《學前教育原理案例教程》根據課程教學大綱和近年使用過的主要教材的主要內容體系，以最基本的學前教育原理要點為線索，精選近100個案例實施“問題導學式”案例教學，重在培養學生分析問題、解決問題的能力。內容編排上，分章依次整理出案例描述、問題解決與能力培養、案例評析、知識連結等，供相關讀者閱讀參考。
基本介紹
- 書名：學前教育原理案例教程
- 出版社：浙江大學出版社
- 頁數：133頁
- 開本：16
- 作者：肖全民 劉揖建
- 出版日期：2014年3月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：浙江大學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本教材主要供大中專學前教育專業的學前教育學或學前教育原理等課程的教學參考使用，也可供幼兒教師培訓、幼稚園教師參考。教材以最普遍和最基本的學前教育原理要點為線索，精選100個左右案例實施教學，內容分案例描述、問題解決與能力培養、案例評析、知識連結等。
圖書目錄
前言
緒論
案例1一位諾貝爾獎科學家眼中的幼稚園教育
案例2“狼孩”卡瑪拉姐妹的悲劇
案例350克遺傳勝過1噸教育嗎？
案例4早期教育的“奇蹟”
案例5從自卑到自信：王子的奇蹟
第一章幼兒教育與社會發展
案例1家長為何通宵排隊，露宿街頭？
案例2遊戲小組
案例3柏拉圖的幼兒教育觀
案例4福祿貝爾論幼兒教育
案例5雪地上玩的孩子
案例6教育即生長
案例7拆表的故事
案例8“蟾蜍，你好嗎？”
第二章幼兒教育與兒童發展
案例1認識球
案例2兒童發展歷程
案例3“醜小鴨”變成“白天鵝”
案例4我們這樣對孩子
案例5牛奶打潑以後
案例6你有這個權利嗎？
案例7毛毛的一天
案例8誰的種子先發芽
案例9神童與弱童
第三章幼稚園教師
案例1幼稚園教師工作面面觀
案例2分享活動中有什麼？
案例3幼稚園教師的尷尬事
案例4“分”與“瘋”
案例5師幼交往中的“皮格馬利翁效應”
案例6嬰兒的哭聲
案例7小鳥的葬禮
案例8父親·釘子·兒子
案例9旁觀爭吵
案例10兔子應當在哪裡？
案例11自由的時間是個性發展的空間
第四章幼稚園教育目標、任務與原則
案例1天才訓練營和EMBA授課班
案例2挑一挑才能摘到果子
案例3誰催生了幼兒“興趣班”？
案例4形式多樣的學前教育
案例5孩子接晚了，還要交錢？
案例6幼兒是需要尊重的
案例7教學與餵雞
案例8孩子自有個性
案例9生活是幼兒最好的“老師”
案例10怎么沒有語言課？
案例11廁所里的蘋果
案例12小班，自由活動的三次調整
案例13孩子應該學英語嗎？
案例14一堂認識蚯蚓課
案例15老師和家長的“拔河”
第五章幼稚園全面發展教育
案例1“木桶”里的教育
案例2神聖的體操比賽
案例3認識蔬菜
案例4特長班——幼稚園教育的另一個“戰場”
案例5小女孩心中的“玫瑰花”
案例5穿上漂亮衣服看外婆
案例6小企鵝的家“停電了”
案例7舞台上的“小大人”
案例8美育“特長班”
第六章幼稚園教育活動
案例1危險的刮臉刀片兒
案例2羽毛球場上的“飛刀手”
案例3吃“饅頭”長大的孩子
案例4中班社會活動：消氣俱樂部
案例5文明用餐的“小貓”
案例6中班戶外活動：尋找春天
案例7關注全體，呵護個體
案例8對孩子提問：請用孩子的語言
案例9和序數一起認識我的“家”
案例10我從哪裡來？
案例11我們自己去買菜
案例12有趣的聲音
案例13簡單而又複雜的玩具
案例14大手怎樣教小手？
案例15爺爺一家“吃早飯”
第七章幼稚園教育評價
案例1優質幼稚園整改情況報告
案例2課題研究引領園本課程建設，探索語言教育特色
案例3幼稚園“課堂教學”競賽評分袁
案例4幼稚園學習活動評估細則
案例5幼兒發展評價標準
案例6幼稚園教師語言教育活動評價標準
案例7小班藝術《彩色鳥》教學活動案例評析
案例85歲幼兒發展評價方案
案例9實況詳錄與日記描述
案例10幼稚園教師教育教學能力現狀調查
案例11不斷完善，以評促建
案例12家長評價表
第八章幼稚園教育的合作與銜接
案例1《弟子規》與“弟子跪”
案例2孩子的新玩具
案例3這叫什麼樹？
案例4“爸爸（媽媽）您辛苦了！”
案例5“雙面人格”的彬彬
案例6開放的瑞吉歐模式
案例7幼稚園與社區共一“園”
案例8社區的玩具“圖書館”
案例9歡歡為什麼不喜歡上學？
案例10怎樣讓孩子順利“爬上坡”？
案例11幼稚園“國小化”讓孩子不堪重負
主要參考資料
後記
緒論
案例1一位諾貝爾獎科學家眼中的幼稚園教育
案例2“狼孩”卡瑪拉姐妹的悲劇
案例350克遺傳勝過1噸教育嗎？
案例4早期教育的“奇蹟”
案例5從自卑到自信：王子的奇蹟
第一章幼兒教育與社會發展
案例1家長為何通宵排隊，露宿街頭？
案例2遊戲小組
案例3柏拉圖的幼兒教育觀
案例4福祿貝爾論幼兒教育
案例5雪地上玩的孩子
案例6教育即生長
案例7拆表的故事
案例8“蟾蜍，你好嗎？”
第二章幼兒教育與兒童發展
案例1認識球
案例2兒童發展歷程
案例3“醜小鴨”變成“白天鵝”
案例4我們這樣對孩子
案例5牛奶打潑以後
案例6你有這個權利嗎？
案例7毛毛的一天
案例8誰的種子先發芽
案例9神童與弱童
第三章幼稚園教師
案例1幼稚園教師工作面面觀
案例2分享活動中有什麼？
案例3幼稚園教師的尷尬事
案例4“分”與“瘋”
案例5師幼交往中的“皮格馬利翁效應”
案例6嬰兒的哭聲
案例7小鳥的葬禮
案例8父親·釘子·兒子
案例9旁觀爭吵
案例10兔子應當在哪裡？
案例11自由的時間是個性發展的空間
第四章幼稚園教育目標、任務與原則
案例1天才訓練營和EMBA授課班
案例2挑一挑才能摘到果子
案例3誰催生了幼兒“興趣班”？
案例4形式多樣的學前教育
案例5孩子接晚了，還要交錢？
案例6幼兒是需要尊重的
案例7教學與餵雞
案例8孩子自有個性
案例9生活是幼兒最好的“老師”
案例10怎么沒有語言課？
案例11廁所里的蘋果
案例12小班，自由活動的三次調整
案例13孩子應該學英語嗎？
案例14一堂認識蚯蚓課
案例15老師和家長的“拔河”
第五章幼稚園全面發展教育
案例1“木桶”里的教育
案例2神聖的體操比賽
案例3認識蔬菜
案例4特長班——幼稚園教育的另一個“戰場”
案例5小女孩心中的“玫瑰花”
案例5穿上漂亮衣服看外婆
案例6小企鵝的家“停電了”
案例7舞台上的“小大人”
案例8美育“特長班”
第六章幼稚園教育活動
案例1危險的刮臉刀片兒
案例2羽毛球場上的“飛刀手”
案例3吃“饅頭”長大的孩子
案例4中班社會活動：消氣俱樂部
案例5文明用餐的“小貓”
案例6中班戶外活動：尋找春天
案例7關注全體，呵護個體
案例8對孩子提問：請用孩子的語言
案例9和序數一起認識我的“家”
案例10我從哪裡來？
案例11我們自己去買菜
案例12有趣的聲音
案例13簡單而又複雜的玩具
案例14大手怎樣教小手？
案例15爺爺一家“吃早飯”
第七章幼稚園教育評價
案例1優質幼稚園整改情況報告
案例2課題研究引領園本課程建設，探索語言教育特色
案例3幼稚園“課堂教學”競賽評分袁
案例4幼稚園學習活動評估細則
案例5幼兒發展評價標準
案例6幼稚園教師語言教育活動評價標準
案例7小班藝術《彩色鳥》教學活動案例評析
案例85歲幼兒發展評價方案
案例9實況詳錄與日記描述
案例10幼稚園教師教育教學能力現狀調查
案例11不斷完善，以評促建
案例12家長評價表
第八章幼稚園教育的合作與銜接
案例1《弟子規》與“弟子跪”
案例2孩子的新玩具
案例3這叫什麼樹？
案例4“爸爸（媽媽）您辛苦了！”
案例5“雙面人格”的彬彬
案例6開放的瑞吉歐模式
案例7幼稚園與社區共一“園”
案例8社區的玩具“圖書館”
案例9歡歡為什麼不喜歡上學？
案例10怎樣讓孩子順利“爬上坡”？
案例11幼稚園“國小化”讓孩子不堪重負
主要參考資料
後記
