《嫁接十一學校：六位教育者的尋變之旅》，由源創圖書策劃，李建平著，中國人民大學出版社出版。
基本介紹
- 書名：嫁接十一學校：六位教育者的尋變之旅
- 作者：李建平
- ISBN：978-7-300-25234-6
- 定價：39.80元
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版時間：中國人民大學出版社
書籍簡介,編輯推薦,內容簡介,作者簡介,目錄,王海霞：神秘的羅盤,崔京勇：踏上另一趟旅程,汪正貴：零度起跑線,楊榮耀：尋找自己的火焰,高仁輝：心中的伊甸園,李長青：生命的拐角處,結語,引言,
書籍簡介
策 劃：源創圖書
出 版：中國人民大學出版社
出版時間：2017年12月
定 價：39.80元
I S B N ：978-7-300-25234-6
編輯推薦
北京十一學校實施育人模式改革，構建了治理主體多元、管理結構扁平、課程多樣可選擇的生長性學校生態系統模型，初步形成了學生自主生長的學校生態。這一改革引起社會廣泛反響。
與此同時，不少教育工作者，尤其是中國小校，普遍產生了疑問：北京十一學校的經驗可以複製嗎？北京十一學校改革成功的關鍵要素是什麼？
為回答這一疑問，資深教育記者、《中國教育尋變》作者李建平再次出發，在全國範圍內尋找並遇見了六位“尋變者”，深度挖掘他們跨出變革第一步的心路歷程。他們用抵及內心自我對話的方式，告訴讀者：任何教育變革經驗都不可能複製，但可以嫁接；任何教育變革都有賴於教育者自身的改變，有什麼樣的教育者，就會提供什麼樣的教育。
讀完《嫁接十一學校》，相信你會收穫信心和勇氣。
內容簡介
本書是《中國教育尋變》姊妹篇。北京十一學校歷經1500天實現育人模式創新，構建起學生自主生長的學校生態，引起社會廣泛反響。同時，不少教育工作者，尤其是中國小校，普遍產生了疑問：北京十一學校的經驗可以複製嗎？北京十一學校改革成功的關鍵要素是什麼？
為回答這一疑問，資深教育記者李建平再次出發，在全國範圍內尋找並遇見了六位“尋變者”，深度挖掘他們跨出變革第一步的心路歷程。他們用抵及內心自我對話的方式，告訴讀者：任何教育變革經驗都不可能複製，但可以嫁接；任何教育變革都有賴於教育者自身的改變，有什麼樣的教育者，就會提供什麼樣的教育。
本書值得每一位教育工作者閱讀。
作者簡介
李建平，《中國教育報》資深記者。曾全程跟蹤報導國家第八次基礎教育課程改革，是新世紀中國課改重大事件和決策過程的見證者、記錄者。2010年5月至今，全程跟蹤觀察北京十一學校“普通高中育人模式創新及學校轉型的實踐研究”，親歷了十一學校教育改革過程中的困惑、掙扎與突破。著有《聚焦新課程》《聚焦新課程II——解析新難點》《中國教育尋變:北京十一學校的1500天》等。
目錄
王海霞：神秘的羅盤
崔京勇：踏上另一趟旅程
汪正貴：零度起跑線
楊榮耀：尋找自己的火焰
高仁輝：心中的伊甸園
李長青：生命的拐角處
結語
引言
21世紀初，中國教育正處在急劇變革的時期，各種可能性隨時都會發生。
高中育人模式轉型，在中國教育界引起轟動。2014年2月，教育部首次在一所中學舉行新聞發布會。從那天起，這裡成為人們關注的焦點。無數人懷揣著理想與夢想，從四面八方向這裡聚集，一些地方的市長親自帶隊趕赴十一學校學習，有人在短短半年內接連六次進入十一學校。變革激起的波瀾在這座校園裡激盪，各種思想觀念在這兒碰撞。
面對不一樣的學校形態、不一樣的教育生態，人們在驚羨它的同時，也不免有疑慮和擔心：“十一學校的經驗究竟能不能複製？”這是所有到訪者最為關注的問題。按照一般規律，一個典型出現後，人們普遍關心的是它的推廣價值：“究竟能在多大範圍內推廣？”“可不可以移植、複製、嫁接？”“它對解決當前困惑的現實意義以及對未來的深遠意義在哪裡？”
接下來，人們還要問：“我能不能做？”“我們學校能不能做？”“我們這個地區能不能做？”“我們的條件和資源可以支撐這樣的改革嗎？”當然，還要追問：“你們究竟是怎么做到的？”“改革最核心的要素是什麼？”“改革有哪些重要節點、關鍵點？”“如果我要做，該從哪裡入手呢？”
面對這些疑問，領導這場變革的校長李希貴直言相告：“十一學校的經驗不可複製，但可以嫁接。任何一所學校的經驗都不可能複製，但是，可以嫁接，可以萃取其成功因素，將之移到不同的土壤中，使其與那裡的氣候相適應，從而產生具有共同文化基因而色彩繽紛的不同的學校。”
此言不虛。
短短兩年時間內，在中國大地上，從首都北京到泉城濟南，從美麗的青島到天府之國成都，再到遠在天山的新疆克拉瑪依，已經有十幾所學校走上了嫁接之路，並取得了很大成效。
嫁接，是植物的人工繁殖方法之一，即將一種植物的一部分固定到另外一種植物上，使其創面的形成層緊密結合，相互癒合為獨立個體。被接的植物體稱為砧木，接上去的枝或芽稱為接穗。
那么，在被接學校這棵砧木上嫁接出來的一株株接穗，是如何生長的？在嫁接過程中，人們經歷了怎樣的內心衝突、蛻變與超越？完成了《中國教育尋變——北京十一學校的1500天》後，我便將目光落到他們身上，記錄下一個個百轉千回又耐人尋味的故事，試圖通過生動的實踐呈現那深邃而悠長的心靈蛻變之路。
於是，便有了我與他們的相遇。世上的一切美好都從相遇開始。
