小學生語文閱讀階梯提升訓練：中段

內容簡介

周學靜，成都市實驗國小（西區）教師。曾先後被評為四川省師德標兵、成都市十佳文明教師、成都市優秀青年教師、成都市優秀輔導員等；《四川教育》《成都教育》《教育導報》《成都日報》、成都電視台等多家媒體做過她的專題報導；《中國教育報》《輔導員》等多種報刊刊載過她的文章。

作者簡介

本書由全國優秀教師、全國優秀班主任組織編寫，是一本值得小學生讀3次的閱讀訓練書。初讀進行閱讀訓練，提升閱讀能力再讀品味文章內涵，增進閱讀興趣三讀聯繫生活學習，拓寬閱讀視野

本書根據《義務教育語文課程標準》及國際閱讀素養進展研究項目(PIRLS)進行編寫，旨在幫助小學生全面提升四種閱讀能力：關注並提取明確陳述信息的能力進行直接推論的能力解釋並整合觀點和信息的能力評價內容及語言和文本成分的能力。

本書為本套書的中段，適合國小3～4年級學生使用，分為28篇文學型文本和5篇信息型文本。文學型文本包括11篇故事、9篇小說、2篇散文、6篇詩歌。

本書有以下特點：1、選文經典，主題廣泛小學生三四年級是提升閱讀能力的關鍵時期，這一階段的小學生具備了一定的自主閱讀能力，需要閱讀主題積極，內容廣泛的經典著作。本書選取的經典文本，都具有一定的代表性，包括成語故事、神話故事、童話、詩歌、散文、傳記、說明文，及小學生課外讀物推薦篇目等。2、訓練題目明確，切實提高閱讀能力本書每章節前設有閱讀小貼士，講解同一類文章的閱讀技巧，有助於小學生有針對性地進行練習，有的放矢地提高小學生的語文能力。3、欄目設定合理，拓寬閱讀廣度本書設定有擴展閱讀欄目，分享作者和文章背後的故事，小學生通過一篇文章可以去了解一位作者，從而也加深了小學生對文本的體會，引導小學生去拓展閱讀。

小學生語文閱讀階梯提升訓練：中段

基本介紹

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