學科心理學

學科心理學（psychology of school subject）是教育心理學分支學科。研究學科教學中學生學習過程的心理特點和掌握知識、形成技能的心理規律，並探討學科教學與學生心理發展的相互關係。有關個別學科的教學心理學研究，首見於1895年杜威和麥克萊倫合著的《心理及其在算術教學中的套用》一書。繼而，曠茨的《閱讀心理學中的問題》（1897）、迪爾博恩的《閱讀心理學》（1906）和休依的《閱讀心理與閱讀教學法》（1908）相繼問世。

系統綜合各科心理的，則為1915年c．H．賈德的《中學各科心理學》和1927年H．B．里德的《國小各科心理學》。該學科是教育心理學和分科教學法相聯繫的中介，是各科教學法的基礎。其研究範圍很廣，包括語文教學心理學、數學教學心理學、外語教學心理學、自然學科教學心理學、社會學科教學心理學等。