孩子觀察力的培養

內容簡介

主題的重要性

有人說:觀察是智力活動的門戶。任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難達到高水平。科學家牛頓因為有超強的觀察力，才捕捉到“蘋果落地”的秘密，進而發現了萬有引力定律。發明家瓦特觀察到開水壺上跳動的壺蓋，才有了發明蒸汽機的靈感。著名生物學家達爾文說過:“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物並對其進行精細觀察的能力上，我可在中人之上。”俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的牆上，寫著醒目的六個大字“觀察，觀察，觀察!”

觀察力的運用不僅表現在科學上，還表現在文學藝術的學習上，更體現在人際交往的過程中。在社交過程中，察言觀色的能力可以幫助孩子捕獲人際交往的關鍵點，更準確地獲得交往傳達的信息。

培養孩子的觀察能力，首先要考慮小學生的心理特點，家長要從孩子的興趣著手，有目的地選擇一些孩子感興趣、特徵比較明顯的事物，引導他開始觀察。

其次，家長須給孩子指定觀察目標，或者說圈定觀察的範圍，否則很可能讓孩子在目不暇給的環境中不知所措。做到這點，需要家長在事先有個籌劃，也就是，家長心裡首先要有目的。

再次，模仿的基礎是觀察，家庭因素是培養孩子觀察能力的關鍵因素之一。家長要身體力行地教給孩子觀察的方法。譬如綜合觀察、動靜觀察、對比觀察、順序觀察、重點觀察等等，關鍵是，在陪著孩子觀察的過程中，可以把這些方法潛移默化地教給孩子。

最後，有利於培養孩子觀察能力的其他手段。比如讓孩子學繪畫、學書法，鼓勵孩子參與一些表演活動，教孩子使用數位相機來拍攝他眼中的世界等，都能起到事半功倍的效果。

培養計畫

本部分培養計畫分為四個階段。

第一階段:激發孩子觀察的興趣，指導孩子觀察的技巧。通過學習簡單觀察技巧。引導孩子有意識觀察。

第二階段:拓展孩子的觀察範圍，利用多種方法拓展孩子的觀察範圍。比如利用舒爾特表練習觀察，通過閱讀、寫作、繪畫等多種渠道來提高觀察力。

第三階段:養動植物，鍛鍊孩子的觀察力。通過種植綠豆、了解綠豆知識、製作綠豆食品等活動，讓孩子在玩、做、學中練習觀察。

第四階段:總結孩子在觀察力方面的提高，對孩子及時表揚和鼓勵。通過反思總結，提高觀察能力。

孩子觀察力的培養

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