基本介紹
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作品簡介,作者簡介,圖書目錄,
作品簡介
作者簡介
圖書目錄
六 研究結果的分析與討論（77）
七 撰寫研究報告（78）
第三節 實驗發展心理學研究的具體方法（83）
一 觀察法（83）
二 實驗法（85）
三 訪談法（88）
四 測驗法（91）
五 個案法（94）
第四節 實驗發展心理學的研究設計（97）
一 實驗設計（97）
二 相關設計（104）
三 發展研究設計（106）
第三章 實驗發展心理學的理論（113）
第一節 精神分析的心理發展理論（113）
一 弗洛伊德的心理性慾發展理論（113）
二 埃里克森的心理社會性發展理論（123）
第二節 行為主義的心理發展理論（132）
一 華生的心理發展理論（132）
二 斯金納的心理發展理論（134）
三 班杜拉的心理發展理論（137）
第三節 認知發展理論（144）
一 皮亞傑的認知發展理論（144）
二 維果斯基的認知發展理論（159）
2 實驗發展心理學
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第四節 心理發展的生態系統理論（164）
一 心理發展的系統論（164）
二 布朗芬布倫納的生態系統論（166）
第五節 實驗發展心理學的元理論（170）
一 科學理論的功能（170）
二 好的心理發展理論標準（171）
三 科學理論在科學研究中的作用（173）
第四章 心理發展的生物基礎（175）
第一節 個體發展的遺傳學基礎（175）
一 遺傳的本質（175）
二 個體發展的遺傳規律（179）
三 個體差異的遺傳來源（182）
四 遺傳性心理疾病（185）
五 遺傳諮詢（193）
第二節 智力發展的生物基礎（196）
一 行為遺傳學（196）
二 反應範圍（197）
三 智力發展的選擇性餵養研究（199）
四 智力發展的雙生子研究（201）
五 智力發展的收養研究（208）
第三節 人格發展的生物學基礎（215）
一 人格遺傳學研究（215）
二 人格的神經生物學研究（219）
第五章 大腦功能的發展（226）
第一節 研究大腦功能的方法（226）
一 大腦功能的電生理學方法（226）
二 腦功能成像技術（230）
三 行為學方法（237）
第二節 大腦生長發育的過程（240）
目 錄 3
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一 出生前的大腦（240）
二 大腦的可塑性（243）
三 大腦與身體的比例及腦重量（248）
四 大腦神經系統的發展（250）
第三節 大腦功能的發展（254）
一 大腦興奮與抑制功能的發展（254）
二 大腦左右半球功能的發展（257）
三 數學能力發展的腦機制（267）
四 語文能力發展的腦機制研究（271）
五 外語學習的腦機制研究（275）
第六章 環境與個體心理發展（279）
第一節 產前環境與個體心理發展（279）
一 致畸劑對胎兒發展的影響（279）
二 母親因素（289）
第二節 微量元素與個體心理發展（296）
一 什麼是微量元素（296）
二 微量元素的種類（296）
三 微量元素的作用（297）
四 微量元素與長壽（309）
第三節 社會環境與個體心理發展（313）
一 家庭對個體心理發展的影響（313）
二 家庭教養方式（321）
三 家庭居住環境（327）
四 家庭內部環境（329）
第七章 注意的發展（332）
第一節 注意發展的理論（332）
一 魯利亞的注意發展理論（332）
二 波斯納的注意發展理論（333）
三 注意的中樞能量理論（334）
4 實驗發展心理學
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四 艾恩斯等人的注意發展理論（336）
第二節 注意發展的研究方法（339）
一 線索範式（339）
二 搜尋範式（342）
三 過濾器範式（343）
四 雙任務範式（347）
五 注意轉換範式（349）
六 返回抑制的研究方法（353）
第三節 注意的發生（356）
一 新生兒的注意（356）
二 嬰兒的注意發展（357）
第四節 選擇性注意的發展（361）
一 選擇性注意的發展階段（361）
二 聽覺選擇性注意的發展（361）
三 視覺選擇性注意的發展（365）
第五節 注意轉換能力的發展（375）
一 一般轉換代價的年齡特點（375）
二 學業領域中的任務轉換研究（378）
第八章 記憶的發展（386）
第一節 記憶發展的理論（386）
一 記憶系統發展的模型（386）
二 工作記憶的模型（388）
三 有意遺忘的理論（391）
四 內隱記憶的本質和理論（395）
五 前瞻記憶的本質和理論（398）
六 元記憶的本質與理論（399）
第二節 記憶發展的研究方法（405）
一 感覺記憶發展的實驗方法（405）
二 短時記憶發展的實驗方法（407）
三 工作記憶的實驗方法（411）
目 錄 5
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四 長時記憶發展的實驗方法（412）
五 有意遺忘的研究方法（414）
六 內隱記憶發展的實驗方法（417）
七 前瞻記憶的研究方法（420）
八 元記憶發展的實驗方法（422）
第三節 個體記憶的發展（433）
一 感覺記憶和短時記憶能力的發展（433）
二 再認能力的畢生發展（441）
三 長時記憶能力的發展（442）
四 有意遺忘的發展（443）
五 內隱記憶能力的發展（447）
六 前瞻記憶的發展（454）
七 元記憶的發展（457）
第九章 個體情緒的發展（465）
第一節 情緒發展的理論（465）
一 情緒發展的行為主義理論（465）
二 情緒發展的精神分析理論（466）
三 情緒發展的分化理論（467）
四 情緒發展的機能主義觀點（469）
五 情緒發展的組織觀點（470）
六 情緒調節發展的理論（471）
七 依戀發展理論（475）
八 面部表情理論（479）
第二節 情緒發展的研究方法（480）
一 電生理學研究方法（480）
二 生化指標法（483）
三 情緒發展的條件反射法（485）
四 面部表情認知發展的研究法（486）
五 依戀發展的實驗方法（490）
第三節 個體情緒的發展（493）
6 實驗發展心理學
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一 個體情緒的發生（493）
二 依戀發展（503）
三 移情的發展（515）
四 情緒能力（518）
第十章 語言發展（530）
第一節 語言發展的理論（530）
一 語言發展的一般性理論（530）
二 語音發展的理論（536）
三 辭彙發展的理論（539）
第二節 語言發展的研究方法（540）
一 聲譜儀（540）
二 語言產生能力發展的研究方法（541）
三 閱讀的眼動研究方法（544）
第三節 語言能力的發展（548）
一 語音的發展（548）
二 語義的發生與獲得（556）
三 辭彙的發展（557）
四 句法的發展（573）
五 句子和語篇的理解發展（577）
第十一章 心理理論的發展（589）
第一節 心理理論的理論（589）
一 理論論（589）
二 模組論（591）
三 模擬論（594）
四 文化決定論（595）
五 進化理論（596）
第二節 心理理論的研究方法（597）
一 “區分心理世界與物理世界” 的實驗任務（597）
二 “理解知覺輸入與心理和行為相聯繫” 的實驗任務（599）
目 錄 7
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三 “錯誤信念認知” 的實驗任務（601）
第三節 心理理論的發展（603）
一 兒童心理理論的發展（603）
二 特殊兒童心理理論的發展（617）
三 成人心理理論（624）
四 心理理論發展的影響因素（626）
第十二章 社會性發展（633）
第一節 自我的發展（633）
一 自我的發生（633）
二 自我發展的理論（642）
三 自我概念、自尊與同一性（644）
第二節 社會認知發展（662）
一 社會認知發展的本質（662）
二 社會認知發展理論（664）
三 內隱社會認知（667）
第三節 道德與親社會行為（671）
一 道德的發展（671）
二 親社會行為的發展（677）
第十三章 發展性障礙（683）
第一節 注意缺陷多動障礙（683）
一 注意缺陷多動障礙的本質（683）
二 注意缺陷多動障礙的相關理論（688）
三 注意缺陷多動障礙缺損機制的心理學研究（691）
第二節 自閉症（696）
一 自閉症的概述（696）
二 ASD的症狀（701）
三 ASD的診斷工具和方法（707）
四 ASD的治療和心理干預（709）
五 自閉症的病因（717）
8 實驗發展心理學
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六 自閉症的認知理論（719）
七 自閉症者的心理理論發展（723）
第三節 老年性痴呆（727）
一 老年性痴呆的概述（727）
二 老年性痴呆的心理學理論（730）
三 老年性痴呆的相關研究（731）
參考文獻（735）
後記（806）
