安徽職業技術學院鐵道學院

安徽職業技術學院鐵道學院

合肥鐵路工程學校(安徽職業技術學院鐵道學院)位於安徽省合肥市新站區職教基地,占地442畝。學校1974年由國家鐵道部創辦,2003年劃轉到安徽省教育廳直接管理,是一所全日制公辦中專學校。學校是首批國家級重點中專學校,學校是安徽省第四屆、第七屆、第八屆、第九屆“文明單位”、安徽省“花園式單位”、安徽省園林式單位、安徽省職業教育先進單位、全國職業院校就業指導先進單位、全國鐵路職業技術教育先進單位、全國中國小德育工作先進集體,全國教育系統先進集體。

基本介紹

  • 中文名:安徽職業技術學院鐵道學院
  • 簡稱:合肥鐵路工程學校
  • 創辦時間:2013
  • 所屬地區:安徽合肥
  • 類別:公立
  • 學校類型:理工
  • 學校屬性:專科
  • 主要獎項:安徽省職業教育先進單位
    全國職業院校就業指導先進單位
    全國鐵路職業技術教育先進單位
    全國中國小德育工作先進集體
    全國教育系統先進集體
  • 現任校長:計寶忠
學院成立,學院概況,辦學理念,畢業前景,課程設定,

學院成立

2013年6月17日,經安徽職業技術學院黨委會研究,同意安徽職業技術學院鐵道工程系更名為安徽職業技術學院鐵道學院。同時決定,計寶忠同志為院長、屈山林同志為黨總支書記,王琨同志為常務副院長,蘇培光、曲淑玲同志為副院長。鐵道工程系更名為鐵道學院,標誌著安徽省唯一一所高等學校培養鐵路建設人才的鐵道學院正式成立。
原安徽職業技術學院鐵道工程系是經省教育廳批准,於2011年9月,以合肥鐵路工程學校為基礎成立的。2012年9月,鐵道工程系的“鐵道工程技術”、“城市軌道交通工程技術”、“鐵道運輸經濟”3個專業正式招生。一年來,經過全體師生員工的努力,教育教學、學生管理、校園文化、教師隊伍建設等都取得了顯著成績,受到各方充分肯定。
鐵道學院的成立,填補了安徽省鐵路建設高職人才培養的空缺,同時,更加符合鐵路系統對人才培養和使用的要求,對學校發展具有十分重要的意義。

學院概況

鐵道工程系成立於2011年4月22日,承擔學院鐵道土建類及相關專業的教學、科研、培訓和職業技能鑑定工作,現設有鐵道工程技術、城市軌道交通工程技術、鐵道運輸經濟三個專業,2012年秋正式招生。
鐵道工程系下設有鐵道工程教研室、城市軌道交通工程教研室、鐵道運輸經濟教研室和實訓教研室四個教研室。目前,鐵道工程系擁有一批為教育科研服務的高素質的、具有“雙師”結構的優秀教學團隊。該系有教職工64人,其中副高級職稱27人,中級職稱18人,具有碩士學位16人,國家級註冊造價工程師3名,國家級一級註冊建造師4名,國家註冊監理工程師2名, 國家級職業技能鑑定考評員2名,省級職業技能鑑定考評員13名,兼職教師40餘人,目前已形成了一支年齡結構合理、學術水平較高、治學嚴謹的高素質的教學科研隊伍。
鐵道工程系組織本校學生參加安徽省人力資源和社會保障廳的建築材料試驗工、工程測量工、土工試驗工、製圖員、電工等多種工種初、中、高級的職業技能鑑定。

辦學理念

鐵道工程系堅持以學生為本,強調學生德、智、體、美全面發展;堅持面向生產、建設、管理第一線需要,適應社會需求,培養高端技能型專門人才;教育學生樹立終身學習理念,提高學習能力,學會交流溝通和團隊協作,提高學生的實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力,強化學生綜合能力的培養。畢業生要具有基礎理論知識適度、職業能力強、知識面較寬、素質較高;具有職業道德和誠信意識,愛崗敬業、吃苦耐勞和認真踏實的工作作風。

畢業前景

畢業生廣闊的就業前景。隨著我國鐵路建設事業的發展,對鐵路相關人才的需求持續增長。“十二五”期間,全國鐵路建設系統人才需求量約為50萬人,鐵路人才總體上處於供不應求狀態。鐵道工程技術、城市軌道交通工程技術、鐵道運輸經濟三個專業的高職畢業生,更是鐵路基本建設單位,尤其華東鐵道基建單位期盼已久需要招聘的高級技能人才。就業去向主要有:中鐵四局、中鐵隧道局、中鐵二十四局、中鐵上海局集團及鐵道部上海路局各站段。
鐵路建設的大發展,為報考鐵道工程系的學子們提供了廣闊的發展空間。

課程設定

鐵道工程技術主要課程:工程製圖及CAD、鐵路測量、工程材料、土力學與地基基礎、鐵道線路、鐵路橋樑施工、鐵路隧道施工、鐵路工程管理等課程。
城市軌道交通工程技術主要課程:城市軌道交通概論、工程力學、結構力學、建築材料、工程機械、土力學與基礎工程、結構設計原理、線路工程、地下工程、橋樑工程、結構設計、施工現場實習、畢業綜合實訓等主要特色課程和實踐環節。
鐵道運輸經濟專業主要課程:交通運輸概論、鐵路運輸經濟地理、鐵路運輸市場行銷、運輸組織學、物流管理、鐵路運輸會計、財務管理、運籌學、鐵道運輸設備、現代運輸信息技術、運輸成本管理、鐵路運輸人力資源管理、鐵路運輸經濟活動分析以及鐵路運輸現場實習、案例教學及模擬實訓、畢業綜合實訓等實踐環節。

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