山東航空學院
山東航空學院(Shandong University of Aeronautics)位於中國山東省濱州市,是山東省人民政府直屬的普通本科高校,山東省套用型本科高校建設首批支持單位。
學校前身是始建於1954年的北鎮師範學校;1958年升格為北鎮師範專科學校,開始舉辦專科教育;1983年更名為濱州師範專科學校;2004年5月經教育部批准改建為濱州學院;2023年11月教育部同意濱州學院更名為山東航空學院。2023年12月27日“山東航空學院”校牌啟用。
截至2024年1月,學校占地近2000畝,擁有館藏文獻資源320萬餘冊;設有19個二級學院、3個直屬科研機構,開辦58個本科專業;有專業碩士學位授權類別2個,專業碩士學位授權領域3個;有專任教師近1100人,全日制普通在校生18500餘人。
基本介紹
- 中文名:山東航空學院
- 外文名:Shandong University of Aeronautics
- 簡稱:山航(SUA)
- 創辦時間:1954年
- 辦學性質:公辦大學
- 學校類別:航空類
- 學校特色:山東省套用型本科高校建設首批支持單位(2021)
- 主管部門:山東省
- 現任領導:李長海(黨委書記) 、李偉年(院長)
- 本科專業:58個
- 碩士點:專業學位授權類別2個
專業學位授權領域3個 - 院系設定:19個
- 校訓:明德 礪學 日新 致遠
- 地址:中國山東省濱州市黃河五路391號
- 院校代碼:10449
歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,學科建設,學術研究,學術資源,科研平台,科研成果,合作交流,文化傳統,形象標識,精神文化,現任領導,
歷史沿革
學校1958年,改建為北鎮師範專科學校。
1983年,更名為濱州師範專科學校,是全省乃至全國較早的師專之一。
1999—2003年,濱州供銷技校、濱州教育學院、濱州廣播電視大學、惠民師範、博興師範先後併入濱州師範專科學校。
2001年9月30日,濱州市委、市政府決定籌建濱州學院。
2002年8月8日,市委、市政府舉行了濱州學院(籌)建設工程奠基典禮。
2003年8月,整體搬遷到新校址。
2004年3月27日,全票通過高校設定評議委員評審。5月17日,教育部批准濱州師範專科學校改建為濱州學院。
2012年,通過教育部本科教學工作合格評估。
2018年,通過教育部本科教學工作審核評估。
2023年11月6日,教育部官網發布《關於擬同意設定本科高等學校的公示》,其中擬同意濱州學院更名為山東航空學院。11月21日,教育部發函同意濱州學院更名為山東航空學院。12月22日,山東省人民政府發出通知:濱州學院更名為山東航空學院。12月27日,“山東航空學院”校牌啟用。
2023年12月27日“山東航空學院”校牌啟用 辦學條件
院系專業
截至2024年1月,學校設有19個二級學院,開設58個本科專業。
師資力量
截至2024年1月,學校有專任教師近1100人,其中,具有博士學位教師400餘人、高級職稱教師420餘人、“雙師型”教師550餘人,享受國務院政府特貼專家、
泰山學者、省突出貢獻專家、省教學名師等省級以上高層次人才40餘人次,山東省高校黃大年式教師團隊、優秀導學團隊等省級教學科研團隊23個。
山東省高校黃大年式教師團隊:飛行學院教師團隊、航空製造教師團隊、黃河三角洲生態環境保護教師團隊
教學建設
截至2024年1月,學校擁有13個國家級、省級一流本科專業建設點、4個山東省高水平套用型專業群;有6個專業通過工程教育、師範專業認證,擁有26門國家級、省級一流本科課程、省級思政金課,建有3個省級現代產業學院;有1個國家級實踐教育基地、2個山東省套用型人才培養模式創新實驗區;有省級示範馬克思主義學院、省級首批課程思政教學研究示範中心;有141航校等7箇中國民航局行業資質平台。
類別 | 名稱 |
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| 生態學 數學教育 飛行技術 學前教育 電子信息工程專業(航空電子方向) |
| 英語 化學工程與工藝 套用化學 高分子材料與工程 飛行技術 計算機科學與技術 機械設計製造及其自動化 電子信息工程(智慧型電子方向) 生物技術 數學與套用數學 漢語言文學 歷史學 |
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| 交通運輸 計算機科學與技術 光電信息科學與工程 電子信息工程(智慧型電子方向) 電子信息工程(航空電子方向) |
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| 飛行專業群 化工專業群 計算機專業群立項培育專業(群) 高分子材料與工程專業(群) |
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類別 | 名稱 |
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| 數據結構 Java程式設計 思想道德修養與法律基礎 思想政治理論綜合實踐 |
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| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 馬克思主義基本原理 政治學 馬克思主義哲學 毛澤東思想概論 中學思想政治學科教學法(含微格教學) |
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截至2024年1月,學校獲批立項國家新工科研究與實踐、省級教改項目32項。
項目名稱 | 項目類別 | 項目來源 | 項目級別 |
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地方高校產教融合、多元協同,培養民航新工科人才的探索與實踐 | | | |
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基於需求分析的專門用途英語(ESP)課程體系建設研究-以航空英語為例 | | | |
基於教學狀態數據信息平台的套用型本科院校專業監控與評估研究 | | | |
工程教育專業認證背景下的環境工程水處理課程體系設計和教學實踐 | | | |
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以套用型人才培養為導向的《遺傳學》“翻轉課堂”教學模式綜合改革與實踐 | | | |
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截至2024年1月,學校學生參加學科競賽獲國家級獎項4200餘項、省級獎4400餘項,立項國家級、省級大學生創新創業訓練計畫項目369項,連續兩年入圍全國普通高校大學生競賽榜單前300名,連續三年入圍全國新建本科院校大學生競賽榜單前100名。
學科建設
截至2024年1月,學校擁有專業碩士學位授權類別2個,專業碩士學位授權領域3個;有7個省級重點學科。
學術研究
學術資源
據2024年1月學校官網數據,學校圖書館館舍面積2.1萬平方米,設有17個書庫,3個專門閱覽室,共有閱覽座位1925個;擁有文獻資源總量達到320萬餘冊,其中紙質圖書文獻197.49萬餘冊,電子圖書126.17萬餘冊,紙質報紙期刊3330種,報刊合訂本約11.5萬餘冊,收藏線裝古籍近5000冊。擁有中國
知網學術期刊、中國知網博碩士論文、
萬方博碩士論文、超星數字圖書館、
SCI科學引文索引、
AIAA美國航空航天學會、
SpringerLink外文期刊等70多箇中外文資料庫。
《濱州學院學報》是由山東省教育廳主管、山東航空學院(原濱州學院)主辦學術理論刊物,創刊於1985年;主要登載哲學社會科學和自然科學學術理論研究的新成果,設有“孫子研究”“黃河三角洲研究”“微分方程與動力系統研究”“航空科學與工程研究”等特色欄目,成為
中國期刊網、
中國知網、
萬方資料庫—數位化期刊群等大型資料庫全文收錄期刊,是中國學術期刊綜合評價資料庫來源期刊,
中國社會科學期刊精品資料庫入選期刊;2007年被評為全國地方高校“十佳學報”,2009年獲全國高校科技期刊優秀編輯質量獎,2010年獲教育部科技司“中國高校特色科技期刊”獎,2011年入選教育部哲學社會科學第二批名刊名欄建設工程,2014年獲“全國地方高校名刊”稱號。“孫子研究”欄目多次被評為全國高校社科期刊優秀欄目,2014年被評為“全國地方高校學報名欄”。
濱州學院報截至2024年1月,學校立項國家級項目50項、省部級項目224項,年均到賬科研經費近億元,發表SCI、SSCI、CSSCI、EI、CSCD、中文核心等高水平論文800餘篇,出版專著260餘部,授權發明專利300餘項,獲得7項省部級科研成果獎、6項重要社會力量獎、國家金橋獎。
項目名稱 | 項目類別 | 項目編號 |
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黃河三角洲濕地植物性狀對潛水水位變化的回響與權衡機制 | | |
黃河三角洲濕地不同類型鹽生植物根際微生物異質性及其調控機制 | | |
功能內生細菌協調蘆葦修復 PAHs 污染鹽漬化土壤的生物學機制 | | |
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基於沉積物生物標誌物分子碳同位素組成重建萊州灣西部海域富營養化歷史 | | |
黃河三角洲貝殼堤濕地不同類型鹽生植物 C:N:P 內穩態調控機制 | | |
黃河三角洲貝殼堤優勢灌木-土壤系統水分傳輸特徵及其驅動機制 | | |
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黃河三角洲檉柳對水位-鹽分變化的生理生態回響過程與機制 | | |
有機/無機複合弱鹼性陰離子交換樹脂設計合成、相關理論及套用研究 | | |
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冬季刈割對黃河三角洲蘆葦濕地碳固持效應的影響及其調控機制 | | |
黃河三角洲退化濕地恢復過程中沉積物的截磷機制及定量評估研究 | | |
黃河三角洲濱海濕地 CNP 生態化學計量學格局及其驅動因素研究 | | |
易回收磷鉬酸銨基高效 Cs+捕集納米複合材料的製備、表征與吸附機理 | | |
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黃河口水域梭魚遺傳結構時間變異及其產卵場分布與現狀研究 | | |
絨毛白蠟 2個 MYB 轉錄因子的耐鹽機制及其與 ABA 信號途徑的關聯 | | |
黃河三角洲貝殼堤濕地不同類型鹽生植物水分利用機制研究 | | |
鹽生植物內生細菌協同宿主修復石油污染鹽漬化土壤的作用及機制 | | |
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一株耐鹽解烴紅球菌產生的生物表面活性劑及其解烴特性 | | |
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項目名稱 | 項目類別 | 項目編號 |
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數字人文視域下黃河流域(山東段)民間口承神話傳承創新研究 | | |
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濱海鹽漬化區域耕層土壤結構對秸稈輸入的回響和定向最佳化技術研究 | | |
功能內生菌強化能源植物修復石油污染鹽漬化土壤關鍵技術研發與套用 | | |
耐鹽真菌penicillium oxalicum PSF2的解磷機理及其在提高鹽鹼化土壤肥力中的套用研究 | | |
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鹽鹼地微域改土環境下白蠟雌雄株的分類營養診斷及施肥技術 | | |
黃河三角洲鹽鹼地農田林網生態工程治理及配套生物修復技術研究與示範 | | |
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霑化冬棗水肥利用策略及其在冬棗品質提升中的套用技術研究 | | |
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黃河三角洲造紙廢水綜合利用與鹽鹼化濕地恢復關鍵技術研究與示範 | | |
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黃河三角洲地區石油污染土壤修復關鍵技術研究與套用示範 | | |
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黃河三角洲濕地退化機制、退化濕地恢復關鍵技術與示範研究 | | |
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黃河三角洲貝殼堤典型灌木林地水分傳輸機制-省屬優青 | | |
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腫瘤微環境回響性近紅外二區螢光前藥用於 EML4-ALK 陽性非小細胞肺癌的靶向診療研究 | | |
黃河入海口潮間帶沉積物有機質來源高分辨單體同位素示蹤研究 | | |
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黃河三角洲鹽生(耐鹽)植物修復鹽漬化石油污染土壤的潛能及機制 | | |
基於氫氧穩定同位素的貝殼堤島鹽地鹼蓬水分利用機制研究 | | |
黃河三角洲典型農業區地下水硝酸鹽時空分布與來源解析 | | |
黃河三角洲濕地蘆葦群落土壤N20排放對生物炭和氮輸入的回響機制 | | |
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合作交流
截至2024年1月,學校與
國航、
山航、山東機場集團等149家航空類單位聯合培養航空人才;另與59所中國(境)外大學、教育機構建立了友好合作關係,獲批2箇中外合作辦學本科教育項目,每年選派百餘名師生赴中國(境)外交流學習。
文化傳統
形象標識
校徽精神文化
明德 礪學 日新 致遠
“明德”,出自《禮記•大學》:“大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。”“明德”,指使人的美德得以顯明。《河南程氏粹語•論道篇》中說:“一德立而百善從之。”“明德”,旨在強調大學教育中道德建設的重要性,寓意學校重視廣大師生思想道德的培養,弘揚和光大中華民族的傳統美德,引導廣大師生員工在遵守基本行為準則的基礎上,追求更高的思想道德境界。
“礪”,包含磨礪、磨練之意;“學”包括“學問”和“學習”兩個層面。“礪學”意指全體師生要修養學品,探究學問,且躬身履踐,日進有功。追求一種超邁、高遠、卓越的人生狀態。
“日新”,出自《禮記•大學》:“苟日新,日日新,又日新。”“日新”,天天更新,日日進步,棄舊圖新。“日新”,是一所大學出人才、出成果、上台階的重要保證。學校肩負著培養高層次人才的歷史使命,應與時俱進,在開拓中求發展,在創新中求突破,努力培養基礎實、能力強、素質高、適應快,富有社會責任感和創新精神的套用型人才。
“致遠”,出自諸葛亮《戒子訓》:“非澹泊無以明志,非寧靜無以致遠。”“致遠”,寓意廣大師生志存高遠,自強不息,為實現自己的理想,為把學校建設成套用型人才培養特色名校而不懈追求。
“明德 礪學 日新 致遠”的校訓,涵蓋了品格修養、教育思想、科學精神和時代精神,體現了學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學特色,能夠起到塑造和提升學校品牌魅力形象,凝聚人心,激勵師生員工奮進的作用。
自強不息,守正出奇
“自強不息”,出自《周易》:“天行健,君子以自強不息。”其意是天上的日月星辰不分晝夜,永恆運所以“天”是“剛健”的,人應效法天,積極進取,永不停息。“自強不息”是中華民族傳統美德,它激勵一代代中華兒女前赴後繼,拼搏奮鬥,改革進取。“自強不息”是一種人生觀和生活態度,是一個人自信、自強的表現,是遠大志向的體現,是良好意志品質的表現。
“ 守正出奇”,源自《道德經》中的“以正治國,以奇用兵”和《孫子兵法》中的“戰者,以正合,以奇勝。”“守正出奇”意思是既要按照原則辦事,依據正確方法去發展,但也不能一成不變,要敢於創新,敢於勝利。“守正”與“出奇”是辯證的關係,是相輔相成的。“守正”是“出奇”的前提,是基礎,是根本。“守正”之要在於對辦學規律和自身實際的深刻把握,在於對辦學目標的準確定位。要堅持“質量立校,人才強校,和諧治校”,強基固本,全面提高。“出奇”是對“守正”的提升,是制勝的關鍵。“出奇”之要在於想別人之未想,做別人之未做。要堅持“人無我有,人有我優”,大力實施“特色興校,開放活校”戰略,立足地方,發揮優勢,校地互動,努力辦出特色,增強學校競爭力。
“自強不息,守正出奇”,就是作為山東航空學院人,應永遠高揚創新旗幟,與時俱進,勇往直前,用先進的理念,創新體制,創新制度,創新管理,不斷向高層次邁進,開創套用型人才培養特色名校新局面。