學前教育是指在開始十二年義務教育之前的教育，為小孩子接受義務教育做準備，此種教育形式是社會競爭壓力的產物。
基本介紹
- 書名：學前教育原理
- 作者：傅建明、虞偉庚
- ISBN：978-7-309-09719-1/G.1198
- 類別：社會文化
- 頁數：189頁
- 定價：36元
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2016-04-01
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書依據學前教育學的知識體系，結合《教師教育課程標準(試行)》、《幼稚園教師專業標準(試行)》和國家考試中心發布的《綜合素質》(幼稚園)與《保教知識與能力》考試大綱編寫。學員既能學到相應的學科知識與技能，又有助於順利通過國家教師(幼稚園)資格考試。
本書在編寫時強調實踐導向、案例引領，讓學員在閱讀相關案例的同時準確地理解相關原理。內容共有十一個章節，分別是：學前教育與學前教育學；學前教育與社會發展；學前教育與兒童發展；學前教育目的；幼稚園的活動；幼稚園的遊戲；幼稚園的環境；幼稚園班級管理；幼稚園教育評價；幼稚園教師以及幼稚園與家庭、社區和國小。每一章都安排有學習目標、學習導引、知識結構圖、關鍵字、本章小結、本章閱讀等欄目，重要的知識點，都在文中用方框突出顯示，以便學員複習記憶。體例安排上體現出適合教學的特色，希望在整體把握每個主題的邏輯結構與重點的同時，學員能夠掌握相應的學習方法，完成相應的邏輯思維訓練。
本書在編寫時強調實踐導向、案例引領，讓學員在閱讀相關案例的同時準確地理解相關原理。內容共有十一個章節，分別是：學前教育與學前教育學；學前教育與社會發展；學前教育與兒童發展；學前教育目的；幼稚園的活動；幼稚園的遊戲；幼稚園的環境；幼稚園班級管理；幼稚園教育評價；幼稚園教師以及幼稚園與家庭、社區和國小。每一章都安排有學習目標、學習導引、知識結構圖、關鍵字、本章小結、本章閱讀等欄目，重要的知識點，都在文中用方框突出顯示，以便學員複習記憶。體例安排上體現出適合教學的特色，希望在整體把握每個主題的邏輯結構與重點的同時，學員能夠掌握相應的學習方法，完成相應的邏輯思維訓練。
圖書目錄
第1章 學前教育與學前教育學
第一節 學前教育的產生與發展
一、教育起源的幾種觀點
二、學前教育的發展階段
第二節 學前教育學的產生與發展
一、國外學前教育學的發展
二、我國學前教育學的發展
第2章 學前教育與社會發展
第一節 社會發展對學前教育的制約
一、經濟對學前教育的制約
二、政治對學前教育的制約
三、文化對學前教育的制約
四、人口對學前教育的制約
第二節 學前教育對社會發展的促進
一、學前教育的經濟功能
二、學前教育的政治功能
三、學前教育的文化功能
四、學前教育的人口功能
第3章 學前教育與兒童發展
第一節 兒童發展理論與規律
一、學前兒童發展的若干理論
二、兒童發展的一般規律
第二節 影響兒童身心發展的因素
一、遺傳在學前兒童身心發展中的作用
二、環境在兒童身心發展中的作用
三、個體在學前兒童身心發展中的作用
第三節 幼稚園在兒童發展中的作用
一、幼稚園在學前兒童的發展中起主導作用
二、幼稚園教育與個體個性化
三、幼稚園教育與個體社會化
第4章 學前教育目的
第一節 學前教育的性質與意義
一、學前教育的性質
二、學前教育的意義
第二節 學前教育的目的與任務
一、學前教育目的及其相關理論
二、學前教育的培養目標
三、學前教育的任務
第三節 學前教育的特點與原則
一、學前教育的特點
二、學前教育的原則
第5章 幼稚園的活動
第一節 幼稚園的生活活動
一、幼稚園生活活動的內容和意義
二、幼稚園生活活動的組織原則
三、幼稚園生活活動的實施策略
第二節 幼稚園的教學活動
一、幼稚園教學活動的概念與類型
二、幼稚園教學活動的組織原則
三、幼稚園教學活動的實施策略
第三節 幼稚園的區域活動
一、幼稚園區域活動的概念及其特點
二、幼稚園區域活動的組織原則
三、幼稚園區域活動的實施策略
第四節 幼稚園的其他活動
一、親子活動
二、外出活動
三、節 日活動
第6章 幼稚園的遊戲
第一節 遊戲與遊戲理論
一、遊戲的概念與特徵
二、遊戲的價值
三、遊戲的若干理論
第二節 遊戲的類型及特點
一、以遊戲的教育作用為劃分標準
二、以認知發展為劃分標準
三、以社會性發展為劃分標準
四、其他標準的遊戲劃分方法
第三節 遊戲的組織與指導
一、遊戲活動的原則
二、遊戲的指導策略
第7章 幼稚園的環境
第一節 幼稚園環境的概念與類型
一、幼稚園環境的概念
二、幼稚園環境的特徵
三、幼稚園環境的分類
第二節 幼稚園環境的價值與功能
一、幼稚園環境的價值
二、幼稚園環境的功能
第三節 幼稚園環境設計的原則與方法
一、幼稚園物質環境的設計
二、幼稚園精神環境的設計
三、幼稚園的生活制度與常規
第8章 幼稚園班級管理
第一節 幼稚園班級管理的目的與內容
一、幼稚園班級與班級管理
二、幼稚園班級管理的目的
三、幼稚園班級管理的內容
第二節 幼稚園班級管理的原則
一、方向性原則
二、主體性原則
三、整體性原則
四、民主性原則
五、高效性原則
第三節 幼稚園班級管理的方法
一、班級管理的基本方法
二、偶發事件的處理方法
第9章 幼稚園教育評價
第一節 幼稚園教育評價的目的與意義
一、幼稚園教育評價的概念與意義
二、幼稚園教育評價的目的與功能
第二節 幼稚園教育評價的類型與原則
一、幼稚園教育評價的類型
二、幼稚園教育評價的原則
第三節 幼稚園教育評價的模式與方法
一、幼稚園教育評價的模式
二、幼稚園教育評價的方法
第章 幼稚園教師
第一節 幼稚園教師的職業理念
一、教育觀
二、兒童觀
三、教師觀
第二節 幼稚園教師的職業道德
一、幼稚園教師職業道德的概念與特點
二、幼稚園教師職業道德規範的內容
第三節 幼稚園教師的資格、權利與義務
一、幼稚園教師的資格
二、幼稚園教師的權利
三、幼稚園教師的義務
第四節 幼稚園教師的專業發展
一、幼稚園教師專業發展的含義
二、幼稚園教師專業發展的階段
三、幼稚園教師專業發展的內容
四、幼稚園教師專業發展的途徑
第章 幼稚園與家庭、社區和國小
第一節 幼稚園與家庭的合作
一、家庭在學前教育中的地位與作用
二、幼稚園與家庭合作的價值與內容
三、幼稚園與家庭合作的原則與方法
第二節 幼稚園與社區的合作
一、社區在學前教育中的地位與作用
二、幼稚園與社區合作的價值
三、幼稚園與社區合作的內容
四、幼稚園與社區合作的方式
第三節 幼稚園與國小的銜接
一、幼小銜接的意義與內容
二、幼小銜接的原則與策略
第一節 學前教育的產生與發展
一、教育起源的幾種觀點
二、學前教育的發展階段
第二節 學前教育學的產生與發展
一、國外學前教育學的發展
二、我國學前教育學的發展
第2章 學前教育與社會發展
第一節 社會發展對學前教育的制約
一、經濟對學前教育的制約
二、政治對學前教育的制約
三、文化對學前教育的制約
四、人口對學前教育的制約
第二節 學前教育對社會發展的促進
一、學前教育的經濟功能
二、學前教育的政治功能
三、學前教育的文化功能
四、學前教育的人口功能
第3章 學前教育與兒童發展
第一節 兒童發展理論與規律
一、學前兒童發展的若干理論
二、兒童發展的一般規律
第二節 影響兒童身心發展的因素
一、遺傳在學前兒童身心發展中的作用
二、環境在兒童身心發展中的作用
三、個體在學前兒童身心發展中的作用
第三節 幼稚園在兒童發展中的作用
一、幼稚園在學前兒童的發展中起主導作用
二、幼稚園教育與個體個性化
三、幼稚園教育與個體社會化
第4章 學前教育目的
第一節 學前教育的性質與意義
一、學前教育的性質
二、學前教育的意義
第二節 學前教育的目的與任務
一、學前教育目的及其相關理論
二、學前教育的培養目標
三、學前教育的任務
第三節 學前教育的特點與原則
一、學前教育的特點
二、學前教育的原則
第5章 幼稚園的活動
第一節 幼稚園的生活活動
一、幼稚園生活活動的內容和意義
二、幼稚園生活活動的組織原則
三、幼稚園生活活動的實施策略
第二節 幼稚園的教學活動
一、幼稚園教學活動的概念與類型
二、幼稚園教學活動的組織原則
三、幼稚園教學活動的實施策略
第三節 幼稚園的區域活動
一、幼稚園區域活動的概念及其特點
二、幼稚園區域活動的組織原則
三、幼稚園區域活動的實施策略
第四節 幼稚園的其他活動
一、親子活動
二、外出活動
三、節 日活動
第6章 幼稚園的遊戲
第一節 遊戲與遊戲理論
一、遊戲的概念與特徵
二、遊戲的價值
三、遊戲的若干理論
第二節 遊戲的類型及特點
一、以遊戲的教育作用為劃分標準
二、以認知發展為劃分標準
三、以社會性發展為劃分標準
四、其他標準的遊戲劃分方法
第三節 遊戲的組織與指導
一、遊戲活動的原則
二、遊戲的指導策略
第7章 幼稚園的環境
第一節 幼稚園環境的概念與類型
一、幼稚園環境的概念
二、幼稚園環境的特徵
三、幼稚園環境的分類
第二節 幼稚園環境的價值與功能
一、幼稚園環境的價值
二、幼稚園環境的功能
第三節 幼稚園環境設計的原則與方法
一、幼稚園物質環境的設計
二、幼稚園精神環境的設計
三、幼稚園的生活制度與常規
第8章 幼稚園班級管理
第一節 幼稚園班級管理的目的與內容
一、幼稚園班級與班級管理
二、幼稚園班級管理的目的
三、幼稚園班級管理的內容
第二節 幼稚園班級管理的原則
一、方向性原則
二、主體性原則
三、整體性原則
四、民主性原則
五、高效性原則
第三節 幼稚園班級管理的方法
一、班級管理的基本方法
二、偶發事件的處理方法
第9章 幼稚園教育評價
第一節 幼稚園教育評價的目的與意義
一、幼稚園教育評價的概念與意義
二、幼稚園教育評價的目的與功能
第二節 幼稚園教育評價的類型與原則
一、幼稚園教育評價的類型
二、幼稚園教育評價的原則
第三節 幼稚園教育評價的模式與方法
一、幼稚園教育評價的模式
二、幼稚園教育評價的方法
第章 幼稚園教師
第一節 幼稚園教師的職業理念
一、教育觀
二、兒童觀
三、教師觀
第二節 幼稚園教師的職業道德
一、幼稚園教師職業道德的概念與特點
二、幼稚園教師職業道德規範的內容
第三節 幼稚園教師的資格、權利與義務
一、幼稚園教師的資格
二、幼稚園教師的權利
三、幼稚園教師的義務
第四節 幼稚園教師的專業發展
一、幼稚園教師專業發展的含義
二、幼稚園教師專業發展的階段
三、幼稚園教師專業發展的內容
四、幼稚園教師專業發展的途徑
第章 幼稚園與家庭、社區和國小
第一節 幼稚園與家庭的合作
一、家庭在學前教育中的地位與作用
二、幼稚園與家庭合作的價值與內容
三、幼稚園與家庭合作的原則與方法
第二節 幼稚園與社區的合作
一、社區在學前教育中的地位與作用
二、幼稚園與社區合作的價值
三、幼稚園與社區合作的內容
四、幼稚園與社區合作的方式
第三節 幼稚園與國小的銜接
一、幼小銜接的意義與內容
二、幼小銜接的原則與策略
