基本介紹
- 中文名：定西市英才高級中學
- 創辦時間：2002年
- 所屬地區：定西市
- 學校類型：民辦公助全日制高級中學
學校定位,學校歷史,師資建設,教學成果,管理體制,資金管理,歷史使命,
學校定位
英才辦學的初衷，就是想為定西貢獻一所辦學理念和體制全新的民辦學校，努力創辦隴上名校。英才確定的辦學理念是“發現、欣賞、創造”。辦學宗旨培育、發掘、整合、重組優質教育資源，向社會提供最最佳化教育服務，探索以“誠信服務，風險共擔”為核心的民辦教育模式。推向社會的口號是“英才育英才，名師出高徒”。我們把校名定為“英才”，其要旨就是挖掘整合優質教育資源，探索一種嶄新的教育服務模式，向社會提供優質教育服務。自創辦以來，學校一直恪守“依法辦學、質量立校、創新發展”的辦學原則，在學校機構設立、課程設定、師資配置和教育教學管理方面嚴格遵守教育法規、尊重教育科學、力求科學化、倡導人性化管理，向策劃要落實，向落實要品質，學校快速穩健的發展，也證明了英才的定位是準確的，英才的運行是切合實際的也是符合科學的。
英才高級中學
學校歷史
定西市英才學校創立於2002年8月1日，至今已走過了三年歷程。儘管短暫，但經過董事會、校委會和全體師生的辛勤努力，其發展勢頭及其規模，還是十分令人振奮的。 2003年我校共有128名學生（理科78名、文科50名）參加高考，本科上線率為2.8%，高校錄取率為68%。其中常明同學以545分名列定西地區第25名。2004年我校學生292名（理科237名，文科55名）。其中安定區報考人數194名，本科上線35名，本科上線率為18.04%，名列安定區第三（僅次於定中、東中）；通渭縣報考人數48人，本科上線11名，上線率23%，復讀生分數提高幅度最高為292分。平均提高了165分。2005年高考中，我校有439名考生參加安定區高考，共有107人上本科線，升學率24.37%，列安定區第二。其中600分以上考生12名，最高分654，有39名考生被浙江大學、北京師範大學等重點大學錄取。為安定區在2005年高考中突破千人大關做出了應有的貢獻。高考結束後，市電視台、區電視台及《定西日報》對我校進行了專題報導。在第二十一個教師節來臨之際，我校被安定區委、區政府及區教育局授予高考先進集體稱號，武智老師被評為全區高考工作先進個人，張兆吉老師被評為安定區優秀教師，受到了表彰獎勵。其他市縣本科上線37人，為學校贏得了良好的社會聲譽。今年我校共招高考復讀班12個，共有學生780名，來自定西市七個縣區及蘭州、白銀、河西等地。 回顧兩年來的創業經歷，我們心中充滿了欣慰和自豪。同時，也有很多的遺憾和不足，現將我們兩年來做的努力做簡略匯報，熱忱歡迎社會各界批評幫助。
師資建設
對學校教育教學品質起決定性作用的是教師。我們可以毫無愧色地說，英才的發展起決定性作用的是教師。英才的定位是辦精品教育，精品教育要靠精英師資來保障。從創辦之初至今，在教師的選拔聘用方面，英才的標準是比較高的，聘用一名教師要經過面試、考試、試講、調查、綜合考評五個環節。我們本著“寧缺毋濫”的用人原則，嚴把招聘關，有時甚至苛刻。通過努力，英才已擁有一支綜合素質高、個性鮮明、愛崗敬業、學識淵博、教學造詣深厚的總計65人的專職教師隊伍。其中，國家級骨幹教師2名，省級骨幹教師5名，高級職稱12名，一級職稱27名，初級職稱26人（含2007年大學本科畢業生5名），百分之八十來自各地市一中、二中等重點中學，百分之六十五是多年高三把關教師，平均年齡34歲。目前，有5人在專升本進修，其餘學歷均在大學本科以上，學歷達標95%，全部取得教師資格。這是學校賴以發展的最巨大、最珍貴、最能升值的財富。在教師管理方面，我們一方面積極創造人性化的工作環境，讓每位教師有歸屬感，如待遇從優、辦理養老醫療保險和定期繳納住房公積金等，另一方面突出科學管理，制定有《英才教師十要十做到》、《教師職責》、《教師量化考核辦法》、《教師獎懲條例》等規章制度。同時，我們給老師充分發揮主觀能動性的權力，推崇人性化管理。我們把師生關係視為教學成敗的關鍵，在師生關係的動態構建中，教師處於主動地位。在教學活動中，教師要積極主動的謀求與學生建立民主、平等、和諧、健康的關係，使教學過程更加人性化。要求教師在教育教學中充分展示自己的個性，表現出對自己所在學科的巨大熱情，使學生在這種熱情中感受學科的魅力，激發學生學習和探究的濃厚興趣。要求教師在教學中向學生講述自己各方面的人生體悟和成功經驗，包括一些失敗的體驗。這有益於學生心智情感的發展與成熟，也有益於師生的心靈的溝通，引發心理共鳴，導向自覺的自我教育。讓教師在教育實踐中，善於發現、樂于欣賞、勇於創造；發現學生、發現自己；欣賞學生、欣賞自己；充分體驗和享受勞動帶來的快樂與美感，師生共同創造，使教學過程成為能動的、雙向的、積極的審美認識與審美創造過程。
教學成果
學校堅持面向全體學生，視質量為生命，視教師為生命之根本。恪守“依法辦學、名師施教、質量立校、創新發展”的辦學原則，以尊重人、關心人、激勵人為學校一切工作的出發點，以造就人、發展人、成就人為學校一切工作的落腳點，創建了民主、科學、和諧、健康的教育管理體系。在教育教學中充分展示教師個性，激發學生學習和探索的濃厚興趣，辦學成果豐碩。已為浙江大學、北京師範大學等重點院校輸送了700多名優秀學生，高考成績穩居安定區第三位，2005—2007年連續3年連續榮獲安定區委、區政府“高考工作先進集體”，2008年高考成績再創新高，本科上線138人。
管理體制
定西市英才學校實行董事會領導下的校長負責制。兩年來，我們認真研究各地民辦學校的辦學經驗，認真研究各類教育法規和政策條令，認真研究各種先進的教育理念，結合我們已經開始的實踐嘗試，制定了《定西市英才學校教師工作條例》，《定西市英才學校學生守則》等二十餘項規章制度。教育實踐是不允許失敗的高級人類實踐活動，我們把孔子的“兩股顫顫，如臨深淵，如履薄冰”作為學校每個領導成員的座右銘。先求穩妥、立住陣腳，大膽構想、小心實踐，就是我們創立學校管理體制的總原則。對公辦學校管理體制中的許多有益成分，我們不客氣的搬來就用；對於其中很多僵化地，不利於調動教師積極性、壓抑個人創造性的東西，堅決摒棄。而對於民辦學校的許多經驗，我們也慎重學習，決不照搬。以教學評價為例，其中教師評價是核心。我們以為現在流行的以量化為標誌的評價體系存在著嚴重缺陷。在很多學校，按照這種評價標準對教師的教學進行評價，得到的結果往往是不可靠的、不公正的，從而嚴重影響甚至打擊了教師的積極性和創造性。針對這一點，我們進行了大力改革。首先把教師的評價交給最具權威的學生和家長，每學期分兩次向學生髮放各科教師教學實況調查表，讓每個學生從自己的真實感覺出發，認真填寫。收回後，由教務處組織人員分析、綜合，然後再將原始表格反饋教師。在年終考核時，學生和家長的評價就成為最重要的依據。基本做到了公開、公平、公正。我們對教師的教學進行評價，不是為了揪小辮子，控制他、威脅他，而是為了幫助他、關懷他，讓他充分地體會到勞動的快樂，創造的自豪，超越的欣慰，讓他感受到一種獻身崇高事業的成就感，幸福感。因此，雖然只有短短的兩年，可是我們已經形成了一支相當穩定的，具有蓬勃生氣的高素質的教師隊伍。教師已由原來的兼職轉向專職化，老齡化趨於年輕化，十五名專職教師，平均年齡38歲，其中國家級骨幹教師2人，省級骨幹教師3人，市級骨幹教師5人，高級教師10人，獲得碩士學位的2人。要經驗有經驗、要學識有學識、要精力有精力。而這正是學校賴以發展的最巨大、最珍貴、最能升值的財富。
資金管理
定西市英才高級中學實行董事會領導下的校長負責制。五年來，我們認真研究了各地民辦學校的辦學經驗，認真研究各類教育法規和政策條令，認真研究各種先進的教育理念，結合我們的實踐，制定了《英才高級中學財務管理制度》。《民辦教育促進法》規定，民辦教育的舉辦者可以從辦學所得中獲得合理回報。但是，教育畢竟不是商業，任何企圖從中牟取暴利的行為，都可能對教育本身帶來深度傷害，在資金管理方面，我們本著取諸社會還報社會，取之於生還報於生的原則，制定了《定西市英才高級中學教師課時費標準》、《定西市英才高級中學學生獎勵辦法》。在定西各民辦學校中，我們付給教師的課時費報酬是最高的，我們聘用的教師都是最優秀，最出色的。我們的目的就是充分利用民辦學校的靈活機制，發掘優質教育資源潛力，真正實現優質教育資源整合重組，為家長和學生提供一般學校很難做到的優質教育服務。我們可以很自豪地說，我們的任課教師中，沒有一個家長和學生不滿意的。對教師的獎勵，我們在全市也是獨樹一幟的，除了每個重大節日發放禮品、獎金外，還規定工作滿兩年，教學成績突出的教師，可享受由學校全程出資的旅遊學習活動，強制教師休息、療養，同時在旅遊觀光中開闊眼界胸懷。對學生的獎勵，我們既注意擴大受惠面，又注意突出重點激勵。一般情況下在上年度高考中成績中等以上的學生，到我校學習一年以後，參加高考，都能獲得相當於所交學費50%—100%的獎勵金額。我們儘管資金困難，但還是向學生完全兌現了我們當初的承諾。在學校基礎設施建設方面，我們的投入也超過了新頒布的《民辦教育促進法實施條例》所規定的25%的比例。而另外一項更大規模的，面向全市七縣區高考特困生和特優生的“英才教育獎勵基金”正在籌建和醞釀中。
歷史使命
民辦教育的發展，在我國起始於二十世紀八十年代，至1997年國務院制定的《社會力量辦學條例》公布，開始走向高潮，呼喚一號召一發展一規範，就是我國民辦教育發展的基本軌跡。在我們定西，民辦教育的起步是較晚的，規模較小、實力也較弱，但是，在教育主管部門和上級行政部門的積極支持和熱情關懷下，發展勢頭是喜人的。我們相信，隨著《民辦教育促進法》及其《實施條例》的公布與實施，我們定西市有關扶持和發展民辦教育政策的出台，也一定指日可待。讓我們和公辦學校攜起手來，在競爭中發展，在發展中競爭，共同創造定西教育光輝燦爛的明天。
