基本介紹
- 書名：學生獎懲藝術/四特教育系列叢書
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：198頁
- 開本：16
- 作者：蕭楓 姜忠喆
- 出版日期：2012年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787546387178
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
現在的學校普遍提倡激勵教育，少用懲罰性處罰手段，認為處罰只能打擊學生的自尊心，使學生喪失上進和改正缺點的動力。但是，激勵不是萬能的。教育不能沒有處罰，沒有處罰的教育是不完整的教育。《學生獎懲藝術》針對教師如何獎勵和處罰學生進行了系統而深入的分析和探討，並提出了解決這一問題的新思路、可供實際操作的新方案，內容翔實，個案豐富，對中國小教師頗有啟發意義。本書體例科學，內容生動活潑，語言簡潔明快，針對性強，具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。本書由蕭楓、姜忠喆主編。
圖書目錄
第一章 激勵，教育的第一信條
學生更需要成功的體驗
表揚會使學生更聰明
欣賞能使學生創造出奇蹟
好學生是“夸”出來的
做育苗大師，不做拔草專家
教育，重在激發孩子的內驅
第二章 對症下藥，因人而異
教育“問題生”，“投鼠”亦須“護器”
引導特長生用強項帶動弱項
讓偏科生“弱科”變強，“強科”更優
優等生：“響鼓亦須重錘敲”
絕不放棄後進生
給中等生一個平等的機會
“以靜制動”，“視而不見”
“激將”，有時也能“點石成金”
不要動不動就“態度掛帥”
面面俱到、面面俱損
不要“草木皆兵”
羅馬不是一天建成的
反思自我，讓後進生“流浪的心”回歸課堂
第三章 處罰教育不能少
完整的教育不能沒有懲罰
懲罰本身就是一種教育
發火也是教師的權利
處罰一定要觸及靈魂
合理合法地懲戒學生
“體罰”，真的不可以嗎
任何時候都必須堅守懲罰的底線
第四章 表揚的藝術
第五章 批評的藝術
表揚與批評要注意的問題
班主任了解學生的藝術
談話的藝術
人際交往的藝術
言教與教育演講的藝術
學生更需要成功的體驗
表揚會使學生更聰明
欣賞能使學生創造出奇蹟
好學生是“夸”出來的
做育苗大師，不做拔草專家
教育，重在激發孩子的內驅
第二章 對症下藥，因人而異
教育“問題生”，“投鼠”亦須“護器”
引導特長生用強項帶動弱項
讓偏科生“弱科”變強，“強科”更優
優等生：“響鼓亦須重錘敲”
絕不放棄後進生
給中等生一個平等的機會
“以靜制動”，“視而不見”
“激將”，有時也能“點石成金”
不要動不動就“態度掛帥”
面面俱到、面面俱損
不要“草木皆兵”
羅馬不是一天建成的
反思自我，讓後進生“流浪的心”回歸課堂
第三章 處罰教育不能少
完整的教育不能沒有懲罰
懲罰本身就是一種教育
發火也是教師的權利
處罰一定要觸及靈魂
合理合法地懲戒學生
“體罰”，真的不可以嗎
任何時候都必須堅守懲罰的底線
第四章 表揚的藝術
第五章 批評的藝術
表揚與批評要注意的問題
班主任了解學生的藝術
談話的藝術
人際交往的藝術
言教與教育演講的藝術
