學習,是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種:狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段...
(圖A2,古代組成“八卦”中每一個卦的長橫短橫,長短橫互相交錯成“爻”,便表示物象的變動、變化,知識無窮)”和“一間房子的側視形(圖A3,表示這房子是學習的...
學習效率是學習快慢的表示形式。提高孩子的學習效率是每個老師的心愿,更是學生及其家長的追求目標。學習興趣、學習能力和學習效率三者是和諧統一的辯證關係,將這三項...
學習理論簡稱“學習論”。說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的因素的各種學說。心理學家從不同的觀點,採用不同的方法,根據不同的實驗資料,提出了許多學習的...
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關,越來越受到人們的重視。學習方法,並沒有統一的規定,因個人條件不同,時代不同,...
機器學習(Machine Learning, ML)是一門多領域交叉學科,涉及機率論、統計學、逼近論、凸分析、算法複雜度理論等多門學科。專門研究計算機怎樣模擬或實現人類的學習行為...
學習者是指在各種教育活動中從事學習活動的人,是教育活動的對象和主體。學習者作為一個獨立個體,有自己的主體需要和意識,在接受教育影響的同時,他們還具有將學習...
自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式。以學生作為學習的主體,學生自己做主,不受別人支配,不受外界干擾通過閱讀、聽講、研究、觀察、實踐等手段使...
學習需要是教學設計中的特定概念。指學習者的實際學習狀況與期望狀況之間的差距。揭示學習者在能力素質方面的不足。期望達到的狀況和水平是指學習者應該具備的能力...
微學習,亦可理解為碎片化學習,區別於系統的課程化學習,不受時空的限制,不受內容的限制,不受教學的限制。微學習的核心理念應該是:隨時隨地學習,想學就學,文理百科...
從教育心理學的角度來說,學習興趣是一個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特徵,是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣,就會持續地專心致志...
深度學習(Deep Learning, DL)或階層學習(hierarchical learning)是機器學習的技術和研究領域之一,通過建立具有階層結構的人工神經網路(Artifitial Neural Networks, ...
學習計畫,可以按照提交目的分成兩類,給大使館申請簽證用的,或給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計畫從本質上講和個人陳述是統一類型的文書,關於學校申請類的...
終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要,貫穿於人的一生的,持續的學習過程。即我們所常說的“活到老學到老”或者“學無止境”。在特殊的社會...
學習是指從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能的過程。這一過程只有通過親身體驗才能最終有效地完成。語言教學中所指的體驗是指教師以課堂為舞台、以任何可用...
隨著教育技術的發展,傳統課堂正在逐步被混合式學習方式所取代,通過計算機等高科技設備的使用,可以讓不同年級的學生坐在同一間教室里利用以前的知識和學習風格相匹配...
小組合作學習是目前世界上許多國家普遍採用的一種富有創意的教學理論與方略。由於其實效顯著,被人們譽為近十幾年最重要和最成功的教學改革。各國的小組合作學習在其...
所謂學習力就是學習動力,學習毅力和學習能力三要素。學習力是指一個人或一個企業、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習力是把知識資源轉化為知識資本...
學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響,或習得的經驗對完成其他活動的影響。遷移廣泛存在於各種知識、技能與社會規範的學習中。由於學習活動總是建立在已有的知識...
所謂社會學習理論,班杜拉認為是探討個人的認知、行為與環境因素三者及其互動作用對人類行為的影響。按照班杜拉的觀點,以往的學習理論家一般都忽視了社會變數對人類行為的...
認知學習理論,是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論。真正形成是在20世紀六七十年代。主要觀點包括人是學習的主體,主動學習;人類獲取信息的過程是感知、...
一點學習,旨在打造白領提升認知學習平台。包括心理,管理,生存,進階,經濟,思維在內的六大內容專題.一點學習APP是廣州寄錦教育科技有限公司原斃考題APP升級後的產品。...
線上學習是通過計算機網際網路,或是通過手機無線網路,在一個網路虛擬教室與教室進行網路授課、學習的方式,是隨著網際網路的發展而興起來的。人們可以通過學習網站或者手機...
自主性學習是相對於“被動性學習”、“機械性學習”和“他主性學習”而言的,自主性學習實際就是學習者能夠認知自己的知識、能力等缺陷,根據學習能力、學習動機等...
學習能力就是學習的方法與技巧(並非是學到什麼東西),有了這樣的方法與技巧,學習到知識後,就形成專業知識;學習到如何執行的方法與技巧,就形成執行能力。學習能力是...
學習曲線的定義為"在一定時間內獲得的技能或知識的速率",又稱練習曲線(practice curves)。人們為了知道學習進程中的現象和進步的快慢的詳情,作為以後努力的指針,套用...
學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的準備狀態。它通常可以從學生對待學習的注意狀況、情緒狀況和意志狀態等方面加以判定和說明。...