孔祥收

孔祥收，大學本科學歷，現任山東省定陶縣定陶鎮中心學校校長，山東省特級教師。從教以來，先後承擔了國家級、省級重點課題的研究，15篇論文和研究報告在國家級、省級刊物發表，做市、縣級示範課、觀摩課近20餘節，送課下鄉20餘節。

基本介紹

• 中文名：孔祥收
• 民族：漢
• 出生日期：1970
• 畢業院校：師範大學

個人簡介

孔祥收，男，1991年9月本科業,被分配到家鄉定陶北關小一所國小任教。

獲得榮譽

曾獲2006年山東省優質課評選一等獎、山東省教學能手、山東省特級教師、菏澤市優秀教師、菏澤市勞動模範、菏澤市拔尖人才等榮譽。2007年，當選為縣人大代表。

學術研究

從教以來，先後承擔了國家級、省級重點課題的研究，15篇論文和研究報告在國家級、省級刊物發表，做市、縣級示範課、觀摩課近20餘節，送課下鄉20餘節。

教學特色

在孔祥收看來，不備好課，是絕不敢去面對學生的。為了上好課，他白天有空就在家裡地板上、牆壁上寫啊，畫

啊……經常讓同為教師的妻子坐在家裡給他當學生，他一遍又一遍地試講。可以說，走到哪裡，那裡就是他的講台，那裡就是他的實驗台。

雖然白天上一天課很辛苦，但夜晚孔祥收還要做很多必做的功課。燈光下，他翻閱中外教育著作，觀看著名教學課例，一遍遍地修改第二天的教案。當初，他的家就安在學校簡陋的平房裡，夏暖冬涼。夏天一到，簡直就是個蒸籠。由於生活艱苦，一開始家裡連電風扇都買不起。儘管這樣，他仍然廢寢忘食、一絲不苟地備課，上課，批改作業，和學生談心。孔祥收就這樣懷著一顆赤誠的心，把精力全部用在了教學上。

教育觀點

課堂應該是簡潔、靈活、和諧的。教學目標去繁就簡，授課重點突出明確，教師語言簡潔明了，教學手段恰到好處，學生積極參與，從而達到師生和諧交流。作為教師，為人師表，應積極學習他人和國內外的先進教學經驗。課堂上為學生創設寬鬆、和諧、愉悅的學習環境，讓學生自主探究、合作交流、全面發展。教師應形成樸實、嚴謹、風趣、開放的教學風格，在課堂上用愛心對待每一個學生，善於去發現每個孩子的優點。這樣，我們的課堂教學才能走向良性循環。

主要貢獻

孔祥收所處的中心校是縣城所在地，下有20處國小，有15處在農村，城、鄉校都有，給教學、教研工作帶來了複雜的不利因素。為了讓全鎮每一所國小、每一個教師都能參加到教研中來，孔校長帶領中心校一班人創造性地開創了“城鄉互動，聯校教研”的教研模式。採取城鄉和地域相結合的方式，把全鎮20處定點國小劃為四個聯校。這樣，把城鎮學校和農村學校的教研捆綁到一塊，既機動靈活又和諧統一，促進了城鄉各學校的共同發展。另外，中心校定期組織各種集體教研活動，各國小都派人參加，這樣有分散有集中，大大提升了全鎮的教學教研水平。

現在，該模式已初見成效，大大提高了農村國小的教學質量，獲得各級領導和老師的一致認可。幾年來，在孔祥收的精心培養下，有8人成為市、縣級教學能手，2人成為市骨幹教師，1人成為市學科帶頭人。百尺竿頭，更進一步。孔祥收就這樣在自己熱愛的教育崗位上無怨無悔地耕耘著、收穫著。

評價

孔祥收師範大學畢業，被分配到家鄉一所國小任教。學校地處偏僻，教育條件相當落後。然而，孔祥收並沒有退卻，他決心紮根於基層教育。

憑藉著對教育事業的深深熱愛和勤奮耕耘，當年還是默默無聞的鄉村國小教師孔祥收，如今已成為遠近聞名的山東省定陶縣定陶鎮中心學校校長，成為山東省教育戰線上頗有名氣的教學能手。