國小語文階梯閱讀訓練

內容簡介

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文素養是學好其他課程的基礎。通過語文學習培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，提高學生的品德修養和審美情趣，逐步形成良好的個性和健全的人格。

以上闡述，充分說明了語文學習的重要性。但語文看起來好學，真正學好卻不容易。因為語文學習的實踐性很強，培養語文能力的主要途徑也應是語文實踐。無論是識字與寫字、口語交際或閱讀、寫作，都要在科學方法的指導下反覆歷練、感悟，才能習得。當然，應該是科學地學習、有效地練習，並非是“題海戰術”就能奏效的。

本書的編者數十年從事國小語文教學，深知學生學語文的難點之一是精讀課外提供的短文，並完成針對短文所提出的有關字、詞、句、篇等不同層次的問題。究其原因，主要是兩方面：一是小學生年齡小，知識積累少，理解能力不夠，加之書面概括、表達能力有限，往往達不到要求；二是有些學生閱讀習慣不好，不能靜下心來讀懂文章、思考問題，如晴蜓點水似的粗粗瀏覽一下文章便答題，有時甚至連題目也沒看懂就下筆回答，正確性可想而知了。而小學生往往不會正確歸因，誤認為“閱讀短文最難”，害怕做閱讀練習，害怕語文考試，甚至影響他們對語文學習的興趣及深究精神。

另外，我們為每篇選文提供了比較詳盡的答案，便於學生自學或家長、老師輔導。當然，由於語文學習的特殊性，應尊重每個人在學習過程中的獨特體驗，所以有些答案並非惟一，只要言之有據、言之有理就行，答案不可僵化。

編輯推薦

《國小語文階梯閱讀訓練》叢書，這套叢書共6冊，選入文章約400篇（包括片斷），內容很廣，有說古有論今的，有寫中國也有介紹外國的；有詩歌、寓言、童話，也有故事；有歌頌革命領袖、科學家、先進模範人物，也有謳歌普通勞動者的；有寫人、狀物、記事，也有科普、寫景、借物抒情的……每一篇短文，都精挑細選，注意了它們的思想性、文學性、科學性和人文性。相信閱讀這些短文，不僅能讓小學生增長各方面的知識，對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力，受到高尚情操和趣味的薰陶，豐富自己的精神世界，發展個性，也很有益處。

國小語文階梯閱讀訓練

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