學習接近理論

學習接近理論（contiguity theory of learing）是指認為學習的實質是刺激與反應的聯結。而聯結的形成依賴兩個事物在時間和空間上彼此接近的理論。認為支配學習過程的根本規律是接近律，即任何事物只要在時間或空間接近，就必定能形成聯結。接近程度越大，聯結的強度也越大。聯結的強度表現為聯結出現的快慢、清晰程度、出現的頻率、鞏固性等，均受接近程度的制約。

聯結的強度表現為聯結出現的快慢、清晰程度、出現的頻率、鞏固性等，均受接近程度的制約。故這種學習又稱接近聯想。但接近聯想只是事物外部聯繫的反映，是簡單鯉驗的結合、機械記憶的基礎，並不能充分體現具有主觀能動性、創造性的人類學習的根本特徵。