學習與成熟(learning and maturation),學習與成熟之間的關係。學習是個體通過練習或經驗而導致行為有較持久改變的過程,也是個體以心理變化適應環境變化的過程。成熟則是個體身心生長發展的過程。成熟和學習都影響心理的發展,兩者相互影響,相互制約。個體的成熟為學習提供基礎,學習對成熟有促進作用。
基本介紹
- 中文名:學習與成熟
- 外文名:learning and maturation
學習與成熟(learning and maturation),學習與成熟之間的關係。學習是個體通過練習或經驗而導致行為有較持久改變的過程,也是個體以心理變化適應環境變化的過程。成熟則是個體身心生長發展的過程。成熟和學習都影響心理的發展,兩者相互影響,相互制約。個體的成熟為學習提供基礎,學習對成熟有促進作用。
學習與成熟(learning and maturation),學習與成熟之間的關係。學習是個體通過練習或經驗而導致行為有較持久改變的過程,也是個體以心理變化適應環境變化的過程。成熟則是個體身心生長發展的過程。成熟和學習都...
“成熟”一般是指隨年齡的增長自然而然出現的個體身心的成長變化。“成熟”排除了練習和經驗。心理學中的“學習”概念不同於通常的狹義學習概念。後者指學生在校的學習,心理學上指的是人及動物在生活過程中獲得個體行為經驗的過程,這是...
成熟論,兒童心理發展學說,美國心理學家格塞爾提出。認為成熟與學習是支配心理發展的兩個基本因素。發展是由機體成熟而預先決定和表現的。其中,成熟與內環境有關,是由遺傳決定的;學習與外環境有關,是後天經驗的習得和行為的變化,內部...
心理的成熟受遺傳、環境、學習等因素制約。心理成熟特點 (1)成熟後心理的可塑性比成熟前要小得多。(2)心理一旦成熟,其年齡差異的顯著性逐步減少,而個體差異的顯著性越來越大。生理成熟與心理成熟並不完全一致,已成年的人,其生理已...
③學習是由反覆經驗引起的。有時候個體的生理成熟或衰老也會引起行為產生持久改變,如青春期少年的嗓音變化,這是由生理成熟引起的,與經驗無關,所以不能稱為學習。由經驗而產生的學習主要有兩種:一種是正規學習,如有計畫的訓練或練習...
《穿越青春的迷霧:在學習中走向成熟》是2011年5月1日陝西出版集團,陝西人民美術出版社出版的圖書,作者是林自勇。內容簡介 打破塵俗的牢籠,讓心中的夢自由飛翔;沖開冰雪的覆蓋,讓愛的嫩芽無限生長……有了《穿越青春的迷霧:在學習...
學習理論簡稱“學習論”,是說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的因素的各種學說。心理學家從不同的觀點,採用不同的方法,根據不同的實驗資料,提出了許多學習的理論。一般分為兩大理論體系:刺激-反應(S-R)理論和認知理論。刺...
推理能力的準備狀況也對兒童的學習發生影響。推理能力是解決問題的前提,兒童是否作好推理上的心理準備,直接影響到他的學習能否順利進行。兒童推理能力的發展是隨著年齡而遞增的。年齡越小,成熟水平越低,推理能力越差。相反,年齡越大,...
這種能力不如實際學習能力那么容易體現和測驗,但它仍然是可以測量的。實際學習能力和潛在學習能力是不可分割的統一體。潛在學習能力是一個抽象的概念,是各種學習能力展現的可能性,是在遺傳與成熟的基礎上,通過學習訓練才可能變成實際的...
對教育實踐者來說,培養自主學習就是在一定的教育機制中提供自主學習的空間以及協調自主學習與總體教育目標的關係。第三,自主學習是一種學習模式,即學習者在總體教學目標的巨觀調控下,在教師的指導下,根據自身條件和需要制訂並完成具體...
認知速度的差異與智力分數無關,但與學校的學習成績有關。有人發現,不能順利升級的兒童更具有衝動性。沉思型的兒童在中等難度的知覺與概念性的問題解決任務中的成績比較好,在概念獲得和類比推理任務中能做出更成熟的判斷。沉思型與散文...
皮亞傑堅持認為,只有在學習者仔細思考時才會導致有意義的學習。學習的結果,不只是知道對某種特定刺激作出某種特定反應,而是頭腦中認知圖式的重建。決定學習的因素,既不是外部因素(如個體生理成熟),而是個體與環境的互動作用。在他看來...
人只有靠不斷地接受教育和努力才能變得成熟。通過本書,我們將看到,不只考生,還有其他在激烈競爭中的人怎樣竭盡全力,更加成熟地生活。本書不僅介紹了用以應對考試的投入法、發揮大腦潛能的投入學習法,還涉及了心智成熟度問題。書中還...
從某種意義上來說,自制力的優劣決定著學習、工作、生活的成敗。自制力強的人,在控制方面就會表現出自覺、自立、自主、自製、自強、自信、自律,在任何階段都有明確的追求目標,能夠很好地克制自己的情緒,行為主動而有節制,有責任感,...
3歲到青春期這段時期,是個體接受社會化影響最深的時期,也是學習角色的重要時期。個體在家庭、幼稚園、學校中遊戲、學習、勞動,通過模仿、認同、練習等方式,逐步形成各種角色觀念,如性別角色、家庭角色、夥伴角色、學生角色等。這一...
植株全草均可入藥。果實成熟後酸甜味,可生食或作果醬。形態特徵 多年生草本,高45-90厘米,具匍匐的根狀莖。莖直立,不分枝或少分枝,密生短柔毛。葉較厚,闊卵形或心臟形,長6-15厘米,寬4-10厘米,頂端短漸尖,基部對稱心臟形...
積極心理學從三個方面研究了自我決定性人格特質的形成:先天學習、創造和好奇的本性是其形成的基礎;這些先天的本性還必須與一定的社會價值和外在的生活經歷相結合轉化為自己的內在動機和價值;心理需要得到充分滿足是其形成的前提,這裡包括...
T淋巴細胞(T-lymphocyte)來源於骨髓的多能幹細胞(胚胎期則來源於卵黃囊和肝)。在人體胚胎期和初生期,骨髓中的一部分多能幹細胞或前T細胞遷移到胸腺內,在胸腺激素的誘導下分化成熟,成為具有免疫活性的T細胞。成熟的T細胞經血流分布...
解決問題的能力:能夠不斷學習解決生活、工作和人際活動能力的人,他們的壓力少,情緒也比較穩定、成熟。健康方面——願意運動,注意飲食和生活。人際方面——能包容、互相支持和關愛。工作方面——不斷求知和學習,不浪費時間,做有效的...