學校積極領導力評論

內容簡介

《學校積極領導力評論》是作者繼《學校積極領導力》和《學校積極領導力探索》之後，以“學校積極領導力”為主題的第三部著作。本書沿用了前兩部著作的主體框架，從積極的教育政策、積極的學校管理、積極的教育觀念與實踐、積極的創造力觀、積極心理與積極教育、職業發展的驅動力和人本主義的學習與課程教學七個方面進行闡述。

在創作過程中，作者閱讀了大量教育實踐和管理實踐相關著作，並結合自己在一線教學和學校管理諮詢中的經驗，對相關主題進行分析探討，以期為學校管理者提升和改進積極領導力提供有益的借鑑。

圖書目錄

第1章積極的教育政策

11創新創業教育任務如何完成

12免費師範生政策及其影響

13如何實現“雙一流”建設目標

14公立大學、私立大學與問責制

15關於“減少教師非教學工作”的調查報告

第2章積極的學校管理

21人本主義管理在實踐中的套用

22什麼樣的管理者更有可能採用人本主義的管理方式

23控制導向的職稱制度對教師工作動機的影響

24績效考核：為創造性留餘地

25校長的教育家精神與學校自主權

26學校管理中的“學而優則仕”

27大學的定位與學校管理者的糾結

28“教授是大學的靈魂？”——從吳家瑋回憶錄看大學校長在

教學上的管理

29《依然驚奇》的驚喜

210公共事業單位中的消極領導力：低工資+績效管理

211強化績效管理對離職率的影響：企業的證據

212為何學校不向企業界學習好的管理

213從績效管理的角度看北大人事制度改革

第3章積極的教育理念與實踐

31專業化分工與大學教師的注意力

32羊磴藝術合作社與人本主義教育

33“乾枯”與“活蹦亂跳”

34計算機精英本科教育的“北大模式”

35精英大學的就讀體驗

36從美國名校錄取標準看中國高考改革

37從《優秀的綿羊》一書看中美兩國的親職教育

38“時代空心病”與“優秀的綿羊”

39《優秀的綿羊》中的因果導向類型

310博雅教育如何實踐

311《優秀的綿羊》一書的寫作動機

312實踐人本主義教育很難嗎

313教育的邏輯與管理的邏輯

314精英教育的三種形態與人本主義教育

315人工智慧（AI）時代的教師工作：教師績效工資研究的

作用

第4章積極的創造力觀

41為何“研究的意義與價值”“問題的提出”十分重要

42教師的創造力與校長的創造力

43校長的經驗與創造力

44領導風格與組織創造性的關係

45對創造力進行評價

第5章積極心理與積極教育

學校積極領導力評論

基本介紹

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