學習聯想一反射理論

學習聯想一反射理論（assoclation-flex theory of learning）蘇聯心理學中一種學習理論。巴甫洛夫倡導，代表人物有波格亞夫連斯基、緬欽斯卡婭與薩馬林等。他們把學習看成是聯想的形成，而聯想的實質即條件反射及大腦中的暫時神經聯繫。認為所有複雜的心理過程都是以感覺及其痕跡為基礎的聯想活動。學習心理學的基本任務是研究在教學條件下學生對某一學科的課程內容的聯想建立問題以及不同學科之間聯想系統的建立問題。

認為所有複雜的心理過程都是以感覺及其痕跡為基礎的聯想活動。學習心理學的基本任務是研究在教學條件下學生對某一學科的課程內容的聯想建立問題以及不同學科之間聯想系統的建立問題。聯想及其系統的建立受制於一系列條件，如學生已有經驗、教學過程的正確組織、學生的學習動機等。他們把巴甫洛夫揭示的暫時神經聯繫形成的生理學規律作為學生學習的心理學規律。該理論與學習活動理論形成鮮明對比。