孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程(2020年華夏出版社出版的圖書)

《孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程》是2020年華夏出版社出版的圖書，作者是[美]羅恩·利夫 (ron leaf)、[美]約翰·麥克伊欽(john mceachin)。本書具有較強的實用性和可操作性，適用於特殊教育和心理學等專業的教師和學生、家長、訓練師、行為分析師以及其他所有為特殊需要人士提供服務的專業工作者。

基本介紹

• 中文名：孤獨症兒童行為管理策略及行為治療課程 
• 作者：[美]羅恩·利夫 (ron leaf) 、[美]約翰·麥克伊欽(john mceachin)
• 出版社：華夏出版社
• ISBN：9787508098524

內容簡介

本書詳細地介紹了套用行為分析的基本原理和程式。分為兩個部分：行為改進策略和回合嘗試教學。

在第一部分“行為改進策略”中，作者從介紹密集行為治療切入，通過對強化原理的分析，揭示了孤獨症兒童出現破壞性行為和自我刺激行為的原因和解決辦法，講述了如何運用強化原理培養孩子在睡眠、進食、排便、遊戲以及社交等方面的適應性行為。第二部分“回合嘗試教學”講述了套用行為分析在具體行為領域中的套用，包含認知、語言、情感、社交、遊戲和自理技能等方面，每個訓練項目都有具體和可操作的行動指南。本書既適用於孤獨症兒童的康復訓練，也適用於其他發展性障礙兒童的康復訓練；既適用於正式的結構化行為訓練，也適用於較為生活化的行為訓練。

圖書目錄

導 言 ………………………………………………………………………… 1

伙 伴 ………………………………………………………………………… 1

一位家長的故事 ……………………………………………………………… 1

孤獨症兒童行為改進策略

第一章 密集行為治療 ……………………………………………………… 7

歷史基礎 ……………………………………………………………………… 8

課 程 ………………………………………………………………………… 9

我的孩子應該接受多少個小時的治療？ …………………………………… 9

家人起什麼作用？ …………………………………………………………… 10

治療安排 ……………………………………………………………………… 10

教學模式 ……………………………………………………………………… 11

教學環境 ……………………………………………………………………… 12

治療階段 ……………………………………………………………………… 12

評 估 ………………………………………………………………………… 13

課程的有效性 ………………………………………………………………… 13

優秀課程共有的要素 ………………………………………………………… 13

第二章 適用於年齡較大的孩子和青少年的方法…………………………… 15

對年齡較大的孩子進行治療 ………………………………………………… 16

教育安置 ……………………………………………………………………… 18

第三章 強化 ………………………………………………………………… 19

關於反對強化的意見 ………………………………………………………… 19

確定和開發強化物 …………………………………………………………… 20

強化物的種類 ………………………………………………………………… 21

選擇強化時間的間隔 ………………………………………………………… 22

強化法則 ……………………………………………………………………… 23

第四章 破壞性行為 ………………………………………………………… 28

哪些行為是有害的？ ………………………………………………………… 29

創設環境 ………………………………………………………………… 30

環境和壓力 …………………………………………………………………… 30

治療要自然、有趣、可泛化 ………………………………………………… 31

第五章 理解破壞性行為 …………………………………………………… 33

如何處理破壞性行為 ………………………………………………………… 35

加劇周期 ……………………………………………………………………… 36

階段 ……………………………………………………………………… 37

第二階段 ……………………………………………………………………… 38

第三階段 ……………………………………………………………………… 39

後階段 ……………………………………………………………………… 40

所有階段 ……………………………………………………………………… 40

具體的行為管理方法 ………………………………………………………… 41

作者簡介

羅恩·利夫（Ron Leaf），臨床心理學家，擁有超過40年治療孤獨症的臨床經驗。他在美國加州大學洛杉磯分校（University of California, Los Angeles）獲得學士學位和博士學位，曾與伊瓦爾·洛瓦斯（Ivar Lovaas）教授密切合作。利夫博士廣泛參與“幼兒孤獨症研究計畫”（Young Autism Project）的調查研究，參與撰寫《我的書》（The Me Book），並參與製作該書的配套錄像帶。他還為國內外孤獨症家庭和孤獨症治療機構提供諮詢。利夫博士同約翰·麥克伊欽博士一道創辦並領導孤獨症治療機構“孤獨症夥伴”（Autism Partnership），他亦是美國行為治療和學習中心（Behavior Therapy and Learning Center）的執行董事，這一機構主要從事孤獨症的治療和諮詢工作，也為孤獨症家長、教師和治療師提供相關服務。

約翰·麥克伊欽（John McEachin），臨床心理學家，擁有超過40年治療孤獨症及其他發展性障礙的臨床經驗。他在美國加州大學洛杉磯分校獲得博士學位，並在伊瓦爾·洛瓦斯教授的指導下，參與“幼兒孤獨症研究計畫”的研究。麥克伊欽博士曾對接受密集行為治療的孤獨症兒童進行長期的追蹤研究，並於1993年發表研究成果。他與利夫博士共同創辦並領導“孤獨症夥伴”，也曾到世界各地舉辦講座，並定期向家長、機構及學校提供諮詢服務，協助制訂治療方案並培訓家長、照顧者及教師。