孿生子研究

孿生子研究是發展心理學上的一種較為特殊的研究方法，能區分出遺傳與環境對心理發展的貢獻。主要是通過比較同卵雙生子之間和異卵雙生子之間在心理發展特徵上相似程度，來了解遺傳和環境因素對這種心理發展特徵的影響程度。

基本介紹

• 中文名：孿生子研究
• 外文名：Twins study
• 領域：發展心理學
• 內容：研究方法

孿生子的定義

孿生子分為兩種：一種為同卵雙生子（monozygotic twin,MZ），是指受精卵在第一次卵裂後，每個子細胞各發育成一個胚胎，故它們的性別相同，遺傳特性及表型特徵也基本相同；另一種稱為異卵雙生子，（dizygotic twin,DZ），它來源於兩個卵子分別與精子受精而發育成的兩個胚胎，故其性別不一定相同，遺傳特徵及表型僅有某些相似。對兩種不同類型的孿生子進行研究，能夠在較大程度上，了解遺傳與環境在個體心理發展中的不同作用，為一直一來爭論不休的“先天決定論or後天決定論”給出較為合理的解釋。其中較為著名的有格賽爾的“雙生子爬樓梯實驗”。

格賽爾“雙生子爬梯實驗”

孿生子研究方法

孿生子是人類研究遺傳與環境的作用的極好材料。選取不同類型的雙生子可以更加具體的研究其心理發展特徵的主要影響因素。

在實驗設計過程中，對於同卵雙生子(Monozygotictwins，MZ)來說，因為其具有基本相同的遺傳物質，表型特徵極為相似，故此類雙生子之間的差異可以排除遺傳因素的作用，所以可以研究不同環境因素對表型的影響。

如果提出“個體差異是由環境引起”這一假設，可以利用同卵雙生子的特性，選取同卵雙生子分別採取同養與分養方式，分別控制分養與合養雙生子的成長環境，對其結果分析，探討環境在研究中所具有的效用。

而對於異卵雙生子(Dizygotictwins，DZ)因為具有50%相同的遺傳物質，其在特點上相當於兩次不同妊娠的同胞，雙生子同胞之間具有相同的年齡，故對此類雙生子進行比較時可以避免年齡的混雜，同時也可以排除不同子宮環境對胎兒發育及成人期疾病所帶來的影響。

在研究設計時採用此類型雙生子進行實驗，可看做是控制遺傳因素，在相同環境下合養和分養異卵雙生子，對其進行研究，探討遺傳在個體心理發展中的作用。

孿生子研究的特點

孿生子研究的優點

通過比較同卵雙生子之間和異卵雙生子之間在心理發展特徵上相似程度的差異，可以了解遺傳和環境因素對這種心理發展特徵的影響程度。

在這之中，由於同卵雙生子是由同一個受精卵發育而成，因此同卵雙生子擁有相同的遺傳結構，所以對此類型的雙生子研究可以把其心理特徵的發展差異歸於環境的不同；而對於異卵雙生子來說，其遺傳結構只有50%左右相同，與一般的兄弟姐妹相同，對其進行研究可以通過控制其生長環境，從而得出遺傳在其發展過程中的作用。

孿生子研究的缺點

進行該種研究時常常假設同卵雙生子之間的成長環境的相似度相同，但研究表明，這個假設是不完全正確的。兒童在成長中並非被動的接受周圍事物的影響，兒童的的生理特點會影響環境對他們的反應方式，而兒童本身也會選擇環境對其的影響。雖然同卵雙生子之間在環境影響的相似程度上要大於異卵雙生子之間的環境影響相似度，而同卵雙生子在某種發展特徵上的相似程度高於異卵雙生子，但是，這其中，一部分原因應該歸結於同卵雙生子的環境相似度更高，所以在解釋雙生子研究的結果時應該持有謹慎的態度。