《季風氣候_》是高新區北海學校提供的微課課程，主講教師為高揚子。
基本介紹
- 中文名：季風氣候_
- 提供學校：高新區北海學校
- 主講教師：高揚子
- 類別：微課
知識點,設計思路,
知識點
國中 地理
1.三.天氣和氣候/3.世界的氣候。
2.三.天氣和氣候/3.世界的氣候/A.世界氣候類型。
設計思路
《季風氣候》微課設計思路 在實際教學中發現，學生們在七上地理學習氣候時，季風氣候一直是他們認為比較難的一部分，這可能是由於季風氣候離他們的直觀感受和生活體驗較遠，而這部分內容又需要較強的邏輯思維能力來理解，因此深深認為在解壓這部分教學內容時，尤其應該下功夫。 季風氣候在七上氣候部分，還有七下世界地理中亞洲的季風性及東南亞、南亞氣候與農業的關係，以及八上中國地理中氣候、農業、自然災害中，都占有十分重要的地位。因此，扎紮實實學好了季風氣候，在後續學習世界地理及中國地理，能起到事半功倍的效果。鑒於這樣的學情分析和備課理念，我製作的微課主要特點有以下幾個方面： 1. 因果式脈絡講解 類似抽絲剝繭式的分析思路，從風的形成開始，將季風氣候的原因分析清楚，因為實際教學中發現，學生們根本不知道風是如何形成，而風向又是如何定義，只有把這些看似常識的東西，一一耐心地告訴他們，他們才能構築認知和分析的思維基礎。按照學生的思維方式，讓問題環環相扣，既滿足他們的好奇心，又讓他們在這個過程中學會解決地理問題，提升地理思維的能力。 2. 貼近學生的生活感受 一切一切的知識都要“放下身段”，足夠貼近學生的生活感受，才是最好的教學方式，所謂的“深入淺出”就是這個道理吧，如微課里用撅嘴吹氣來模擬風的形成；用夏季海邊的感受來理解海陸熱力性質的差異。 3. 適合各個學段 微課內容全面，從成因-分布-景觀-有利和不利影響五個方面，幾乎涵蓋了國中地理中所有關於季風氣候的內容，因此適合各個學段的學生們觀看，初學氣候、七上期末複習、七下預習、七下複習、八上預習、整個國中地理複習時，都可以用，而且我相信孩子們每到一個階段看微課的感受是不一樣的。 4. 重視大量地圖運用以及語言專業準確 地圖是地理學第二語言，運用地圖來呈現數據，對比分析得到結論，是每一個學生應該掌握的地理素養，這節微課以大量地圖承載地理信息，輔以關鍵文字信息，是最適合學生學習地理的方式。語言力求專業準確，言簡意賅，學生耳濡目染，多次學習，必能領會老師製作這節微課的良苦用心。
