基本介紹
人物經歷,創辦學堂,
人物經歷
孫伯髯天資聰穎，13歲即考取秀才。因成績優異，被補廩生，每年可從官府領取廩米津貼，在偌大的長嶺，這是絕無僅有的事。不僅父母高興，鄉鄰羨慕，孫伯髯自己也變得自信起來。他夢想著金榜題名，然而，接下來的科舉考試，卻屢屢失敗。孫伯髯想起自己潛心攻讀，連舉人都與自己無緣，不覺一聲長嘆。就在第三次鄉試失敗後，他毅然決定退出科舉考試。
孫伯髯待在老家成天悶悶不樂，他不知道路在何方。他想起在成都參加鄉試時接觸到的形形色色的讀書人，想起那些與他一樣落榜書生的憤世嫉俗的談論，恍然覺得，中國社會正悄然發生著改變，也許，將來的社會更需要經世致用的人才。
當孫伯髯向父母提出要去北京讀書時，父母欣然應允。
孫伯髯隻身來到北京，自費入官立“南學內班”習“玄學”。孫伯髯是一個目標遠大的人，他除了習玄學，同時兼修軍事、政治、經濟等。彰顯了一個有志青年，渴望濟世報國的雄心壯志。尤其是習軍事，為他日後深入前線出奇制勝，打下了堅實基礎。
孫伯髯在北京的四年，緊張而忙碌。四年讀下來，僅心得日記就記了數卷，尤其是軍事、教育方面的日記心得，直接影響了他後來的人生。至於生活，實在清苦，他常啃燒餅度日，四年時間，都不知啃了多少個燒餅，以致於賣燒餅的大嬸，都把他當成親人，有時他因事耽誤了吃飯時間，大嬸也總不忘給他留下幾個燒餅。
孫伯髯在京學習的第四年，爆發了影響中國歷史進程的中日甲午戰爭，到當年十月，蓄謀已久的日本占領朝鮮後，開始大舉侵犯遼東。一直關注時局的孫伯髯得到訊息，義憤填膺，他不顧同學勸阻，只身前往奉天（今瀋陽）。
孫伯髯一路輾轉，終於見到了駐守奉天的清軍守將伊克阿唐。伊克阿唐得知孫伯髯千里迢迢從北京而來，要到抗敵一線，大為感動，又見他侃侃而談，有理有據地陳述對日鬥爭的重要性與緊迫性，更敬佩他的膽識。他握著孫伯髯的手，直說歡迎歡迎，隨後將他派往壽山將軍處。
壽山將軍乃明末著名大將袁崇煥的後裔，此時駐守奉天，正密切關注著前方的戰事。這位智勇雙全誓死報國的年輕軍人，對孫伯髯的到來異常欣喜，當即任命他為分統並統領前營。孫伯髯大為高興，隨即率領所屬部隊奔赴前線安東（今丹東）。
安東乃抗日最前線，日軍占領朝鮮後，一直致力於攻占安東。他們棄船登岸後，一路修築碉堡，採取步步為營的方式，向前推進，並經常派出小分隊出來掃蕩。孫伯髯進駐安東後，立刻加強防禦，他敦促手下強化巡邏，對日軍經常出沒的地方堅壁清野，搬空屋裡所有的東西，讓所有的百姓躲藏起來，同時派出精銳的諜報人員，化裝成遇險的漁民，從海岸登入，混入敵占區，準確獲取情報。由於摸準了敵情，此後，日軍的每一次掃蕩，幾乎都遭到伏擊。時間一久，安東的日軍，再也不敢輕易出門掃蕩，即使偶爾出門，也誠惶誠恐，一旦聽說孫伯髯的隊伍來了，便聞風而逃。
正當孫伯髯躊躇滿志地謀劃著名要將日軍趕出安東時，清廷與日本簽訂《馬關條約》的訊息傳來。孫伯髯想起一心想收復的安東，竟被割讓給日本，不覺一聲長嘆。
其實，喪權辱國的《馬關條約》不僅讓孫伯髯憤懣，也讓無數的主戰將領憤憤不平。當孫伯髯趕到奉天拜見伊克阿唐時，伊克阿唐就像找到了知己，他一把拉住孫伯髯，嘴裡直說“真的沒想到，真的沒想到，皇上怎么做出這種糊塗事？割讓遼東半島！辱蔑祖宗啊！”孫伯髯見主帥眼中閃著淚光，先前繃緊的心松馳下來，他頓了頓，趁勢將埋藏於心底的想法和盤托出。他說：“既然主帥有心抗日，為什麼不聯合東北主戰將領？然後與朝鮮抗日部隊扭成一股繩，還愁趕不跑日軍？主帥，不能猶豫了，這是千載難逢的機會啊，我們不能失去遼東！”孫伯髯越說聲音越高亢，越說內心越激昂。“主帥，你現在就照會日軍吧，讓他們速速滾回日本，你實在找不出信使，我願前往。”孫伯髯也不待伊克阿唐表態，再次慷慨陳詞。伊克阿唐怔怔地望著孫伯髯，點點頭，提筆刷刷地寫起來。
孫伯髯懷揣信函，大步流星地往日本軍營走。然而，還沒走進日本軍營，他就被日軍抓獲。日軍把他當成清軍密探，嚴加審訊，孫伯髯緘口不言。惱羞成怒的日軍立刻對他嚴刑拷打，他們吊他鴨兒俘水，灌辣椒水，甚至用燒紅的烙鐵燙他的下身。幾天下來，奄奄一息的孫伯髯，全身幾乎沒有一處不是傷痕，但他始終咬緊牙，閉緊嘴，不肯吐露一個字。
半個月後，主持審訊他的日軍少佐金子彌平，查獲了孫伯髯所帶的信函，發現他是一位主戰的愛國志士。金子彌平被信函中昂揚的愛國熱情感染，這個頗具正義感的日本軍官惺惺相惜中，破例將他放回。
此後，孫伯髯留任奉天軍府，被委以訓導官職，協助伊克阿唐處理政務。
1900年，隨著八國聯軍瘋狂侵華，一直覬覦中國東北的沙俄，開始蠢蠢欲動，他們集結20萬大軍，向駐守黑龍江的將軍壽山提出借路從愛琿南下，經齊齊哈爾到哈爾濱以“保護東清鐵路”的無禮要求。壽山一口回絕。為預防不測，壽山將軍四處招兵買馬，孫伯髯被他委任為統領馬步全軍同時兼管新兵屯墾。
獲此任命，孫伯髯深感責任重大，他一上任，便積極行動起來。一方面，他撰寫文章，闡述自己的對俄策略。他借鑑歷史又不忘現實，在《御俄說》中提出“寓兵於礦，寓兵於墾，以礦墾養丁，工暇則練”的主張。另一方面，他身體力行，在黑龍江嫩江流域的杜爾伯特縣購來荒地12000畝，設孫氏義田，送給那些走投無路者耕種。無論是他的屯墾主張還是設定義田，都抱著一個宗旨，就是要讓荒蕪的邊地，人丁興旺，就是要在敵人入侵之際，能隨時集結力量，進行有效反擊。
創辦學堂
日俄戰爭後，孫伯髯被增棋將軍聘為幕僚，後被舉薦為知府，再後出任廣安縣令。
辛亥革命前，正在廣安縣令上任職的孫伯髯，眼見父母年老多病，素來孝順的他，毅然辭去縣令之職，回到開江老家。古稀之年的父母，見兒子辭官歸來，大為驚訝，久沒見面的母親，拉著兒子的手一臉困惑。“娘啊，你看兒子像個犯事的人嗎？我是辭了官專門回來侍奉你們的。”孫伯髯呵呵一笑。老母親聽得老淚縱橫。
孫伯髯回到故里後，親自下廚，為父母準備最可口的飯菜。年邁的父親喜食涼拌的薑絲，孫伯髯在反覆操練中，竟將薑絲切得細若牙籤。閒暇之餘，便給父母講述從前帶兵殺敵的驚險，講述縣令任上的種種軼聞趣事。
作為讀書人，孫伯髯特別關注晚輩的學習。他發現，偌大一個開江，雖然自1902年起在縣城創辦了官立高等國小堂，後來在許多有條件的鄉鎮也相繼開設了初級國小堂，甚至專門開設了多所女子國小堂，但全縣竟然沒有一所中學。孩子們讀完國小（有的9年，有的7年）要想讀中學，只有背井離鄉，遠走綬定府（今達州）。經濟條件好的，尚且有機會外出就讀，更多貧苦人家的孩子，苦於經濟條件，只好放棄。
為什麼不能在縣內創辦一所中學？孫伯髯苦苦思索著。
事實上，開江沒有中學，讓許多聰穎的貧苦孩子被迫棄學的現實，早就引起關注。一些熱心教育的社會賢達，經常在不同場合，呼籲創辦中學堂。就在民國8年（1919），縣教育會會長薛漢初、副會長陳應鞉，發起了創辦中學的倡議。孫伯髯得到訊息，異常興奮，他找到兩位會長，與他們一起出謀劃策。他們得知縣知事劉雲裳有意創辦中學，立刻去了縣衙門，劉雲裳滿口應承，然而，此事後來卻一拖再拖，最後竟不了了之。
雖然第一次努力沒有成功，但民眾的期盼，卻給了孫伯髯極大鼓舞，他決心再次振臂一呼。1920年，他邀約縣上熱心教育的知名人士，找到縣勸學所視學何桂茂，再一次提出創辦中學，並提出自己的意見與建議。何桂茂隨即組織召開會議，決定創辦中學，由德高望重的孫伯髯牽頭。孫伯髯聞知訊息，大為高興，他清楚，改變開江眾多學子命運的機會來了，他必須抓住這次機會。
為了讓中學堂早日建成，孫伯髯殫精竭慮。學校草創，什麼都缺，尤其是資金。孫伯髯除了精打細算厲行節約，更利用自己的特殊身份，早出晚歸，向關心熱愛開江教育的成功人士化緣，向社會賢達募捐。與此同時，他變賣家產，動員親戚朋友捐款捐物。經過不懈努力，1920年農曆2月，在縣立高小校（考棚，今縣委招待所）旁，開江縣立中學堂正式落成，眾望所歸的孫伯髯被推為校長。由此，開江結束了沒有中學教育的歷史，開江教育掀開了嶄新的一頁。此後，由縣立中學演化成的開江中學，先後走出了大熊貓專家胡錦矗，電子紙之父周國富，著名數學家鄧靜華……
孫伯髯是一位愛國志士，更是一位真正的教育人，他捐獻家產創辦中學，做了校長，卻視權利與名譽如糞土。就在他含辛茹苦任校長滿一年之際，他以年齡已大為由，主動卸任，推舉年輕的韋九峰接任，這種主動讓賢的高風亮節，值得每一個後人敬佩。不僅如此，他創建的開江縣立中學堂，無論時局如何演變，都屹立不倒，並不斷壯大，到上個世紀八十年代，由它演變而成的開江中學，成為四川省首批重點中學。他倡導的捐資助學造福鄉梓的舉動，更得到後來許多有志之士的積極回響。
