山東省日照師範學校

日照師範學校創辦於1956年，1997年創建為省級規範化師範學校。

學校開設有學前教育、初等教育、音樂、美術、計算機平面設計等專業，47個教學班，在校生2381人。

學校把培養套用型人才作為根本任務，緊緊抓住常規教學關鍵點，強化專業技能教學,有效提升了育人質量，歷年畢業生就業率保持在98%以上，遍布於全市各中國小、幼稚園及其它企事業單位。

基本介紹

• 中文名：日照師範學校
• 外文名：Rizhao Normal School
• 創辦於：1956年 
• 學校占地面積：101畝 
• 建築面積：4萬平方米 

學校簡介

學校現規劃占地101畝，實際使用93畝，建築面積4萬平方米。學校現有教職工161人（在編教職工116人），其中，專任教師120人，均為本科以上學歷。

建校60年來，學校先後獲得80餘項市級以上榮譽，為國家和社會培養了1萬多名合格人才，在市內外具有較好聲譽和影響。

近年來，學校在市委、市政府的正確領導和市教育局等相關部門的指導支持下，確立了以教育類專業為主體，學前教育專業為骨幹，具有藝術教育特色的省級規範化中等專業學校的辦學定位，明確了學校的建設和發展方向。

學校正抓住國家大力發展中等職業教育的良好機遇，振奮精神，幹事創業，凝心聚力，開拓創新，為把學校儘快建成具有鮮明藝術教育特色的省級規範化中等專業學校而努力。

學校歷史

1905年

日照縣師範傳習所成立。校址在當時的奎峰書院(高等國小院內，現市招待所東側)。主要任務是為推行新學培訓師資，幾年後停辦。此為日照師範教育之發軔。

自民國元年至抗日戰爭之前，先後成立日照縣單級教員養成所(高等國小院內、1912年)，日照縣國小初級中學附設師範班(1930年)。課程設定除與高小、國中課程大致相同外，另設倫理學、教育學、心理學、教育管理法、鄉村教育及實習課等，為“該縣國小師資過於缺乏”(1930年山東省視學員孫寶賢語)培訓師資。

抗日戰爭與解放戰爭期間，1943年春，在原縣中舊址建立師範講習所。1945年春，日寇撤至縣城，占用該校校舍，學校停辦。此後，縣民主政府為加強教師隊伍的培養和提高，在向濱海中學、濱中中學師範部輸送大批人員學習的同時，於大坡區大嶺村創辦短期師範(1944年)，主要招收有一定文化程度的社會青年和在職教師，兩期有102人結業，分配至各抗日國小任教。後於1947年7月(於巨峰區賈家桃園村)成立日照師範，主要招收貧僱農出身的青年。由各村貧僱農小組保送，免試入學。9月，學校遷至梭羅樹村，是年年底停辦。

其間培養的學員絕大部分投身於革命戰爭和根據地教育事業，為日照地區的革命戰爭和教育事業作出了重大貢獻，湧現出一批優秀人物。郭志一烈士是其中的代表。中華人民共和國成立後，隨著國民經濟的逐步恢復，日照的師範教育也得以迅速發展，步入了正規化的發展道路。

1952年

在日照中學添招四個速成師範班(校址在濤雒鎮)。校長由馮星垣代理。招收學生200人，原定修業一年，後因急需教師，學習半年後，從中挑選150人提前於9月下旬結業並參加教育工作。余者轉第六速成師範繼續學習。

1952年

在城關完小(現城關一小)成立沂水專署第六速成師範。張惠庭任校長。學生由原先從速成班轉來的41人組成第一級，另新招兩個班，計100人、為第二級，兩級學生分別於1953年初和同年的暑期畢業。學校也隨之停辦。是為山東省日照師範學校前身。

該時期畢業生，除第六速成師範第二級學生大部分配至郵電、銀行部門工作外，其餘絕大部分分配做教學工作，為建國初期的日照教育事業起了奠基的作用，湧現出一批優秀模範人物和功臣。如劉加喜，系1952年速成師範班畢業生，因其工作突出，曾於1960年被評為全國文教系統先進工作者，參加了全國文教群英會，並出席了周恩來總理舉行的宴會。

1956年

在原日照中學舊址(現日照市濤雒鎮。此時日照中學已遷址縣城)建山東省日照師範學校。校名由此而始。

校長由著名教育專家徐子真擔任。學校當年招收三年制初級師範四個班，學生208人，教師22人。是年9月1日正式開學。這屆學生提前於1958年暑假畢業，學校遂遷址日照城西嶺(今校址)。

1958年

學校占地54畝，建築面積5331年方米，12個教學班的規模。當年招收第一屆中師四個班，168人，學制三年。同時招收一年制初師速成班四個，學生204人，教師增至34人。縣委宣傳部長郭長芳兼任校長，呂明文任教導主任，主持學校工作。

1959年

第一屆初速師學生畢業。學校招收第二屆中師四個班，學生176個，同時招收一年制初速師兩個班，學生104人，一年制中速師兩個班，學生89人，全校達到12個教學班。學生537人，教師44人。是年，呂明文被提任為專職副校長。

1960年

第三屆中師四個班招訖，原定12箇中師班的規模已具，不再招收速師班。1961年，第一屆中師學生畢業、分配工作。因國民經濟暫時困難，學校根據省教育廳意見，停止招生。1962年，第二屆中師學生畢業，第三屆學生下放回鄉，學校也隨之停辦。

自學校初創至二十世紀六十年代初，是日照師範教育事業發展的第一個高峰期。當時雖然辦學條件極為簡陋，師生生活困難，但由於全校一心、群策群力、艱苦創業，使教學質量得到良好的保證，為日照的國小教育培養了一大批優秀的師資力量。

1970年

學校初步恢復，由當時“縣革委”教育組直接管理，舉辦教師短訓班。1973年起，招收“工農兵學員”，學制兩年(其中76級為一年)。至1976年，共招生400餘人。

1977年

招生考試制度恢復，學校招收高中畢業生，學制兩年(77級為春季始業，1978年3月入學，1979年12月畢業)。至1980年，共招收二年制中師生13個班，572人(其中1980年招收國小民辦教師2個班，84人)。1980年秋，臨沂地區師範學校合併，日照師範招生範圍由本縣擴大到莒縣、莒南、臨沂、沂水、臨沭等縣市，學校同時由縣直單位上升為地直單位，直接由臨沂行暑教育局管理。此一時期，校長由馬芹遠(1977年到任)、修仕仁(1979年到任)擔任。

這期間，全國教育剛剛從“文革”浩劫的低谷中走出。學校領導帶領全校師生克服重重困難，整頓教學秩序，重建校園，為後來學校工作的恢復和發展奠定了基礎。培養了大批高素質的中師畢業生，他們中絕大多數已成為日照教育戰線上的骨幹，有許多走上了各級教育的領導崗位，取得驕人的業績。77級畢業生張傳若是其中的代表。該同學自畢業後，從教學第一線崛起，在歷史教學中取得突破性成就。此後，在主持全市教研工作中，成績斐然，成為日照市拔尖人才和全國教育系統優秀工作者。擔任全國“目標教學專業委員會”常務理事，山東省“中學歷史教學專業委員會”副秘書長。在支援新疆教育中做出了突出貢獻，受到了自治區政府的高度評價，被授予“省級優秀援疆幹部”的光榮稱號。現任日照市教育局副局長，日照市廣播電視大學校長。

1981年

學校恢復招收國中畢業生。至1989年，共招三年制中師生39個班，1757人。這期間，由修仕仁、叢海滋(1985年到任)任校長。此後，學校黨組織由支部委員會改為總支委員會。1985年1月，學校升為副處級單位。此一時期，教材使用全國統編三年制中師教材，學校建立建全規章制度。在教學中大力倡導“過教學質量關”，在學生中實施《中師生守則》，並創造性的試行“四百分評比制度”(即通過學習、品德、紀律、衛生四個方面)，對學生進行全面評價。提出了思想品德教育和管理 工作圍繞教學工作展開的總體思路。學校工作開始逐步走上了規範、有序的發展軌道，教學質量和學生的整體素質居全地區前列，畢業生質量有進一步提高，日照國小界的特級教師大都出自這一時期日照師範培養的畢業生。

此時期學校的發展，為二十世紀九十年代學校的迅速崛起和新時期“三步走戰略”的順利實施奠定了良好的基礎。

1990年

日照市升格為地級市後，學校重新歸屬日照市管轄，隨之升為正處級單位。李永亭到任，擔任副校長兼黨總支副書記，主持學校工作。市委、市府對師範建設極為重視，並動員社會各界力量支持師範學校的發展。為日照師範的第二次創業提供了有力的保障。

學校門口（舊）

而對新的形勢，校領導針對學校“基礎差、底子薄”的現狀，提出了“高點起步，跳躍發展”的具有前瞻性的決策。在校舍改造、學校管理和教育教學改革上掀起了二次創業的高潮。四月，全校第一座教學大樓破土動工，標誌著“師範嶺”沒有樓房建築的歷史結束，學校標準化建設由此拉開了序幕。

1991年

學校面貌有了較大改觀。被評為“縣級文明單位”。

1993年

學校在市委、市府的支持下，廣泛爭取社會力量辦學，大力籌措資金，校改步伐加快，教學樓、第一座教工宿舍樓、音樂樓等相繼落成，啟用。是年，傅承忠到任，任副校長。

1994年

學校通過省教委對城鎮學校校舍改造的驗收，標準化建設的任務基本完成。是年夏，傅承忠任副校長，全面主持學校工作。

1990年至1994年

學校共招收普師23個班，1026人。民師9個班，411人。招生範圍為東港區、莒縣、五蓮、嵐山工委等區縣。其間，於1993年，招收職業中專班(美術裝潢專業)，學生50人。經計委批准，開始舉辦體育中專班，填補了日照市體育中專的空白。

科技樓（舊）

此時期，學校實施新教學方案(“四大塊”)，初步建構起“一為主、四結合”的教學模式，強化中師教學常規的要求，增大教學基本功訓練的力度，加強了教育教學中的“目標管理和引進競爭機制”，實行勤、量、質、績四位一體的考評制度。思想品德教育堅持“樹人為先”的指導思想，使學校的教育教學工作在“三個面向”的道路上邁進了一大步。

1995年

學校黨委建立。傅承忠任校長兼黨委副書記，市教委副主任鄭立蘭兼學校黨委書記。為實現“趕、超”全省其他兄弟師範學校的目標，學校“創建規範化師範學校”的工作全面啟動。年底，學校獲市級“青少年工作先進單位”、“社會治安綜合治理先進單位”等稱號。是年，開始設定音樂、美術、幼師、體育專業，改變了以前單一招收普師、民師的專業設定格局。

1996年

學校成為“山東省語言文字工作合格學校”和“山東省高等自學考試規範化考點”。是年，開展“教師職業道德建設年”活動和“我為教育立新功”活動。學校連續六年保持縣級“文明單位”榮譽。

1997年

學校獲市級“文明單位”稱號，並通過省教委“規範化”驗收，順利跨入“山東省規範化師範學校”的行列，歷時三年的“創建規範化學校”工作告一段落。

1995年至1997年

學校分階段實施《園丁科技教育行動(1995-1997)年計畫》，取得顯著成果，獲“山東省未來園丁科技知識電視競賽優秀組織獎”。

1997年

學校承擔培訓日照市中、國小教育幹部的任務。共培訓中、國小校長七期七個班 ，270人。為全市中、國小領導幹部的教育管理素質的全面提高做出了貢獻。

1998年

學校大張旗鼓地開展“文明禮儀”教育活動，學校“講文明、有禮儀”蔚然成風。是年，獲市級“衛生先進單位”。

1999年

學校在原中師三年制的基礎上，實施“3+2”(中師三年後繼續加修二年大專課程)的學制。文明禮儀教育和師德教育深入進行，學校獲“省級衛生單位”稱號。是年，黨風廉政建設、行風建設工作全面展開。學校領導班子、領導幹部“三講教育”工作分四個階段進行，達到了預期目的。

學校發展

1995年至1999年，學校共招生56個班，2368人，(共中99年招“3+2”制5個班 ，216人，民師班827人，音樂專業286人，美術專業284人，幼師專業80人，體育專業150人)。招生範圍不變。為日照國小教育力量和素質教育注入了新的活力。

此一期間，學校堅持鄧小平提出的教育“三個面向”，全面貫徹黨的教育方針，在專業教育和實施全面素質教育方面取得了重大成果。

規範化建設起點高、並向現代化邁進。在學校領導提出“規範化建設要和現代化相結合”的指導思想和“硬環境”與“軟環境”一起抓的總體思路的引導下，學校工作三大步走出了新天地。學校面積增至69416.4平方米。建築面積增至31862.57 平方米。主體建築分別是辦公 大樓、教學大樓、圖書館、實驗樓、音樂樓、學生公寓、餐廳、教工宿舍樓(四座)，標準化田徑運動場，路面全部硬化，綠化、美化建設基本完成。

校容校貌發生質的變化。內部教學設施不斷完善。先後投資280餘 萬元建成高標準演播微格室、語音室、微機室、音像閱覽室、生物標本室，安裝了電視監控、衛星接收和閉路電視系統，實現了“四機”進課堂和電化教學，樂器及體育機械增加、圖書館規模及藏書量迅速擴大。

學校堅持把德育放在突出的位置。在思想品德教育和管理工作中，創建了全方位主體型的教育機制，堅持“育人為先、以人為本”的指導思想，不斷完善了“學校、社會、家庭”三結合的教育工作網路，加強德育工作隊伍的建設和育人環境建設，以“內強素質、外樹形象”為口號，強化和加強了對學生的行為規範教育、文明禮儀教育、師德教育和自我教育，形成了“團結、進取、務實、文明”的良好校風。

學校注重領導班子建設和師資隊伍建設，把隊伍建設作為全面實施現代化師範教育的“奠基工程”來抓。崗位職責明確。學校建立監督激勵機制，重視人才，重視對中青年教師的培養，設立獎勵基金，強調名師效應，在師資隊伍的思想道德建設，專業素質的提高，文化品位的升級和教育觀念的更新方面開展了一系列工作，並取得明顯成效。

學校始終堅持向教學常規管理和教研教改要質量。加快從硬體建設標準化向深化教育教學改革的轉移。改變“封閉式”教育模式，建構“開放型”教育模式，加大課堂教學，教育實踐和社會實踐的力度，以全面提高學生的綜合素質為宗旨，以創新精神和實踐能力為培養重點，結合新時期師範教育的新特點，在教育教學改革上做文章。學校先後制定了《教師教學質量評估實施方案》、《聽課制度》、《教研活動制度》、《教師聯繫國小制度》及《骨幹教師評選辦法》等，推動了教育教學改革的進程，形成：“敬業、嚴謹、創新、奉獻”的良好教風。學校堅持“學高為師、身正為范”的校訓，“兩代師表”齊頭並進，師德建設和教改、教學基本功全面提高。近十年來，先後有8人受國家級表彰、獎勵，19人受省級表彰、獎勵，10位教師被評為市級教學能手和教學骨幹，省級以上刊物發表或獲獎的論著(文)150餘篇。學生中40餘人在市級以上刊物發表文章60餘 篇。獲省級獎勵76人(次)，獲國家級獎勵22人(次)。畢業生教學工作和班主任工作勝任率達99%以上，其中有許多已成為國小教育的骨幹。

2000年，學校學制正式改為五年一貫制的“國小教育專業大專班”。至2001年，共招收五年制學生12個班578人。同時招收三年制幼師1個班29人。民師7個 班303人。2001年，傅承忠校長離任。徐勤煜任校長兼黨委副書記。是年，學校對原教學大樓進行了擴建，原市教委北院劃歸我校，學校面積新增 14668.6平方米。建築面積新增8000平方米。學校積極推進師範教育信息化的進程。信息環境建設、設施建設和專業建改開始全面啟動，並被日照市確定為全市計算機培訓基地，被省自學考試辦公室確定為全國英語等級考試和全國計算機等級考試考點。學校正向著實現師範教育信息資源共享，以信息化帶動教育現代化的目標挺進。年底，學校被授予市級“花園式單位”。

學校現狀

學校黨組織機構：黨委，下設五個支部委員會。學校實行校長負責制。

校園規劃

現有校級領導五名：黨委書記、校長：莊乾友；黨委委員、副校長：徐宏；黨委委員、紀檢書記：榮保宏；黨委委員、副校長：王建平；黨委委員、副校長：許家凱，設有工會、團委、辦公室、學生處、教務處、總務處、計財處、培訓處、勤儉辦、保衛科等中層機構。

教務處下設政史、語文、數學、生化、心教、音樂、體育、美術、物理、電教、圖書閱覽等教研組(科室)。

建校六十年來，日照師範學校為原臨沂地區和日照市培養了大批教師，其中絕大多數已成為教育戰線上的骨幹力量，有不少人走向了各級教育機構或黨政機構的領導崗位，為上述地區的教育事業和政治、經濟、文化事業的發展起到了重大作用。

領導簡介

徐勤煜

校長，黨委副書記，高級講師。日照市政協委員，日照市政府教育督學，山東省教師教育學會理事，山東省教師教育學會初等教師教育培養委員會副主任。 1994 年被授予“日照市優秀教育工作者”稱號， 2007 年被授予“山東省優秀教育工作者稱號”。有多篇論文發表，曾出版《中專教育研究文選》。

徐勤煜，校長

徐宏

副校長，高級講師。 1995 年被市委組織部授予“下基層工作先進工作者”稱號。 1995 年獲市教育系統“優秀共產黨員”稱號，多次立功受獎。參加《黨建工作手冊》、《文明道德規範手冊》的編寫，並有多篇論文發表。

徐宏，副校長

榮保宏

紀委書記，在職研究生學歷。 1994 、 1995 、 1996 年被評為山東省幹部函授教育先進工作者， 2005 年被評為山東省委黨校函授教育優秀管理者。在市機關工委工作時，組織編寫了五集《機關黨建論文集》。東港區第十四、十五屆人大代表。王建平，副校長，大學本科學歷，高級講師。 1994 年被授予“日照市優秀青年知識分子”稱號， 2001 年獲日照市“五一”勞動獎章， 2004 年被評為“日照市優秀黨務工作者”。參編中專教材《法學教程》，撰寫的論文多次在《政治教育》、《管理與實踐》等刊物上發表。

榮保宏，紀委書記

其他相關

　　

校風校訓

校訓：學高為師，身正為范

校風：團結 進取 務實 文明

教風：敬業 嚴謹 創新 奉獻

學風：勤學苦練，一專多能