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審美探究是人對審美對象探求究竟的欲望和思維活動。占希臘亞里士多德認為人在審美中的心理活動有將欣賞與求知統一起來，主動探求事物底蘊的“動求功能”。俄國巴甫洛夫把大腦對事物定向、控制的反射和在求知慾驅使下有目的的思考稱做“探...
審美探究心理人對審美對象探求究竟的欲望和思維活動。通常表現為“對象何以美?”“美從何處來?”“對象與自己是什麼關係?”“如何創造美?”等設問和探求。有自覺與非自覺、主動與受動、個體與群體之分。其過程一般經過發現問題、產生...
《藝術設計風格與審美探究》是吉林大學出版社出版的圖書，作者是陶新。內容簡介 對於風格的探討，是古今中外藝術家們一直關注的課題。風格是蘊藏在作品中的獨特藝術特質，並隨著個人、民族、時代的變遷而不斷的發生著演變。任何一種風格的...
《民俗文化審美探究》由中央民族大學出版社出版。作者簡介 楊慶黎，保山學院副教授，骨幹教師，1991年7月畢業於雲南大學議語言文學專業，2006年7月獲雲南師範大學碩士學位。研究方向為語文教育教學和地方民族民俗文化。公開發表語文教育教學...
《藝術設計風格理論與審美探究》是2015年吉林大學出版社出版的圖書，作者是漆傑峰。內容簡介 設計，可以說是人類所特有的一種目的性的創作活動。設計的發生與發展幾乎與人類的文明進程同步。現代藝術設計在不斷發展的現代科學技術以及信息...
審美求異心理亦稱“審美求異性探究”。審美中通過對比探求事物差異性、對立性的心理趨勢。與“審美求同心理”相對。審美求異心理包括探求對象與對象，主體與對象以及自己與他人審美感受之間的差異性。其活動過程是分析、綜合的探究過程，常...
《聲樂教學內容拓展及其審美探究》是吉林大學出版社出版的圖書，作者是寇承蘭。內容簡介 隨著教育改革的不斷深化，聲樂教學作為教育的重要內容也得到了較高的重視。培養學生的高尚情操、提高學生的高雅品位、加強學生的音樂修養是聲樂教學的...
本書立足於中華民族文化多樣性和豐富性，從美學、審美人類學、審美文化的視角，對納西族文化所蘊涵的獨特審美精神進行探究。力圖探明納西族審美心理、審美意識、審美觀念在各種文化載體中的存在樣態，揭示納西族審美精神如何從混沌之境走向...
《自然美和藝術美的同一性：對風景如畫的美學探究》是2024年商務印書館出版的圖書。內容簡介 從美學上探討風景如畫的主要問題分為兩個層面，一是風景如畫的理論根據，二是在第一個問題得到解答的基礎上，進一步闡述其理論意義。對於自然...
《探索音樂審美教育的新方法新思路》是2019年重慶出版社出版的圖書 內容簡介 為了更為清晰地探究音樂審美教育的新方法新思路，《探索音樂審美教育的新方法新思路》將主要內容分為十個章節。第一章系統介紹音樂與音樂審美概念，為全書奠定...
審美中積極的逆向思維主要有兩種表現形態：(1)從特定審美對象的現時狀態出發，根據對象的發展態勢朝著它的相反方向進行追根溯源的思考，從而把握對象的起始源頭及其發展歷程，是審美探究中縱向、全面地把握對象審美特性及其歷史淵源的思維方法...
本單元以審美作為一個主要的教學目標，不要求作深刻抽象的理性分析、高屋建瓴的美學探究，而是限於對課文的淺近的、感性的感知理解，以及初步的審美評價。下面從兩方面分解說明。1．感知課文的美情美意。課文是多重要素（包括審美要素的...
《宋代道教審美文化研究》是2012年12月四川大學出版社出版的圖書，作者是查慶、雷曉鵬。內容簡介 《四川大學哲學社會科學學術著作出版基金叢書·宋代道教審美文化研究：兩宋道教文學與藝術》近代蜀學在研究內容上以傳統學術為主，在觀念與...
通觀經典與民眾文化，意在究大端，繪底色，更放眼於未來，探究傳統進入當下的路徑，回應傳統之“創造性轉化”和“創新性發展”的進路問題。圖書目錄 上編 藏族文藝美學的研究語境與理論建構 導言 第一章 理論構建的文化基因與復調闡釋 ...
《人學視閾的文藝美學探究》是2010年上海財經大學出版社出版的圖書，作者是祁志祥。本書濃縮了作者在人性、人文、人學、文藝、美學、佛教美學、道家美學諸多方面的深入思考和獨到發現，代表了學界的前沿水平。內容簡介 文學是人學，是人類審美...
具有不同審美經驗、審美能力和審美取向的人，其好奇心的指向、內涵、強度各不相同，一般與審美經驗豐富程度成反比，與審美求新求變的強度成正比。愈是囿於守舊心理的人好奇心愈弱．審美好奇是推動人尋覓、探究新奇對象、擴大審美領域和...
《環境美學與美學重構：當代西方環境美學探究》是2019年北京大學出版社出版的圖書，作者是楊文臣。內容簡介 當代西方環境美學的興起是一場革命, 它打破了西方古典美學的重要美學範式, 有力地推動著美學的變革與重構。本書在對當代西方環境...
《英詩的美學探究》是2008年中國傳媒大學出版社出版的圖書，作者是齊曉燕。編輯推薦 中國文學中詩歌成就極大，英語文學中，詩歌也極其豐富多彩。英詩是世界文學的瑰寶，其燦爛若天上的繁星，永恆不變。誦讀首好詩，如聆聽一支優美的樂曲，...
《形象嬗變的美學探究》是2013年8月1日中央編譯出版社出版的圖書，作者是孫琳。內容簡介 本書從邏輯和歷史的角度深入探討了藝術形象的嬗變歷程，創造性的用見山是山、見山不是山、見山只是山的觀點來概括性地描述，並以藝術形象與人類...
從而常變常新，感受到以往未曾體察到的美。審美求新過程是求異性探究過程，有自覺與非自覺、主動與受動之分。審美求新求變心理是藝術創造追求新穎獨創的心理基礎。
該書以法國後現代主義哲學家利奧塔的崇高美學思想為研究對象，從當代西方哲學、美學思想變革的大背景出發，發掘其隸屬於現代哲學範疇的現象學存在主義傳統和隸屬於後現代哲學範疇的結構——後結構主義傳統的精神特質，在探究利奧塔與胡塞爾、...
具有不同審美經驗、審美能力和審美取向的人,其好奇心的指向、內涵、強度各不相同,一般與審美經驗豐富程度成反比,與審美求新求變的強度成正比。愈是囿於守舊心理的人好奇心愈弱。審美好奇是推動人尋覓、探究新奇對象、擴大審美領域和創造...
《二月花》審美主題探究 《《二月花》審美主題探究》是一本青春小說，作者是李坪霏。
1．中國少數民族美學研究是中華民族美學史論研究中不可或缺的重要內容之一，是建設中國特色美學學科體系的組成內容之一。2．中國少數民族美學是由民族學和美學形成的交叉分支學科，它是通過研究中國55個少數民族的審美活動，旨在探究各民族在...
有意選擇是根據主體審美需要、審美能力所作的主動選擇，既可出於求同心理選擇自己熟悉的對象進行反覆欣賞，經過同化作用隸得深化的理解和愉悅，亦可出於求異心理選取陌生的乃至異己的對象進行觀察、探究，經過順應作用獲得新知和新的審美感受...