實驗教育學講義

實驗教育學講義，書名。德國教育學家梅伊曼著。寫於 1907—1908 年。首先批評以往的教育學充滿各種概念的規範，缺乏精確的、實驗科學的根據，屬哲學的教育學。主張運用生物學、解剖學、實驗心理學的研究成果和方法，研究兒童的生活和學習活動，探討具有科學根據的教育原理。

提出實驗教育學的主要研究範圍：（1）兒童身心發展的特徵，使教材、教法心理化；（2）兒童身心發展的過程及個性差異，使教育、教學活動個性化；（3）兒童在完成學校和家庭作業時的身心承受情況，既保護兒童身心健康發展，又提高教育效果；（4）各學科教學方法比較；（5）男女兒童同校問題等。