀察”等活動，採取集體備課、課前說課、現場上課、課後評議、總結得失、再次演練的形式，研究課堂教學中的每一個細節、改進每一個細節、用細節的最最佳化著力打造精品課堂。
少林武術節上展風采
“星級評比”活動是崇高路國小養成教育的一條主線，已經成為培養學生良好習慣的有效載體，很好地培養了學生“知行合一”的德育實踐能力。星級評比的項目有學習星、守紀星、禮儀星、節約星、文體星、勞動星、衛生星、管理星、誠信星、孝心星十個方面。每個周末，學生根據自己一周來的表現，從十個方面對自己進行評價，標出相應的星星，然後提交家長評價。家長根據學生一周來的在家表現，在認為做得好的項目內標出星星。在下周一的隊會時間，由小組內同學對每位同學的表現進行評價，對一致認為表現好的項目內標出星星，由小組長親筆填寫。班會下課後活動手冊全部交給班主任老師，由班主任老師根據每個同學自評、家長評、小組評的內容在相應的欄目內標出星星。這樣逐級推出班級之星、年級之星、校園之星、校園明星，激勵每一個同學爭當校園明星。
“讓學生學習有興趣，課外有愛好，走出校園時有特長”這是崇高路國小對素質教育的理解和把握，也是對登封市教體局李成林局長給登封學子提出“胸藏萬匯、筆有千鈞、文武雙全、德智兩健”要求的具體實踐。我們以豐富多彩的校園文化活動和社會實踐活動為載體，把德、智、體、美及勞動技術教育融合到各個教育環節之中，堅持讓武術進課堂、民間遊戲進課堂、藝術欣賞進課堂等，這些都讓孩子們獲得了深刻、生動的體驗，自覺的接納了課堂蘊含的價值。特別是從2009年開設的葫蘆絲進課堂，藉助構造簡單、價格實惠、音域寬闊、音色優美，具有民族特色的樂器，大力培養學生音樂藝術素質，鍛鍊了學生口、手、耳、腦的技能，全面推進了素質教育。
建校十多年來，崇高路國小校先後獲得了全國教育科學“十五”規劃重點課題“小學生語文能力評價”實驗學校、中國青少年素質教育研究基地、教育部書畫等級考試先進考點、《教育時報》先進理事單位、河南省義務教育課程改革先進單位、河南省綠色學校、河南省優秀家長學校、鄭州市標準化國小等諸多榮譽。回望校園內那尊雕塑，用書本鋪墊的知識殿堂之上，一群雛鷹在飽吮知識瓊漿、積蓄智慧和力量之後，翱翔於藍天，搏擊於長空，讓我們對崇高路國小的發展充滿了期待，更對崇高路國小學生的未來充滿了期待。
學校文學社
金帆文學社是崇高路國小的一個品牌。文學社自2002年9月12日成立以來，每個學年都堅持做好了每周一次的系列專題講座、每月一次的稿件外投工作，重點構建了學校刊物、班級作品、個人專輯的三位一體的網路寫作體系。接至目前，學校金帆遠航已結集出版10冊，收集印發學生優秀習作2500餘篇，先後在《小學生學習報》《作文大王》《作文周刊》等十三種報刊雜誌上發表了近千篇優秀習作，也先後被評為“全國百家優秀文學社”、“全國國小優秀校園文學社”、“創新作文文學社”。
十佳文學社
學校文化
辦學理念
讓學生體驗學習的快樂 讓教師享受教育的幸福
校風
求實創新 追求卓越
教風
敬業愛生 博學嚴謹
校訓
健康自信 明德感恩
學風
樂學善思 合作踐行
基本理念
1、養成一種習慣——閱讀
2、培養一種能力——學習
3、養就一種氣質——文明
4、營造一種文化——高雅
5、實現一個目標——卓越
學校發展方向
學校發展目標： 卓越
學校行為方式：繼承 創新 發展
教師發展目標：美麗 智慧 幸福
學生髮展目標：健康 明理 快樂
學校管理
實施目標
通過三年的努力，進一步提升學校的管理水平，調動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規範化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質，圍繞“幸福教育”、“生活教育”的目標，從德育教育、教育教學入手，形成課堂、課外、社團、家庭等多點一面的教育網路，使課堂教學百花齊放、各具特色；使德育活動圍繞學生生活小、細、實；使社團活動豐富多彩、個性飛揚；使親職教育德才兼備、知行合一；讓“教育”在“生活”的土壤里生根發芽。
實施策略
(1) 實行民主與集中相結合的管理制度。根據我校的特點，我們實行校長負責制，充分發揮教職工代表的作用。通過教代會、級段會、教研組會等形式讓教師參與學校管理。在事關教師切身利益的問題上，學校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調動教師參與民主生活，參與學校管理的積極性、主動性。堅決執行“校務公開”制度，不斷推進學校的民主管理水平。
(2) 完善學期考評制度。制訂切實可行的學校考評制度，並不斷完善。加強學校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協調、獎懲，實現管理的規範化、制度化。
(3) 發揮學校、家庭、社會三方面的作用，真正發揮家長學校、家長委員會成員的作用，定期召開家 長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學校管理。
(4) 增強服務意識。尊重、關懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學生，全心全意地愛護學生、服務於學生，努力做好後勤服務工作；站在學生家長的角度思考對學生的教育問題，辦人民滿意的教育。
(5) 堅持“安全第一、質量第一、服務第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養學生綠色環保思想，努力打造平安、衛生、文明的綠色校園。
（6）嚴肅各部門工作作風，凡事要做到細緻深入、腳踏實地、開拓創新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規定。
實施計畫
(1)2013年9月-2014年8月
構建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創新辦學理念，規範辦學行為、教學行為和管理行為。德育、後勤每月要對全校所有的設施進行一次徹底的檢查，排除可能的安全隱患，鞏固平安校園成果；健全和完善各項規章制度，修訂學校內部管理制度，擬定學校常規工作的固定流程，正本清源，規範學校常規工作制度，建立一套完整的學校管理暨發展性評價制度，並將有關內容編印成冊。
(2)2014年9月-2015年8月
大力加強學生的衛生意識教育，使所有學生都改變不良的衛生習慣，告別衛生陋習，養成良好的衛生習慣；大力加強學生日常行為規範的管理，改進量化學生素質的考評方法；繼續實踐學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結、民主、和諧、互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質教育，力爭教育有特色、出成果。
(3)2015年9月-2016年8月
加強學校教科和校本教材開發工作，狠抓教育教學質量的提高，總結提升學校辦學管理方法，查漏補缺，全面實現預定的管理目標，把我校打造成最具影響力的品牌學校。
德育工作
實施目標
確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學生文化素養和人格成長並重”的育人目標，通過強化德育環境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設，形成管理順暢、隊伍精良、方法創新、途徑廣泛、資源最佳化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創新和諧的德育氛圍，以人為本，促進學生全面健康發展。
實施策略
（1）面對我校學生實際，點面結合，探索學生思想道德教育可持續發展之路。
以“日行一善”為切入點，加強學生的行為規範教育、環境意識和孝敬教育，培養助人為樂精神，強化養成教育。通過廣播、電視、宣傳窗、中隊（班）會課等多種途徑，以校園文化建設為載體，營造學生自主教育、自我管理的網路體系。
以心理輔導室為視窗，努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透於日常的教育教學之中，積累經驗和成果。
以法制教育為導向，讓法制教育生動化、普及化。加強對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學和課外活動結合起來。
以家長學校為平台，學校開放日為互動點，切實加強學校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。
（2）加強少先隊組織建設，發揮少先隊的育人功能；積極開展適合小學生成長、富有時代氣息的德育活動，使學生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成我校特色的育人模式。
（3）百花齊放，創建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。
創新傳統的節日活動，保證活動的參與面、參與度、參與效果。在繼承傳統節日文化的同時，注重形式的創新、內涵的豐富和外延的發展，以學生喜聞樂見的形式精心組織，並及時調整和反思。
打造精品系列活動，形成“藝術節、體育節、讀書節、科技節”四大經典節。在前幾年的積累基礎上，對豐富多彩的活動內容進行分析、提煉、再加工，使其成為精品。
（4）以德育小課題校本教研為載體，加強德育師資隊伍建設，完善班主任考核制度和學生德育評價體系。
實施計畫
(1)2013年9月-2014年8月：以創建登封市“校園文化建設示範校”、 鄭州市紅領巾示範學校為載體，進一步規範、完善德育管理體系。
（2）2014年9月-2015年8月：加強校園特色文化建設，探索德育創新途徑，構建和諧育人環境，全面提升學生素養。強化少先隊組織建設，積極開展適合學生成長、富有時代氣息的德育活動，營造濃厚的校園德育氛圍。
（3）2015年9月-2016年8月：爭創鄭州市德育特色學校，進一步唱響崇高路國小德育品牌。
評價標準
（1）通過幾年努力促進學校快速、均衡、健康發展，學生綜合素質顯著提升，學校常規管理能獲得良好的社會聲譽。
（2）學校德育工作能取得多項榮譽，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。
榮譽記錄
2020年7月，被教育部認定為2019年全國青少年校園網球特色學校。
