孟亞茹，女，博士，西安交通大學外國語學院教授、博士導師。
基本介紹
- 中文名：孟亞茹
- 職業：教師
- 畢業院校：上海外國語大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：英語語言與文化
- 任職院校：西安交通大學
研究方向,主講課程,個人經歷,學術成果,榮譽獎項,
研究方向
外語教學與技術（Language Teaching & Technology）；外語測試與診斷（Language Assessment）；社會文化理論（SCT）
主講課程
大學綜合英語、大學通用學術英語、語言學前沿研究（博）、英語測試學（碩）、語言統計與測量（碩）。
個人經歷
教育背景
博士學位：上海外國語大學 英語語言與文化專業；
博士論文：大學英語聽力能力認知診斷評估模型的構建與驗證；
碩士學位：西安交通大學外語學院 英語語言學與套用語言學專業；
碩士論文：基於網路輔助的研究生英語寫作個案研究；
學士學位：蘭州大學外語語言文學系 外語語言文學專業；
畢業論文：小說Awakening的女性覺悟意識
輔修學位：計算機科學
海外長期訪學
1. 美國賓夕法尼亞州立大學文學院語言學系2013年—2014年
Mentor：Professor James P. LantolfCollege of the Liberal Arts, The Pennsylvania State University，University Park, PA 16802，US
2.美國馬里蘭大學教育學院2005年8月– 2006年8月Mentor：Professor Rebecca L. OxfordSchool of Education, University of Maryland, College Park, Maryland, US
3. 對外漢語教學教師 2006年3月– 2006年8月 美國馬里蘭大學孔子學院 ConfuciusInstitute,University of Maryland, College Park, Maryland, USA
學術成果
目前已承擔國家社科基金、教育部項目、省級和校級項目8項、承擔橫向課題2項、參與30項，發表各級論文40篇，各級獲獎25項。
在《外語教學與研究》、《現代外語》、《外語教學》、《外語與外語教學》、《外語教學理論與實踐》、《現代教育技術》、《解放軍外國語學院學報》、《中南大學學報》等核心期刊上發表論文十多篇，國際SSCI/SCI《教育測量雜誌》期刊論文3篇，專著章節2篇，並多次組織國際學術會議，受邀在國內外學術會議上主持或發言。
主持的科研項目
主持 （2018-2021）國家新聞出版融合發展重點實驗室專項課題（橫向）：基於Eye-tracking的國小閱讀動態評估和指導平台
主持 （2017-2019）陝西省高等教育學會：移動技術融入外語學習的接受模型構建-基於認知診斷的方法
主持（2016-2019）國家社科基金：構架從認知診斷到動態言語的英語聽力模型研究
主持（2016-2019）申請賓州州立大學 James P. Lantolf作為中國教育部“長江講座教授”
主持（2012-2015）教育部人文社會科學研究規劃基金：移動語言學習MALL與西部英語生態教學的整合模式構建-基於2006年來的歷時研究過程中的技術使用”。
主持（2014-2015）西安交通大學教改項目，大學英語聽力“診”“教”“評”一體模式構建
主持（2011-2014）西安交通大學“創新科研基金”: “基於CDA的個性化英語視聽自適應性學習與干預系統構建
第二主持（2007-2010）教育部人文社科基金 “個性化英語學習自我診斷與指導系統（
主持（2010-2012）陝西省省教育規劃 “大學英語視聽行為和能力自我診斷及干預網路系統構架” （SGH10012）
主持（2008-2010）西安交通大學大學校長基金 “英語教學生態系統中學生ICT的使用和技能動態研究”
主要參與的科研項目
1)國家社科基金項目“英語認知診斷測評模式構建及有效性論證”（2017-2020）國家級。
2）“通用學術英語”2017陝西省高校教師教育類線上開放課程建設，省級
3) 中國外語教育基金2017-2019 測、學、研一體的學術英語聽力線上動態評估系統構建與網路開發第一參與
4) 校基金2017-2019學術英語聽力介入是干預模式構建與網路平台開發（）第一
5）國家社科基金項目 “對語言範疇感知的ERP研究” （2015-2017）國家級。
6）西安交通大學統一戰線理論與實踐2016：基於SWOT模型的高等院校科研國際化的策略 參與
7) 省教育科學規劃項目英語學習者問題認知層級與思辨能力相關性研究2013--2015省級
8) 本科教學改革研究青年項目 電子檔案袋（e-portfolio)評估在大學英語網路教學形成性評估體系中的套用 (2014--2015) 校級，5千元。
9) 校級人文社科基金“智慧型化英語學習診斷與干預網路系統研發”，2013-2015，經費：7.5萬。
10）校級基礎教改子項目西安交通大學本科生英語套用能力現狀及對策分析， 2013-2014，9 校級教改
11) 國家社會科學基金項目：基於認知診斷評估的個性化英語學習線上診斷指導模式構建及系統研發，2012-2015），國家級
12) 985三期重點學科建設方向：英語學習診斷與個性化自主學習指導干預模式及網路系統研發2011.6-2013.6 省級
13) 教育部社科基金青年項目：基於大腦認知神經研究的英語語音教學， 2012-2014第二參與，教育部
14) 2012年度陝西省社會科學基金：中國英語學習者典型語音問題研究
15) 陝西省社科基金：功能翻譯理論關照下的字幕翻譯教學研究 2011,9-2012,9
16) 陝西省教育科學“十二五”規劃2012年項目並獲批：基於網路的個性化英語學習認知診斷模式構建研究
17) 西安社會科學規劃基於教育技術的個性化英語學習診斷指導網路產品研發 2011項目2011,1-2011.10市級
18) 基於IRT的英語閱讀自適應線上學習干預模式構建及題庫開發2013-2015
19) 西安交大科研基金跨語言啟動效應在句子層面的雙語表征過程研究 2013-2015，校級
20) 套用IDS解決英語語音問題的探索與嘗試西安交通大學國際合作項目2011.6-2013.6 校級
21）母語習得的腦神經機制研究在英語語音教學中的套用西安交通大學人文社科類學科綜合交叉項目2011.7-2013.7 校級
22) 個性化英語學習行為自我診斷分析模式構建（）2007-2010 國家級
23) 基於可控因素的個性化英語學習策略及諮詢系統 2002-2006 國家級
24) 網路環境的個性化英語學習系統（國家自然基金子課題）2003-2004
25) 大學英語網路教育精品課程2008-2010
26) 基於網路的個性化大學英語學習診斷與指導系統2004-2007校級
27) 基於認知診斷的學習者英語視聽能力動態評估與干預研究2009-2011校級
28) 法律翻譯中的語用充實研究2009-2011 校級
29) 腦語音知覺研究在解決單音層次上的大學生英語發音問題的套用2008-2010校級
30) 模糊交際的認知語用研究2008-2010校級
發表的論文
1)孟亞茹《勞特利奇社會文化理論和二語發展手冊》介評 《當代外語研究》2020
2)董艷雲 馬曉梅孟亞茹英語聽力認知診斷測評模型最佳化研究 《現代外語》2020 CSSCI
3)董艷雲 馬曉梅孟亞茹混合認知診斷模型在英語聽力Q矩陣最佳化模型中的套用《現代教育技術》2020（4）CSSCI
4)孟亞茹張憲張妍華馬曉梅基於中介調節的外語教師科研能力發展機制《現代外語》2019CSSCI
5)孟亞茹劉丹蔣聖楠英語聽力APP取捨者態度的影響因素建模《外語與外語教學》2019CSSCI
6)孟亞茹劉丹晏藝赫馬曉梅基於聽力認知屬性的動態評估模式構建初探《語言教育》2019
7)孟亞茹秦麗莉社會文化理論與二語發展—James Lantolf訪談錄 《外語教學》（5）2019 CSSCI
8)孟亞茹馬曉梅岳真大學生對移動語言學習的認知特徵—來自隱喻的證據《外語與外語教學》2018（5）CSSCI
9)孟亞茹劉丹何高大移動語言學習的技術接受研究探新—從模型構建到認知診斷分類《現代教育技術》2018（4），CSSCI
10)劉丹孟亞茹基於語料庫的移動語言學習觀念的概念隱喻研究《現代語言學》，20186(4):616-622.
11)Wang W, Song L, Ding S,Meng Y.An EM-Based Method forQ-Matrix Validation[J]Applied Psychological Measurement,2018（1）SCI
12)張妍華孟亞茹口頭報告在二語聽力認知過程研究中的理論及述評[J].《外語測試與教學》,2018
13)Ding, S., Wang, W., Luo, F., Xiong, J., &Meng, Y. (2017). Irreplaceability of a Reachability Matrix. The Meeting of the Psychometric Society . Springer, Cham
14)劉浩孟亞茹邱鵠所提問題認知層級與思辨能力關係的研究.《外語教學理論與實踐》2016(2).
15)馬曉梅孟亞茹基於認知診斷評估的個性化英語聽力線上診斷模式構建（論文集）上海交通大學出版社出版2016年3月
16)Wang, W., Song, L., Ding, S., &Meng, Y.(2016). Estimating Classification Accuracy and Consistency Indices for Multidimensional Latent Ability. Quantitative Psychology Research. Springer International Publishing.第四
17)Wang,W., Song,L., Chen,P.,Meng,Y.& Ding, S. (2015)Attribute-level and pattern-level classification consistency and accuracy indices for cognitive diagnostic assessment. [J]. Journal of Educational Measurement (2015)《教育測量雜誌》SCI第四
18) Ma, X., Meng, Y.CDA-based EFL Listening Diagnostic Modeling: Towards Personalized Online Diagnosis《中國語言戰略》2015.南京大學出版社
19) Oxford et al.Focus on context: Narratives from East AsiaSystem2014
20)馬曉梅孟亞茹Towards Personalized English Learning Diagnosis: Cognitive Diagnostic Modeling for EFL Listening，Asian Journal of Education and e-Learning2014
21)孟亞茹中國留學生在美國大學任助教的課堂語用失誤個案剖析《中南大學學報》社科版，2013（2）,3月.CSSCI。
22)馬曉梅孟亞茹何惠勤劉睿個性化英語視聽自我診斷知道模式構建及系統研發《外語教學》，2012 CSSCI。
23)孟亞茹新聞外宣化的辭彙策略《新聞知識》，2012,北大核心。
24)孟亞茹西部大學生英語學習技術使用新趨勢個案研究《中國醫學教育技術》2011 獨立作者，ISTIC科技類核心
25)孟亞茹程冰大學生英語課堂任務參與面面觀《煙臺大學學報》社科版，2010,7
26)Yaru MengCollege Students’ Perceptions on the Issues of Task-based Language Teaching in Mainland China.Journal of Language Teaching and Research2010,芬蘭出版Academy Publisher
27)孟亞茹高校英語教學生態系統中大學生ICT素養和影響因素《外語電化教學》2009,11，P.30-34.獨立作者CSSCI外語重要核心
28)馬曉梅孟亞茹等 “個性化英語學習診斷指導系統”實證研究和系統構架概述《外語教學與研究》，2008第二執筆，CSSCI外語權威核心
29)馬曉梅孟亞茹基於學習者可控因素的個性化英語學習策略診斷指導系統開發，《解放軍外國語學院學報》。2008 ，CSSCI外語重要核心
30)孟亞茹高校新生英語學習中ICT技術使用調查《中國校外教育》2009.8。
31)Meng, YaruOn Chinese teaching assistants’ professional development in American universitiesUS-China Foreign Language，2009,10美國華盛頓出版。
32)Meng YaruA Journey to Take: the Academic and Cultural Identity Construction of Chinese Teaching Assistants in American Universities, Bridging the Sino-American Divide. Cambridge Scholars Publishing，2007年，英國劍橋學術出版社，專著章節。
33)Oxford, Rebecca &Meng, YaruUse of Adversity: Moving Beyond L2 Learning Crises專著章節Reconstructing Autonomy in Language Education.《重建語言教育中的自主學習》，2007年，紐約Palgrave Macmillan出版。
34)孟亞茹從教育信息生態學的視角看大學新生英語學習中的ICT現狀 《中國教育技術裝備》2009.8。
35)孟亞茹大學生英語學習信息技術使用對比調查《中國林業科技大學學報》2010,8。
36)孟亞茹程冰四級後大學生對英語課堂交際任務的反饋，《英語研究》，2010年12月。
37)孟亞茹捕捉聽力重音中的信息，《英語通》，2002年8月。
38)孟亞茹劉影交際法與網路輔助寫作教學《2002年全國大學英語教學研討會論文集》2003上海外語教育出版社。
39)孟亞茹劉影網路輔助英語寫作教學實證《西安交通大學首屆人文社會科學工作會議暨學術研討會論文集》西安交通大學出版社，2002。
40)孟亞茹課外英語習得策略視聽環境實證，《外語教學研究論叢》2002。
41）劉影孟亞茹Scarborough Fair的文化背景《外語教學研究論叢》2002。
出版書籍（合著）
1）“十一五”國家規劃教材《二十一世紀大學新英語視聽說教程》 2009,7 I復旦大學出版社
主要編者（按姓氏排名）
2） “十一五”國家規劃教材《二十一世紀大學新英語視聽說教程教師參考書（第4冊）》 2009,7
復旦大學出版社 主要編者（按姓氏排名）
3） 《出國考察人員應急英語口語》2008 西安交大出版社 主編
4） 《英語六級閱讀20天沖關快訓》2008 西安交大出版社 主編
5） 《猛攻六級》1999西安交大出版社 第二主編
主要編者（按姓氏排名）
2） “十一五”國家規劃教材《二十一世紀大學新英語視聽說教程教師參考書（第4冊）》 2009,7
復旦大學出版社 主要編者（按姓氏排名）
3） 《出國考察人員應急英語口語》2008 西安交大出版社 主編
4） 《英語六級閱讀20天沖關快訓》2008 西安交大出版社 主編
5） 《猛攻六級》1999西安交大出版社 第二主編
參加國際國內會議
1)MENG Yaru, MA Xiaomei，YUE Zhen, ZHOU Zeying，Metaphor Based MALL Perception Model Construction，2018年7月，羅馬
2)LIU Dan, MENG Yaru The Construction of Computerized Dynamic Assessment（C-DA）Model for EFL Listening 2018年5月西安
3)Meng,Yaru & Liu,Dan(2017). From Cognitive Diagnostic Assessment(CDA)to Dynamic Intervention(DA) in EFL Listening The 8th International Conference on English Language Teaching in China Oct. Xi’an, 20,2017.
4)Meng Yaru & Zhang Yanhua(2017). Retrospective Verbal Reports in Diagnostic Listening Test, The International Conference on Second Language Acquisition from Social Cognitive Perspectives， Xi’an Oct.11,2017
5)Meng, Yaru, Liu,Dan & Zhang, Yanhua(2017). Immediate Retrospective Verbal Reports in L2 Listening Constructs: A Cognitive Diagnostic Approach Based Validation at the Fourth National Foreign Language Assessment Conference，Guang Zhou. Sep.22, 2017
6)Yan, Yihe, Meng Yaru, Ma,xiaomei,Zhang Yanhua. Construction of Attribute-based Dynamic Mediation for Cognitive Diagnostic EFL Listening Test, Theory and Practice: Imperatives on Contemporary second Language Acquisition Research, June 3,2017.
7)第三屆語言測試與評價國際研討會研討會國際會議參加2016年11月11 杭州
8)第十二屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會研討會國際會議參加2016年8月31 貴陽
9)孟亞茹，馬曉梅2015年11月28，基於認知診斷的方法的聽力診斷試題構建，語言測試與評價國際研討會，廣州。
10)馬曉梅，孟亞茹 2015年10月17實現診斷性語言測評：認知診斷方法在英語聽力診斷中的套用，第三屆全國外語測試學術研討會，重慶
11)孟亞茹，馬曉梅2014年10月24 Issues in Developing Cognitive Diagnostic Model for Listening in EFL Context第七屆中國英語教學國際研討會，南京
12)馬曉梅，孟亞茹 2013年11月22日，Development of Personalized English Learning Diagnosis and Guidance System,at the Asia-Pacific Language Acquisition Symposium, University of Western Sydney, November, 2013, Australia.（西悉尼大學亞太地區語言習得學術會議）
13)孟亞茹 2013年11月15日Cognitive Diagnostic Approach(CDA）in College EFL Listening Diagnostic Model Construction, Applied Linguistics Department, PennsylvanianState University, PA. United States (美國賓夕法尼亞州立大學)
14)孟亞茹，2013年10月26日，3 Rivers TESOL，Psychometric AnalysisofTAPBasedEFLListeningCognitiveDiagnosticModel，Pittsburg University（美國匹茨堡大學）
15)孟亞茹，2012年10月，2012計算機輔助外語教學國際研討會，中國高等教育中的移動技術輔助語言教學（MALL）調查, 2012年10月17-20. （北京）
16)馬曉梅，孟亞茹，2012年10月，2012計算機輔助外語教學國際研討會，構建個性化英語聽力理解診斷和指導系統，2012年10月17-20. （北京）
17)孟亞茹，2012年8月，中國英語教學研究會2012年年會，從認知診斷(CDA)視角驗證和確立大學英語視聽理解診斷試題模型 （昆明）
18)孟亞茹，2011年6月“第三屆英語教學、話語及跨文化交際國際研討會”Construct Validity of Online Dynamic EnglishAudio-visualDiagnostic Tests（澳門）
19)孟亞茹，2009年6月"第二屆外語教學與研究"國際會議並做發言“EFLT in China from the Perspectives of Chinese Teaching Assistants’ Experience in U.S. Universities”。（澳門）
20)馬曉梅，孟亞茹，2007年8月 “網路教育國際會議”國際會議” 並做發言個性化英語學習診斷與指導網路系統開發研究” Diagnosis and Advice System for Personalized English learning Strategies Based on EFL learners’ Controllable-factors （威海）
21)孟亞茹，2006年6月加拿大蒙特婁的AAAL（美洲套用語言學國際會議），並做發言“ICT Use in Learning English as an International Language:Chinese Learners in an Inland City”。（加拿大蒙特婁）
22)孟亞茹，2006年8月的Asia TEFL 國際會議，並做發言“Asian Doctoral Students’ Views of WebCT in Education Programs”。（日本福岡）
23)孟亞茹，2006年11月外貿大學"中國外語教學與研究第四屆國際會議"並做發言“Chinese College Students’ Perceptions of Communicative TBLT”。（廣東）
24)孟亞茹，2006年11月 “中美關係”國際研討會並做發言 “A Journey to Take: the Academic and Cultural Identity Construction of Chinese Teaching Assistants in American Universities”（香港）
25)孟亞茹，2002年全國大學英語教學研討會做發言“交際法與網路輔助寫作教學”（南京）
參與完成的語言學習診斷系統
1. 個性化英語學習診斷與指導
2. 英語視聽診斷指導
3. 大學英語中低水平聽力干預系統V1.0
4. 線上英語聽力動態評估系統V1.0
榮譽獎項
1）陝西省大學英語教研會優秀論文 二等獎（2019）
2）西安交通大學第十六屆教學成果獎 二等獎 （第二參與）（2019）
3）2019全國高效混合式教學設計創新大賽優秀作品 （第二參與）（2019）
4）2018年陝西省大學英語教研會優秀論文 二等獎
5）第四屆中國外語微課大賽陝西賽區二等獎（2018）
6）陝西省第三屆高校教師微課教學比賽二等獎（2018）
7）2018 西安交大“科學社杯”第三屆微課比賽二等獎
8) 2017年陝西省大學英語教研會優秀論文 二等獎
9) 2016“教育部線上教育獎勵基金（全通教育）優秀項目”，大學生英語學習自我診斷測評及指導網路系統研發及套用，教育部線上教育研究中心，第二參與者
10) 2015年度陝西高等學校人文社會科學研究優秀成果 二等獎；
11) 2015年陝西省高等學校大學外語教學學術研討會研究會2015年陝西省大學英語年會論文獎 計算機輔助二語動態評估系統PELDiaG和CODA的比較研究 二等獎 第三作者 2015年12月
12) 2015年陝西省高等學校大學外語教學學術研討會研究會2015年陝西省大學英語年會論文獎 診斷性語言測評：認知診斷在聽力診斷中套用 大學英語教學研究會 二等獎 第二作者 2015年12月
13) 2014年陝西省高等學校大學外語教學學術研討會研究會 一等獎
14) 2012年度外國語學院優秀教師獎；
15) 2011年11月西安交通大學第十二屆優秀教材二等獎；
16) 2011年度陝西高校人文社會科學優秀成果獎集體“二等獎”；
17) 2011年度外國語學院優秀教師獎；
18) 2010年陝西省大學英語教學研討會論文獲“三等獎”
19) 全國授課競賽獎：2010“首屆外教社杯全國大學英語授課競賽陝西賽區三等獎”；
20) 校級授課競賽獎：2009年西安交通大學授課競賽一等獎；
21) 院級授課競賽獎： 2010年獲外語學院授課競賽一等獎；
22) 優秀教師獎：2012年度外國語學院優秀教師獎；
23) 優秀教師獎：2011年度外國語學院優秀教師獎；
24) 優秀教師獎：2010年度外國語學院優秀教師獎；
25) 優秀教師獎：2005年西安交通大學外語系優秀教師；
26) 優秀教師獎：2003西安交通大學能動學院優秀教師獎；
27) 優秀教師獎：2002西安交通大學能動學院優秀教師獎。
