學習環境量表

學習環境量表是測量課堂生活、心理環境的常用工具。用以評估個人和班級的學習環境、學習氣氛、思想狀況、對教學的意見等。20世紀60年代初，蓋茨爾斯和西倫認為，班級是一個社會系統。課堂中個人需要與角色期望的互動，構成可以據以預言群體行為（包括學習）的氣氛。共105個項目，分15個指標。如果對全班進行評估，每一項目之分數取全班學生所得分數的平均值。

需採用兩種類型的可靠性係數：調查個人時，使用傳統的可靠性係數比較合適； 調查班集體時，使用班內的相關係數更為有效。在多數情況下，對班級評估的效度和信度都較高。澳大利亞、巴西、印度、美國及其他國家的研究表明：LEI 即表中的項目確實能可靠地預測教學中出現的認知、情感和行為的增益。由於簡明可靠，可方便地反饋給學校工作人員，以制訂、執行和評估貯存在資料庫中的教育改進計畫，故已廣泛套用。參見“課堂氣氛”。