學校大辯論

內容簡介

《教育博士文庫·學校大辯論：20世紀80年代美國公共教育政策中的意識形態衝突》採用象徵政治理論來分析“學校大辯論”，進而呈現、解釋20世紀80年代美國公共教育政策文本背後的權力關係問題，它涉及誰擁有權力和如何表達權力兩個方面。經研究，《教育博士文庫·學校大辯論：20世紀80年代美國公共教育政策中的意識形態衝突》認為，在“學校大辯論”中，新保守主義與傳統派對“優異”“選擇”這兩大“主流象徵”的生產和再闡釋的過程，彰顯的是美國新保守主義與傳統派對整體社會價值控制權的爭奪，其目的是實現保守主義陣營在精神世界與世俗社會統治的合法化。陳露茜，女，1981年生，福建福州人，中國人民大學教育學院講師，中國人民大學書報資料中心複印資料《高等教育》編輯，研究方向為教育政策分析、外國教育史。2004年畢業於南開大學世界歷史系，獲歷史學學士學位；2007年畢業於北京師範大學教育學院外國教育史專業，獲教育學碩士學位；2010年畢業於北京師範大學教育學部外國教育史專業，獲教育學博士學位。先後赴韓國國立釜山大學、美國威斯康星大學麥迪遜分校交流訪學。目前，主持國家社會科學基金教育學青年課題“20世紀80年代美國‘學校大辯論’研究”；主持中國人民大學科學研究基金“20世紀80年代美國‘學校大辯論’中主流象徵的政治性與工具性分析”；主持中國人民大學科學研究基金（決策諮詢及預研委託項目預研及委託）項目“當代美國保守主義公共教育政策的符號研究”；先後在《教育研究》、《教育學報》、《清華大學教育研究》、《比較...(展開全部)》陳露茜，女，1981年生，福建福州人，中國人民大學教育學院講師，中國人民大學書報資料中心複印資料《高等教育》編輯，研究方向為教育政策分析、外國教育史。2004年畢業於南開大學世界歷史系，獲歷史學學士學位；2007年畢業於北京師範大學教育學院外國教育史專業，獲教育學碩士學位；2010年畢業於北京師範大學教育學部外國教育史專業，獲教育學博士學位。先後赴韓國國立釜山大學、美國威斯康星大學麥迪遜分校交流訪學。目前，主持國家社會科學基金教育學青年課題“20世紀80年代美國‘學校大辯論’研究”；主持中國人民大學科學研究基金“20世紀80年代美國‘學校大辯論’中主流象徵的政治性與工具性分析”；主持中國人民大學科學研究基金（決策諮詢及預研委託項目預研及委託）項目“當代美國保守主義公共教育政策的符號研究”；先後在《教育研究》、《教育學報》、《清華大學教育研究》、《比較教育研究》、《中國人民大學教育學刊》、《教育科學研究》等學術期刊上發表數十篇學術論文，並有多篇論文被中國人民大學書報資料中心複印報刊資料《教育學》、《政治學》等全文轉載；獨立或主持翻譯《美國教育史：一場偉大的美國實驗》、《美國公共教育：關於美國教育史的研究和闡釋》、《階級、科層制與學校：美國教育變革之幻影》等多本著作；參與《西方教育思想史》、《外國教育史》、《20世紀教育學名著導讀》、《教育學名著導讀》等多本教材的編寫工作。

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