《小學生認知與學習（第2版）》是由陳威主編，高等教育出版社於2021年12月2日出版的教材。
基本介紹
- 中文名：小學生認知與學習（第2版）
- 作者：陳威
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2021年12月2日
- ISBN：9787040560411
《小學生認知與學習（第2版）》是由陳威主編，高等教育出版社於2021年12月2日出版的教材。
《小學生認知與學習（第2版）》是由陳威主編，高等教育出版社於2021年12月2日出版的教材。...
《小學生認知與學習》是2016年3月11日中國人民大學出版社出版的圖書，作者是李俊。內容簡介 本書根據《教師教育課程標準（試行）》的精神，緊密結合教與學的實踐，闡述了小學生的認知發展、言語發展、學習動機、學習策略等內容，有機融合了兒童心理學和教育心理學關於小學生認知與學習的最新理論和研究成果，形成了完整...
《中小學生認知與學習》是2014年高等教育出版社出版的圖書，作者是尹可麗。內容簡介 本教材由六個模組、十五個單元構成。每個單元都介紹了中小學生在某一方面的認知發展及相關理論，提供了促進學生學習的實踐策略。模組一介紹認知與學習的關係；模組二討論感知覺、注意、記憶等基本認知與學習；模組三、模組四分析問題解決...
陳威，哈爾濱學院教育科學學院院長兼黨總支書記，黑龍江省重點專業國小教育專業帶頭人、黑龍江省精品課《國小兒童教育心理學》負責人，哈爾濱學院首屆“教學名師”。主要研究領域為國小兒童心理學、教育心理學，曾主編教材《教育心理學》《國小兒童心理學》《兒童發展與教育心理學》《小學生認知與學習》等。章節目錄 第1章...
修改後的內容，涵蓋了教師教育課程標準中的兒童發展、中小學生認知發展與學習、中小學生品德發展與道德教育等模組的主體內容，覆蓋了教師資格證考試標準中與心理學相關的全部知識點。《發展與教育心理學（第2版）/高等院校教師教育公共課教材》以實踐運用為指引，案例分析為技術，突出基礎性與套用性，重點突出了心理學...
《教育心理學 （第二版）》是2014年7月大連理工大學出版社出版的教材，作者是范寅虎。本書共分為十五個學習情境，包括認識教育心理學、掌握小學生的心理發展特點及其教育含義、理解並運用學習的基本理論、掌握並運用學習動機理論等。內容簡介 本教材以教育部人事司、教育部考試中心制定的《教師資格制度實施工作指導用書...
第一節小學生的心理發展概述 第二節小學生的認知發展 第三節小學生的人格與社會性發展 第四節個別差異與因材施教經典考題專家點評 同步特訓 參考答案 第三章學習的基本理論 第一節學習的實質與分類 第二節聯結主義學習理論 第三節認知主義學習理論經典考題專家點評 同步特訓 參考答案 第四章學習動機 第一節學習...
一、小學生身體的發育 227 二、小學生神經系統的發展 229 三、小學生心理發展的一般特徵 229 第二節童年的主要活動--學習 活動的發展 230 一、學習和遊戲不一樣--學習 的特點 230 二、學會如何學習--學習活動 的發展 232 第三節認識世界的能力--小學生 認知過程的發展 236 一、小學生注意的發展 236 二、...
第二章小學生的心理特點 第一節小學生學習心理特點 第二節小學生認知發展特點 第三節小學生情感和意志發展特點 第四節小學生個性和社會性發展特點 第三章心理活動課的理論基礎 第一節發展心理學理論基礎 第二節團體動力學與社會學習理論基礎 第三節人際溝通理論基礎 第四章國小心理活動課的設計 第一節心理活動課...
二、學習動機的分類 114 三、學習動機對學習效果的影響 115 第二節 學習動機理論 116 一、本能理論 116 二、強化理論 117 三、需要層次理論 118 四、認知失調理論 120 五、自我效能理論 120 六、成就動機理論 123 七、歸因理論 124 八、動機理論的總結 126 第三節 學習動機的激發與培養 127 一、激發學生的...
第四章 小學生的學習策略與學習方式 第一節 小學生的學習策略 第二節 小學生的學習方式 第五章 小學生的問題解決與創造性 第一節 小學生的問題解決 第二節 小學生的創造性 第六章 小學生學習過程中的認知因素 第一節 小學生的智力與學習 第二節 小學生的知識經驗、認知方式和學習 第三節 小學生認知能力...
第四節 學習國小教育心理學的意義 第二章 國小教師心理 節 國小教師的角色 第二節 國小教師的心理素質 第三節 國小教師的威信 第四節 國小教師的專業能力與成長 第五節 國小教師的心理健康維護 第三章 小學生心理概述 節 小學生認知發展的一般特點 第二節 小學生社會性發展的一般特點 第三節 小學生心理的...
第二章學生指導 考綱解讀 考點聚焦 考點精講 第一節小學生身心發展 第二節小學生認知發展與學習指導 第三節小學生思想品德的發展 第四節小學生德育與美育 第五節小學生健康與安全教育 第六節小學生心理輔導 強化習題 第三章班級管理 考綱解讀 考點聚焦 考點精講 第一節國小班級管理概述 第二節班主任的基本職責...
第三節 小學生的言語 第五章 小學生的注意 第一節 注意概述 第二節 小學生注意的發展特點 第三節 小學生注意的培養 第六章 小學生的情感和意志 第一節 情感和意志概述 第二節 小學生情緒和情感的發展特點與培養 第三節 小學生意志的發展特點與培養 第七章 小學生的學習 第一節 成熟與學習 第二節 小...
《小學生慧讀小古文（第二輯）》是2020年知識出版社出版的圖書，作者是王世忠。內容簡介 本書是根據統編版國小教材的改革精神及小學生的認知能力與學習特點而編寫。編排從易到難，逐步提升，適合學生的認知規律。選材經典、貼近生活、故事性強，譯文通俗易懂、語言地道、表達準確，符合本年齡段孩子的表達習慣。讓孩子...
第二章 小學生的心理發展與教育 第一節 小學生的心理發展概述 第二節 小學生的認知發展 第三節 小學生的人格與社會性發展 第四節 個別差異與因材施教 第三章 學習的基本理論 第一節 學習的實質與類型 第二節 聯結學習理論 第三節 認知學習理論 第四章 學習動機 第一節 學習動機概述 第二節 ...
國小兒童特有的社會認知特點決定了他們與教師的交往方式。剛剛跨入學校大門的兒童總是對教師充滿了崇拜和敬畏。教師是他們心目中的權威。隨著年級的增長，兒童的獨立性和評價能力隨之增長。而小學生對教師的評價也影響著他們對教師的反應。學習心理 定義 學習是個體獲得知識和經驗的過程，是個體適應環境的手段，通過學習...
第二章 小學生的心理發展與教育 第一節 小學生的心理發展概述 第二節 小學生的認知發展 第三節 小學生的人格與社會性發展 第四節 個別差異與因材施教 第三章 學習的基本理論 第一節 學習的實質與類型 第二節 聯結學習理論 第三節 認知學習理論 第四章 學習動機 第一節 學習動機概述 第二節...
第二章 小學生的心理發展與教育 第一節 小學生的心理發展概述 第二節 小學生的認知發展 第三節 小學生的人格與社會性發展 第四節 個別差異與因材施教 第三章 學習的基本理論 第一節 學習的實質與類型 第二節 聯結學習理論 第三節 認知學習理論 第四章 學習動機 第一節 學習動機概述 第二節 ...