《實用商務日語》是2009年由上海交通大學出版社出版的圖書，作者是韓勇 (編者), 赤地智子 (編者), 張學庫 (叢書主編)。
基本介紹
- 書名：實用商務日語
- 作者：韓勇//(日)赤地智子
- ISBN：9787313055712
- 頁數：124
- 定價：28.00元
- 出版社：上海交大
- 出版時間：2009-9
內容介紹,編輯推薦,作品目錄,序言,
內容介紹
《21世紀高職高專日語專業系列教材·教育部高等學校高職高專其他語言類專業教學指導委員會規劃教材·實用商務日語》的使用對象為具有中高級日語水平的學習者。《21世紀高職高專日語專業系列教材·教育部高等學校高職高專其他語言類專業教學指導委員會規劃教材·實用商務日語》以商務活動為背景，通過現場會話，學習和掌握商務環境下的日語表達方式，使學習者在掌握日本商務文化和商務禮節的同時，能夠自然地同日本客人進行交流。本教材選用了在工作崗位上具有代表性、使用頻率較高的通用內容，選材貼近日企的工作實踐，且大都採用會話的形式，在實踐中掌握知識。既注重語言套用能力的培養，也注重商務知識的積累。
編輯推薦
《21世紀高職高專日語專業系列教材·教育部高等學校高職高專其他語言類專業教學指導委員會規劃教材·實用商務日語》是由上海交通大學出版社出版。
作品目錄
第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課附錄參考譯文
序言
改革開放以來，伴隨著我國社會主義現代化建設快速前進的步伐，高職教育取得了迅速的發展。培養目標、課程體系、教學計畫、教材建設不斷完善，在不斷摸索、不斷總結經驗的基礎上，出版了一批別具高職特色的教材，為培養高技術、高技能的套用型人才做出了貢獻。
編寫什麼樣的教材，是由課程性質、培養目標和教學任務決定的。一套好的教材，應該具備以下要素：
1.要有明確的指導思想，為什麼要編寫教材，應該編寫一套什麼樣的教材。明確的指導思想，首先是解決培養什麼人的問題。就高職院校中的外語教育而言，我們的培養目標應該是培養具備語言對象國的基本知識和較強的語言運用能力的套用型外語人才。所以，教材的編寫理所應當地要在這一思想的指導下進行。
2.要有一個基本的理念，前提就是應該如何理解一個教育層次、一個專業和一個學科，如何為這個學科定位，這個學科的任務是什麼，一套什麼樣的教材才能完成學科定位所規定的任務。所以，正確地理解高職教育這個教育層次，正確地把握學科定位和由學科定位所規定的任務，從而編出與這個學科定位相適應的教材來。特點應該是突出能力培養，具有很強的實用性和可操作性。
3.要有一個核心範疇，解決人與世界的關係問題。從觀察和認識的角度，要通過教材編寫的實踐和學生學習的實踐，加深對所學內容的了解和對語言對象國的整體認識。
語言是物質的存在。任何一種語言形式，或抽象，或具體，表示的都是世間萬物的外在概念。而這種外在概念的深層，即支撐語言這一外在形式存在的人類的生活狀態、文化形態等，才是世界的真實存在和人類生活的實態。從這個意義上說，語言是社會文化和文明的傳承載體，而教材則是傳承和創造文明的文本載體。由此可見，一套好的外語教材，對於在學習外語的過程中了解所學語言對象國的文化，把學習外語和了解外國文化有機地結合在一起，在教授語言，提高學生的語言運用能力的同時，把外國文化融入教材，融入教學十分重要。
編寫什麼樣的教材，是由課程性質、培養目標和教學任務決定的。一套好的教材，應該具備以下要素：
1.要有明確的指導思想，為什麼要編寫教材，應該編寫一套什麼樣的教材。明確的指導思想，首先是解決培養什麼人的問題。就高職院校中的外語教育而言，我們的培養目標應該是培養具備語言對象國的基本知識和較強的語言運用能力的套用型外語人才。所以，教材的編寫理所應當地要在這一思想的指導下進行。
2.要有一個基本的理念，前提就是應該如何理解一個教育層次、一個專業和一個學科，如何為這個學科定位，這個學科的任務是什麼，一套什麼樣的教材才能完成學科定位所規定的任務。所以，正確地理解高職教育這個教育層次，正確地把握學科定位和由學科定位所規定的任務，從而編出與這個學科定位相適應的教材來。特點應該是突出能力培養，具有很強的實用性和可操作性。
3.要有一個核心範疇，解決人與世界的關係問題。從觀察和認識的角度，要通過教材編寫的實踐和學生學習的實踐，加深對所學內容的了解和對語言對象國的整體認識。
語言是物質的存在。任何一種語言形式，或抽象，或具體，表示的都是世間萬物的外在概念。而這種外在概念的深層，即支撐語言這一外在形式存在的人類的生活狀態、文化形態等，才是世界的真實存在和人類生活的實態。從這個意義上說，語言是社會文化和文明的傳承載體，而教材則是傳承和創造文明的文本載體。由此可見，一套好的外語教材，對於在學習外語的過程中了解所學語言對象國的文化，把學習外語和了解外國文化有機地結合在一起，在教授語言，提高學生的語言運用能力的同時，把外國文化融入教材，融入教學十分重要。
