小豬小象系列繪本—— 一起出去玩吧

內容簡介

內容介紹小象很細心，小豬卻大大咧咧。小豬總是笑嘻嘻，小象可就不一定。小象總是東操心、西操心，有了他，小豬可以很安心。小象和小豬是最好的好朋友。小象和小豬約好出去玩，卻遇上下雨天，這真是件掃興的事情！小豬不但很失望，還大聲抱怨起來：“這么大的雨，怎么出去玩啊？！”眼見這場突如其來的大雨就要毀掉他們的好心情，這時，只見兩條蚯蚓居然在雨中能玩得很開心，小豬小象於是受到了啟發，誰說下雨天就一定只能悶悶不樂，晴天才能玩得開心呢？孩子的情緒往往不被父母重視故事中小豬小象的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。孩子從插圖中引發想像，了解到心情的好壞是不可避免的一個發展過程。有了這樣的心理基礎，結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。題材特點 01喜歡外出玩耍的孩子，雨天也能找到快樂...(展開全部) 內容介紹小象很細心，小豬卻大大咧咧。小豬總是笑嘻嘻，小象可就不一定。小象總是東操心、西操心，有了他，小豬可以很安心。小象和小豬是最好的好朋友。小象和小豬約好出去玩，卻遇上下雨天，這真是件掃興的事情！小豬不但很失望，還大聲抱怨起來：“這么大的雨，怎么出去玩啊？！”眼見這場突如其來的大雨就要毀掉他們的好心情，這時，只見兩條蚯蚓居然在雨中能玩得很開心，小豬小象於是受到了啟發，誰說下雨天就一定只能悶悶不樂，晴天才能玩得開心呢？孩子的情緒往往不被父母重視故事中小豬小象的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。孩子從插圖中引發想像，了解到心情的好壞是不可避免的一個發展過程。有了這樣的心理基礎，結合日常生活，引導幼兒正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。題材特點 01喜歡外出玩耍的孩子，雨天也能找到快樂不管在任何天氣情況下，都要找到各種開心的事情，要充分利用環境，幫助朋友，逗他們開心，替他人著想而不要自私。 02 當朋友情緒低落時，應該給予無私的關懷天性樂觀的小豬，也會遇到煩惱的事情，而善解人意的小象，在好朋友大發脾氣時，給了她無私的關懷，默默地為她遮風擋雨。 03正確引導孩子適應環境，擁有樂觀的心情當環境改變，出現不利因素時，怎樣調整心態，轉換角色，不僅孩子需要學習，大人也不例外。畫風特點 01傳神的表情、清晰的身體語言，幫助小朋友充分體會到故事的戲劇性。 02又幽默又誇張，馬上引起孩子的興趣。 03人物形象辨識度極高，小朋友看一眼就能記住。包裝特點 01精裝，嚴格按照原版的製作標準印刷。 02隨書贈送編輯精心編寫的導讀手冊，便於讀者更深刻地理解內容。媒體推薦和評論這本書將小豬小象以往的角色對調了，小豬精力充沛，天生開朗的性格出了問題，老是灰心喪氣的小象變成了她珍貴的摯友。突如其來的大雨使得下午的跑步、跳繩、跳躍活動無法進行了，小豬大聲說自己“不是一隻快樂的小豬”。可憐的小象耐心地忍受著下雨，發了一會兒脾氣，之後就和讀者盼望的一樣，這一對朋友很快就完全接受了這樣的天氣。書中的插圖活潑而充滿生氣，在講述故事的同時，也奠定了基調，為簡單的文字增添了深度。文字本身也是為小讀者準備，主角非常可愛，創作方式很成熟，對孩子有極大的吸引力。最後一頁出現了配角小鴿子，對作者來說，是一次成功的嘗試。 ——《學校圖書館期刊》小象和小豬來到戶外，正準備玩耍的時候，一滴雨珠“啪嗒”落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉向焦躁和絕望，小象展開一隻耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現兩條快樂的小蚯蚓，於是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。角色情緒的迅速轉變會引來許多笑聲，同時也會促發思考，為低齡讀者接受這套親切的叢書提供了入口。威廉斯再次用簡潔機智的文字，講述了一個小朋友們喜聞樂見的故事，與卡通風格的插圖完美貼合。 ——《書單》小象小豬的書讀得越多，我就越喜歡善於忍耐的小象。在這本最新書中，因為下雨阻礙了戶外玩耍計畫，小豬的情緒也從快樂變得痛苦。當小豬大聲抱怨突如其來的暴雨時，小象卻耐心地看著，把自己的大耳朵當做雨傘，平復了小豬的情緒。故事進行到一半時，有兩個新朋友加入進來——兩條小蚯蚓。（兩條在雨里拍打水花的小蚯蚓，誰不喜歡呢？）快樂的小蚯蚓提醒悲觀的小豬，下雨並不能阻擋遊戲。我們的主角很快就開始模仿起這兩個沒有脊椎骨的小夥伴，在雨里跑啊、跳啊、蹦啊。作者威廉斯能讓最卑微的小蚯蚓也展現出最深刻的感情，當小豬小象在雨中盡情玩耍時，歡樂的氣氛達到最高潮。小讀者們可能會很喜歡學著這個

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