學習·教學和評估的分類學

“布魯姆教育目標分類”是近30年來教育心理學界乃至教育界最大的理論成就，本書則是該目標分類系統的新進展，融合了教育心理學最新發展，與教育實踐的結合也更緊密。

基本介紹

• 書名：學習.教學和評估的分類學
• 作者：(美國)(L.W)安德森 
• 譯者：皮連生
• ISBN：10位[7561755600] 13位[9787561755600]
• 定價：32.00 元
• 出版社：華東師範大學出版社
• 出版時間：2007-11-1

內容提要

全書分教育目標與學生學習概述、修訂後的教育目標結構、實際套用中的目標分類系統。

目錄

總序

譯者說明

序

前言

第一部分　分類學：教育目標和學生學習

第一章　緒論

第二章　目標的結構、具體性和爭論問題

第二部分　修訂的分類學結構

第三章　分類學表

第四章　知識維度

第五章　認知過程維度

第三部分　分類學的運用

第六章　分類表的使用

第七章　教學案例介紹

第八章　營養教學案例

第九章　《麥克白斯》教學案例

第十章　18以內加法事實教學案例

第十一章　國會法案教學案例

第十二章　“火山？在這裡？”教學案例

第十三章　報告寫作教學案例

第十四章　對課堂教學中長期存在的問題的探討

附錄

參考文獻

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