《孩子24項素質的培養與訓練》主要闡述實施家庭素質教育的理念和實踐操作的方法。《孩子24項素質的培養與訓練》第一章首先從巨觀上闡述了家庭素質教育的“通識”，引導家長建立起正確親職教育的核心理念，掌握親職教育的一般原則和規律，幫助家長走出親職教育誤區。《孩子24項素質的培養與訓練》第二章到第八章從孩子的品德教育、學業教育、思維能力培養、生存能力培養、身心健康教育、行為習慣培養、生涯規劃教育七個方面闡述了孩子成長中24項綜合素質培養的理念和實踐操作。這24項素質分別是人生價值觀教育、誠信意識教育、規則意識教育、勤勞品質培養、責任感培養、感恩意識教育、學習積極性培養、學習興趣培養、學習習慣培養、閱讀習慣培養、專注意識培養、觀察能力培養、想像能力培養、創新能力培養、合作與交際能力培養、自立能力培養、自信心培養、堅強意志培養、身體素質培養、健康心理培養、行為習慣培養、禮儀習慣培養、婚姻愛情觀教育、職業規劃教育。《孩子24項素質的培養與訓練》初步建立起了一個家庭素質教育的體系。在談及每個方面素質培養時都是從“理念與認識”和“實踐與操作”兩個層面展開。
基本介紹
- 書名：孩子24項素質的培養與訓練
- 出版社：清華大學出版社
- 頁數：286頁
- 開本：16
- 作者：李東海
- 出版日期：2014年9月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7302378304
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
基本介紹
內容簡介
《孩子24項素質的培養與訓練》將瞄準正確的教育方向和培養目標，依據教育規律和教育原則來探討素質教育的方法，從而實現理論向實踐的延伸。所提供的方法一般分條列舉，儘可能多樣一些，以方便家長們根據自己家庭和孩子的實際情況取捨套用。相信總有一款方法會適用於你的孩子。《孩子24項素質的培養與訓練》儘可能用案例來闡發理念，以避免其抽象性；用方法來體現思想，以增強其可操作性。《孩子24項素質的培養與訓練》中的“理念”，是有實踐支撐的理念；《孩子24項素質的培養與訓練》中的“實踐”，是有理念灌注的實踐；《孩子24項素質的培養與訓練》中的“思想”，是有操作驗證的思想；《孩子24項素質的培養與訓練》中的“操作”，是有思想指導的操作。理論與實踐的有機結合，科學性與通俗性的有機統一，是《孩子24項素質的培養與訓練》的顯著特點。
作者簡介
李東海，河南省洛陽市嵩縣第一高中語文教師。國家級骨幹教師、河南省特級教師。1991年被評為河南省優秀教師，1999年被評為國家級骨幹教師，在華東師範大學參加國家級培訓。2004年被評為河南省特級教師。先後在各級學術刊物上發表學術論文20多萬字，主編、參編教學用書8部。2005年出版個人理論專著《語段套用教學的理論和實踐》。
圖書目錄
第一章認清教育真諦遵循家教通則
第一節理念決定方法，方法體現理念
1.中國教育到底“差”在哪裡
2.方法的背後是理念
3.親職教育沒有現成的藥方
4.親職教育沒有“絕招”
5.親職教育不能功利化
第二節孩子成長需要的家庭土壤
1.家庭氣氛濡染孩子的德行
2.家庭文化滋養孩子的心靈
3.家長示範是親職教育的永恆之道
第三節孩子的鹹長需要哪些“肥料”
1.孩子需要家長耐心傾聽
2.孩子需要誇獎
3.孩子需要體驗
4.孩子需要信任
5.孩子需要理解
第四節親子溝通的途徑與方式
1.要保證有與孩子共處的時間
2.讓孩子傾訴，家長多傾聽
3.學會擁抱、耳語等親昵動作
4.擴大親子對話題材
5.勇於向孩子承認錯誤
第五節懲戒孩子的原則和方法
1.懲戒要動其心靈而不要懲其體膚
2.“依法”辦事，“違法”必究，“量刑”適當
3.懲戒及時，懲後說理，指明“出路”
4.就事論事，不計“前科”，“法官”意見要統一
5.忌諷刺挖苦，忌懲戒失敗
6.讓孩子自作自受，接受“自然懲罰”
第二章孩子的品德培養
第一節人生價值觀教育
理念與認識
1.人生價值取向決定孩子的人生走向
2.教育不僅要使人智慧，更要使人高尚
3.幸福比“成功”重要
4.人生價值觀教育體現了教育的大視野和高境界
5.人生價值觀生成人生理想
實踐與操作
1.讓榮譽感成為孩子心靈的需求
2.“讀萬卷書，行萬里路”
3.與有肝膽人共事，從無字句處讀書
4.鼓勵孩子立志報效社會，做受人歡迎的人
5.喚醒孩子的責任意識
第二節誠信意識教育
理念與認識
1.誠信是一個人的安身立命之本
2.誠信教育面臨著嚴峻考驗
實踐與操作
1.家長要給孩子做出誠信示範
2.對人許諾時要三思而行
3.孩子不誠實時，家長要及時引導
4.讓孩子在生活中逐步樹立起誠信的價值觀
第三節規則意識教育
理念與認識
1.行為有規矩，處世有原則
2.懂得比賽規則，才有資格參加比賽
實踐與操作
1.讓孩子參與家庭“立法”
2.讓孩子先“知法”後“守法”
3.設立“三區段”的家庭行為警戒線
4.讓孩子“體驗”遵守規則的必要性
第四節勤勞品質培養
理念與認識
1.勤勞，鑄就生命的高貴
2.擁有一雙勤勞的手，將使孩子終身受益
實踐與操作
1.父母和孩子一起勞動
2.運用自然結果法，激發孩子的勞動意識
3.用積分獎勵法，激勵孩子的勞動習慣
4.不要把家務勞動作為懲罰手段
5.讓孩子“享受”到自己的勞動成果
第五節責任感培養
理念與認識
1.有責任感的孩子才可擔當大任
2.每一個社會角色，都有一份特定的責任
3.培養孩子的責任感有三個層次
實踐與操作
1.引導孩子，自己的事情自己做
2.讓孩子自做必須自受
3.喚醒孩子的家庭成員意識
4.“重用”孩子，喚醒孩子的責任感
5.向孩子示弱，誘發孩子的責任感
6.要經常和孩子討論集體的事情和話題
7.鼓勵孩子積極參與集體活動
第六節感恩意識教育
理念與認識
1.孩子孝心的缺失當警醒天下父母
2.是誰親手把自己的孩子培養成“白眼狼”
3.孝敬父母，是人的一切良好品德形成的基礎
實踐與操作
1.從日常生活小事上培養孩子的敬老意識
2.父母要和孩子一起孝敬老人
3.要給孩子孝敬父母提供機會
4.告訴孩子：孝敬老人不能等待
5.父母應理直氣壯地要求孩子為老人做事
6.在耳鬢廝磨中建立親情
7.父母要大膽向孩子“索愛”
……
第三章學業教育
第四章思維能力培養
第五章生存能力培養
第六章健康體魄與健康心理培養
第七章行為習慣培養
第八章生涯規劃教育
參考書目
後記
第一節理念決定方法，方法體現理念
1.中國教育到底“差”在哪裡
2.方法的背後是理念
3.親職教育沒有現成的藥方
4.親職教育沒有“絕招”
5.親職教育不能功利化
第二節孩子成長需要的家庭土壤
1.家庭氣氛濡染孩子的德行
2.家庭文化滋養孩子的心靈
3.家長示範是親職教育的永恆之道
第三節孩子的鹹長需要哪些“肥料”
1.孩子需要家長耐心傾聽
2.孩子需要誇獎
3.孩子需要體驗
4.孩子需要信任
5.孩子需要理解
第四節親子溝通的途徑與方式
1.要保證有與孩子共處的時間
2.讓孩子傾訴，家長多傾聽
3.學會擁抱、耳語等親昵動作
4.擴大親子對話題材
5.勇於向孩子承認錯誤
第五節懲戒孩子的原則和方法
1.懲戒要動其心靈而不要懲其體膚
2.“依法”辦事，“違法”必究，“量刑”適當
3.懲戒及時，懲後說理，指明“出路”
4.就事論事，不計“前科”，“法官”意見要統一
5.忌諷刺挖苦，忌懲戒失敗
6.讓孩子自作自受，接受“自然懲罰”
第二章孩子的品德培養
第一節人生價值觀教育
理念與認識
1.人生價值取向決定孩子的人生走向
2.教育不僅要使人智慧，更要使人高尚
3.幸福比“成功”重要
4.人生價值觀教育體現了教育的大視野和高境界
5.人生價值觀生成人生理想
實踐與操作
1.讓榮譽感成為孩子心靈的需求
2.“讀萬卷書，行萬里路”
3.與有肝膽人共事，從無字句處讀書
4.鼓勵孩子立志報效社會，做受人歡迎的人
5.喚醒孩子的責任意識
第二節誠信意識教育
理念與認識
1.誠信是一個人的安身立命之本
2.誠信教育面臨著嚴峻考驗
實踐與操作
1.家長要給孩子做出誠信示範
2.對人許諾時要三思而行
3.孩子不誠實時，家長要及時引導
4.讓孩子在生活中逐步樹立起誠信的價值觀
第三節規則意識教育
理念與認識
1.行為有規矩，處世有原則
2.懂得比賽規則，才有資格參加比賽
實踐與操作
1.讓孩子參與家庭“立法”
2.讓孩子先“知法”後“守法”
3.設立“三區段”的家庭行為警戒線
4.讓孩子“體驗”遵守規則的必要性
第四節勤勞品質培養
理念與認識
1.勤勞，鑄就生命的高貴
2.擁有一雙勤勞的手，將使孩子終身受益
實踐與操作
1.父母和孩子一起勞動
2.運用自然結果法，激發孩子的勞動意識
3.用積分獎勵法，激勵孩子的勞動習慣
4.不要把家務勞動作為懲罰手段
5.讓孩子“享受”到自己的勞動成果
第五節責任感培養
理念與認識
1.有責任感的孩子才可擔當大任
2.每一個社會角色，都有一份特定的責任
3.培養孩子的責任感有三個層次
實踐與操作
1.引導孩子，自己的事情自己做
2.讓孩子自做必須自受
3.喚醒孩子的家庭成員意識
4.“重用”孩子，喚醒孩子的責任感
5.向孩子示弱，誘發孩子的責任感
6.要經常和孩子討論集體的事情和話題
7.鼓勵孩子積極參與集體活動
第六節感恩意識教育
理念與認識
1.孩子孝心的缺失當警醒天下父母
2.是誰親手把自己的孩子培養成“白眼狼”
3.孝敬父母，是人的一切良好品德形成的基礎
實踐與操作
1.從日常生活小事上培養孩子的敬老意識
2.父母要和孩子一起孝敬老人
3.要給孩子孝敬父母提供機會
4.告訴孩子：孝敬老人不能等待
5.父母應理直氣壯地要求孩子為老人做事
6.在耳鬢廝磨中建立親情
7.父母要大膽向孩子“索愛”
……
第三章學業教育
第四章思維能力培養
第五章生存能力培養
第六章健康體魄與健康心理培養
第七章行為習慣培養
第八章生涯規劃教育
參考書目
後記
