學生品德教育與生活管理,學生思想品德教育的組織領導以及與此種教育有關的學生生活管理。
學生品德教育與生活管理,學生思想品德教育的組織領導以及與此種教育有關的學生生活管理。
學生品德教育與生活管理,學生思想品德教育的組織領導以及與此種教育有關的學生生活管理。中華人民共和國的學生品德教育與生活管理工作,在中、國小由學校的中國共產黨支部領導,在大學由學校的中國共產黨委員會領導,其具體工作部門是黨委...
高校必須意識到,公德教育是關係到能否培養合格人才的問題,而人才的素質又是衡量國家綜合國力的標誌之一。為此,許多國家對學生的價值觀及德育教育都非常重視。英國教育部頒發的道德教育大綱中明確規定:學校必須向學生傳授道德觀、價值觀、...
廣大幹部、教師應根據學生的學習、生活實際及思想狀況變化,幫助學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念,懂得什麼是正確的,什麼是錯誤的,提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。要組織開展多種形式的校、內外教育活動,...
中等職業學校德育,要體現時代感,增強針對性和實效性。中等職業學校德育應遵循以下原則:與時俱進,繼承和創新的原則;貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則;知與行相統一的原則;教育與管理相結合的原則;教育與自我教育相結合的原則。...
4.加強和改進中職學生思想道德教育要遵循以下基本原則:(1)方向性與時代性相結合的原則。既要堅持正確的政治方向和育人導向,又要緊密結合時代發展的實際和中職學生的思想狀況,增強思想性和時代性。(2)貼近實際、貼近生活、貼近未成年...
一、健全規章制度,實現常規管理精細化二、 夯實行為習慣養成教育,樹立中小學生良好形象三、 加強德育隊伍建設,發揮教師垂範作用 四、狠抓班集體評價,不斷最佳化班集體建設五、深化校園文化建設,打造學校德育特色。健全...
廣大幹部、教師應根據學生的學習、生活實際及思想狀況變化,幫助學生增強國家觀念、道德觀念、法制觀念,懂得什麼是正確的,什麼是錯誤的,提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價的能力。要組織開展多種形式的校、內外教育活動,...
私德教育即培養學生的私人生活的道德意識及行為習慣;公德教育即培養學生的國家與社會公共生活的道德意識及符合國民公德和社會公德的行為習慣;職業道德教育即培養學生職業生活的道德意識及合乎職業道德規範的行為習慣。層次 從層次劃分的角度說...
《國中學生品格養成分段式浸潤教育實踐研究》主要闡述了在班集體建設以及學科教學中如何通過“非線性作用的疊加效應”進行學生品格養成的方法研究。浸潤教育是指在教學中利用各種教育因素,使學生浸潤在特定的情境之中,對學生進行感化和薰陶,...
根據教育部日前下發的有關通知,中國將集中開展中小學生網路道德教育,鼓勵中小學生在使用網際網路和手機過程中及時舉報不良信息。內容簡介 根據教育部日前下發的關於加強中國小網路道德教育抵制網路不良信息的通知,我國將集中開展中小學生網路道德...
《學生德育教育與培養藝術》是2011年遼海出版社出版的圖書,作者是學生德育教育指導小組。本書包括愛國主義教育、團隊精神教育、理想教育等德育教育的內容,具有很強的系統性、實用性、實踐性和指導性。內容簡介 《學生德育教育與培養藝術(...
共有 7 部分:培養目標,基本內容和要求,實施途徑,教育原則,學生品德評定,管理工作,《綱要》實施。國小德育目標是:培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為...
社會生活中還有需要克服的消極現象的情況下,如何引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養良好的道德品質;在人民生活水平有了較大改善和提高的情況下,如何培養學生具有自力更生,艱苦奮鬥的精神和堅強的意志品質;在科學技術迅速...
德育途徑是教育者對學生進行品德教育時所選用的渠道。 [2] 教學 編輯 教學是實施多方面教育的基本途徑,也是進行德育的主要途徑。通過教學對學生進行品德教育,要求各科教師要教書育人,為人師表,結合各學科的性質、任務和特點寓德育於各科...
道德教育 勵志教育不只是信念教育,更重要的是 在勵志教育的實踐中,課題組把學生必須接受的道德內容,寫在了勵志信里,通過“三大步模式”和全員育人導師制等科學理論,對學生進行實施。因為德育和勵志教育的結合,在實踐中產生了較好的德育...
突出表現在:重智育輕德育、一手硬一手軟的現象依然在一些地方和學校嚴重存在;德育工作不適應青少年學生身心發展的特點,不適應社會生活的新變化,不適應全面推進素質教育的要求,方法與手段滯後,針對性和實效性不強;重課堂教學輕社會實踐...
4.加強和改進中職學生思想道德教育要遵循以下基本原則:(1)方向性與時代性相結合的原則。既要堅持正確的政治方向和育人導向,又要緊密結合時代發展的實際和中職學生的思想狀況,增強思想性和時代性。(2)貼近實際、貼近生活、貼近未成年...
快樂德育是一種符合人本原理,遵循人的心理認知規律,能讓學生感到可信、親切、有用、愉快的德育模式。 快樂德育強調從心開始,為德育工作找到了一條有效途徑。是一種具有時代性的道德教育活動模式,它為學生創設了一種快樂活動的空間,通過...
緊密結合全面建設小康社會的實際,以理想信念教育為核心,以愛國主義教育為重點,以思 想道德建設為基礎,以大學生全面發展為目標,解放思想、實事求是、與時俱進,堅持以人為本,貼近實際、貼近生活、貼近學生,努力提高思想政治教育的...
通過與工商界和教育界合作,開展並推廣以原則為核心、以互動性為特色的商業和經濟教育,培養中國青少年的品格、創造力和領導力。價值觀 編輯 誠信,尊重,卓越。運行模式 編輯 開發適合大、中、小學生的經濟和商業課程。作為連線教育界和...
是校長推進學校學生德育目標的職能機構,要完成學校的各項德育工作任務。為確保學生全面素質的提高,起好導向和保證作用。一、要根據學校的工作計畫,制定學生愛國教育的工作計畫,確定學生思想教工作的內容和重點。同時指定每月、每周學生工作...
(二)高中德育回歸生活世界的基本目標 (三)高中德育回歸生活世界的策略 (四)高中德育回歸生活世界的途徑和方式 (五)高中德育回歸生活世界的管理 教師實踐篇 1.注重學生生活細節的教育(胡菊芳)2.以感情贏得感情,以心靈培育心靈(...
《全日制國小暫行工作條例(草案)》 分為總則、教學工作、思想品德教育、生產勞動、生活保健、教師、行政工作、黨的工作和其他組織工作等八章共40條。又稱“國小四十條”。主要內容有:①國小教育的任務和培養目標。培養學生具有愛祖國、...
培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中國小德育是推進中國特色社會主義事業的必然要求,是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。為貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神,落實《中共中央辦公廳關於培育和踐行社會主義核心價值觀...
離開了學生,一切教育都失去了意義。21世紀的學生在特殊的生活環境中成長著,是新世紀中華民族的希望。教育好充滿活力的這一代學生,是每個教育工作者不可推卸的責任。該書從新時期學生的特點出發,有針對性地論述學生品德、個性、能力...
教育教學 德育工作,特色鮮明。學校以“立德樹人”為根本任務,以培育和踐行社會主義核心價值觀為重要內容,以“細、小、實”為立足點,認真貫徹落實《中小學生守則》,制定並執行《實驗中學學生日常行為規範》,堅持課程育人、實踐育人、...