孫寬寧，女，漢族，1971年06月生，山東濟陽人，研究生、博士，現為山東師範大學教育學部教授、博士生導師，主要從事基礎教育課程與教學研究。任中國課程學術委員會常務理事。出版著作與教材5部。在《教育研究》《教育學報》等學術期刊發表論文70篇。研究成果獲得省社會科學優秀成果獎2項、獲得國家級教學成果二等獎2項、省級教學成果特等獎、一等獎、二等獎多項。
基本介紹
主要成就,出版著作,社會兼職,出版圖書,代表論文,主持課題,獲得獎項,榮譽稱號,
主要成就
主要從事基礎教育課程與教學研究。任中國課程學術委員會常務理事。出版著作與教材5部。在《教育研究》《教育學報》等學術期刊發表論文70篇。研究成果獲得省社會科學優秀成果獎2項、獲得國家級教學成果二等獎2項、省級教學成果特等獎、一等獎、二等獎多項。
出版著作
《基礎教育改革專題》，編著，教育科學出版社，2018．
《教育知識與能力》，主編，教育科學出版社，2015．
《現代教育技術》，參編，電子工業出版社，2009．
社會兼職
全國課程學術委員會常務理事，《當代教育科學》責任編輯。
出版圖書
作者類型：
作者時間：2022年12月1日
《教育視野中的傳統民俗文化傳承》是一本2022年中國社會科學出版社出版的圖書，作者是孫寬寧。
代表論文
孫寬寧：《 “網際網路+”時代教師專業發展的危機與應對》，教育研究，2016（06）.被人大複印資料《教育學》2016年第10期全文轉載
車麗娜，孫寬寧，吉標，張莉，徐繼存：《山東省基礎教育課堂教學改革的分析與反思》，教育研究，2015（12）
孫寬寧：《我國課程知識研究70年的歷程審思》，課程·教材·教法，2019（06）
孫寬寧：《我國教學設計研究40年審思與展望》，課程·教材·教法，2018（11）
孫寬寧，徐繼存，張莉：《論基於現實問題的學校課程建設》，課程·教材·教法，2017（07）
孫寬寧：《綜合實踐活動的價值反思與實踐重構》，課程·教材·教法，2015（05）
孫寬寧，車麗娜：《我國課程與教學論專業的博士生培養：經驗與問題》，課程·教材·教法，2013（09）
孫寬寧，徐繼存：《我國課程論教材建設90年：反思與展望》，課程·教材·教法，2012（12）
孫寬寧：《從課程論教材反思我國的課程研究》，課程·教材·教法，2007（07）．被人大複印資料《教育學》2007年第10期全文轉載
孫寬寧：《活動課程目標簡論》，課程·教材·教法，1998（12）
孫寬寧：《活動課程與學科課程的關係簡論》，課程·教材·教法，1997（01）
孫寬寧，徐繼存，王曉誠：《走向實踐智慧的研究性學習》，中國教育學刊，2017（07）
孫寬寧，徐繼存，焦煒：《課堂教學改革的本質游離與回歸》，中國教育學刊，2014（10）
焦煒，孫寬寧：《西方課程使用的食慾轉換與價值實現》，教育發展研究，2013（12）
孫寬寧，車麗娜：《我國中國小教材建設分工機制芻議》，教育發展研究，2012（18）
孫寬寧：《課程實施：重視基礎上的理解與選擇》，教育發展研究，2008（Z4）
孫寬寧：《教師理解課程的基本要素探析》，教育發展研究，2008（24）
孫寬寧：《我國電化教育研究的回顧與反思》，電化教育研究，2007（09）
孫寬寧，徐繼存：《城鎮化進程中傳統民俗文化的復興策略研究》，社會科學輯刊，2015（12）
孫寬寧，焦煒，車麗娜：《論教學設計的教育立場》，現代教育技術，2012（12）
孫寬寧：《學科課程建設的邊界與整合》，當代教育科學，2017（05）.被人大複印資料《中國小教育》2018年第8期全文轉載
孫寬寧，徐廣華：《政策的演進與實踐的變革——改革開放四十年農村小規模學校變遷的反思與展望》，濟南大學學報（社會科學版），2018（11）．被《高等學校文科學術文摘》2019年第1期全文轉載
郭方濤，孫寬寧：《影響學前教育師範生教師職業選擇的因素——基於FIT-Choise模型的實證分析》，學前教育研究，2018（07）
王愛菊，孫寬寧：《小傳統的危機與鄉村學校的文化使命》，江淮論壇，2016（05）
焦煒，孫寬寧：《現代西方課程改革的政治學分析》，外國教育研究，2014（03）
孫寬寧，張冠文：《重視中學生網路素養教育——山東省中學生網路接觸行為調查分析》，當代傳播，2006（05）
主持課題
（省部級以上）
國家社科基金一般項目：《新型城鎮化進程中傳統民俗文化的教育傳承研究》（課題編號：14BSH062，2014年）；
教育部人文社會科學基金一般項目：《中國鄉村民俗的現代教育價值研究》（課題編號：12YJA880103，2012年）；
省社科規劃重點項目：《鄉村民俗在鄉村文化建設中的價值研究》（課題編號：12CSHZ01，2012年）；
省級研究生指導教師能力提升項目：《課程與教學論專業研究生導師指導能力提升的寫作團隊的建構》（課題編號：SDYY17126，2017年）。
獲得獎項
成果獲獎：（省部級以上）
《學校課程建設的理論建構與區域推進》，國家級教學成果獎二等獎（2018年，第二）；
《高師院校課程與教學論教學團隊的建構與實踐》，山東省教學成果獎一等獎（2018年，第四）；
《課程與教學論專業研究生“三維一體”實踐教學模式的構建與套用》，山東省教學成果獎二等獎（2018年，第七）；
《山東省基礎教育課堂教學改革的分析與反思》，山東省社科優秀成果獎二等獎（2018年，第二）；
《高師院校課程與教學論教材的研究與層級化建設》，國家級教學成果獎二等獎（2014年，第三）；
《鄉村微型學校區域協同發展的理論與實踐研究》，山東省教學成果獎一等獎， （2014年，第三）；
《課程與教學論專業研究生“講授-討論-調查-套用”培養模式的實踐》，山東省教學成果獎二等獎（2014年，第二）；
《資訊時代青少年媒介素養教育的研究》，山東省社科優秀成果獎二等獎（2008年，第二）。
榮譽稱號
山東師範大學“教書育人”優秀研究生導師
山東師範大學三八紅旗手
山東師範大學“大學生良師益友”
山東師範大學優秀研究生指導教師
濟南市歷下區優秀人大代表
“英特爾未來教育”優秀主講教師
