《尋變》是2018年長江文藝出版社出版的圖書，作者是賁友林。
基本介紹
- 中文名：尋變
- 作者：賁友林
- 出版時間：2018年
- 出版社：長江文藝出版社
- ISBN：9787570201815
內容簡介,目錄,
內容簡介
課堂中，學生積*主動，善於傾聽，勤于思考，敢於質疑，爭先恐後地舉手，自信大方地表達，或補充，或修正，或肯定，或質疑，充滿主見又不失童趣與深刻性地爭辯，一個個“小精靈”都是知識、思想、方法的生產者，是學習的主人。課堂中，生機勃勃，興味盎然，師生都能感受到成長的氣息。這是賁友林老師致力於的“學為中心”數學課堂。
本書呈現了賁友林老師近3 年的12 節“新課”，集中展示了賁老師10年“學為中心”數學課堂的探索。全書分為兩輯，每則教學實例以“課堂實錄+教學思考”的方式呈現，課課有反思，處處有回顧。不但真實再現課堂的活動進程、師生的思考狀態，而且積*地交流匠心獨運，展示他的數學教學課堂為什麼要這么教，辯解如此處理有什麼依據。
尋變，是不再重複過去的課堂，但不變的是，“學為中心”。學為中心，直抵教學的本質與核心，教學就是要實現真正的學。
目錄
*輯 我的課堂我辯護
簡單？不簡單！
——《得數是6的加法》教學與思考 3
不僅學會，還要會學
——《兩位數加兩位數（進位加）》教學與思考 19
學習，在不知不覺中
——《角的度量》教學與思考 29
學習，從已知走向新知
——《認識負數》教學與思考 42
練習課：讓學生不“被練習”
——《“圓的周長與面積”練習》教學與思考 59
複習課：學生“再生長”
——《“長方形、正方形的周長與面積”整理複習》教學與思考 75
第二輯 我與自己同課異構
從“師教生學”到“互教互學”
——《兩位數減兩位數（退位減）》教學異構與思考 91
“教”到“學”的嬗變
——《年、月、日》教學異構與思考 110
教學：從“硬”到“軟”的轉變
——《“長方形和正方形周長計算”練習》教學異構與思考 140
課堂：從封閉走向開放
——《軸對稱圖形》教學異構與思考 161
尋找“另一種路徑”
——《圓的認識》教學異構與思考 182
在學習中學會學習
——《“平面圖形的面積”總複習》教學異構與思考 210
後記一路走來 250
