孔凡哲（1965.7-），男，教育學博士，現任東北師範大學教育學部教授、國家基礎教育實驗中心副主任、東北師範大學南湖實驗學校校長。研究方向：課程與教學論、數學教育、教育評價與學校管理。
基本介紹
- 中文名：孔凡哲
- 國籍：中國
- 出生日期：1965年7月
- 學位：教育學博士
- 所學專業：課程與教學論專業；數學專業
- 政治面貌：中國共產黨黨員
- 性別：男
東北師範大學教授,基本信息,個人情況,社會學術兼職,教學工作,研究方向,主要學習及工作經歷,科研項目,科研成果,鑑定成果,獲獎(主要部分),作品：,
東北師範大學教授
基本信息
性 別：男
出生年月：1965年7月
所學專業：課程與教學論專業；數學專業
職 稱：教授（博士生導師）
單位：國家基礎教育實驗中心，教師教育研究院
個人情況
教育學博士。中國共產黨黨員。
1983年7月大學畢業以來,先後擔任中學教師、高校教師。其間，曾被授予省第五批中青年學術骨幹（魯教科字[2001]39號檔案，第二類；序號：第12）、省新長征突擊手、本科教學省級優秀教師、市專業技術拔尖人才（享受政府津貼）等榮譽稱號。2002年12月作為引進人才，調入東北師範大學工作。
2011年獲得國家批准設立、由國家教育部頒發的全國教育科學領域的最高獎勵（每五年一屆）（第四屆）“全國教育科學研究優秀成果獎”一項。
目前主要涉足課程與教學論(一般理論)、數學教育、教師教育、考試命題技術與教育評價研究。
自2003年開始，招收課程與教學論專業碩士研究生。
自2008年初開始，獨立招收課程與教學論方向、數學教育學方向的博士研究生；
已經培養碩士研究生、博士研究生近80人，學成畢業。
現任國家基礎教育實驗中心 副主任；
東北師範大學教師教育研究院 副院長；
東北師範大學南湖實驗學校 校 長；
東北師範大學教育科學學院 教 授(受聘國家教授三級崗位)、博士生導師。
社會學術兼職
擔任義務教育階段國家數學課程標準研製組核心成員、高中數學課程標準研製組成員；
曾連續多年受聘於教育部考試中心，擔任全國高考命題專家組成員，參加全國普通高考數學命題、全國成人高考數學命題工作；
連續擔任全國高師數學教育研究會第三屆理事會理事（1998年-2002年）、第四屆理事會理事（2002年-2006年）、第五屆理事會理事（2006年-2010年），其中，1998年-2003年1月期間擔任山東省高等師範院校數學教育研究會秘書長；
擔任義務教育課程標準實驗教科書·數學（新世紀版7-9年級）分冊主編。
擔任中國教育學會數學考試評價研究會常務理事。
兼任多家專業報刊名譽主編、顧問、編委等職。
教學工作
現指導2009級、2010級課程與教學論專業碩士研究生5名，2010級國小教育專業碩士3名，2011級課程與教學論專業碩士研究生3名，2011級專業碩士研究生3名。
現指導2008級博士研究生（課程與教學論-數學教育方向）1名、2009年課程與教學論專業課程論方向、數學教育學方向博士研究生2名、2010級課程與教學論專業博士研究生1名，2011年課程與教學論專業博士研究生1名、學校課程與教學專業博士研究生(即教育博士)1名。
先後指導在職攻讀教育碩士、高校碩士的研究生2002級1名、2003級3名、2004級4名、2005級5名、2006級5名、2007級2名、2008級4名、2009級4名。
指導的研究生中近80餘名學成畢業（涉及統招2004級、2005級、2006級、2007級、2008級、2009級，在職碩士2002級至2009級，以及2006級西南大學博士研究生，東北師大2008級博士研究生）,獲得碩士、博士學位。
講授的主要課程：
1．博士課程：
擔任課程與教學論專業課《課程與教學前沿問題研究》、《數學教育前沿問題研究》的教學。
2．碩士課程：
先後主講課程與教學論專業課《課程設計與教科書研製》，《課程組織與教科書研究》，《當代課程與教學理論研究》，《課程與教學論》。
開設全校碩士公選課《教學改革案例分析》，以及碩士選修課《國小數學課程與教學論》、《數學學習心理學》。
3．本科課程：
《國小數學教學論》，《數學學習心理學》，《教育研究方法》，《教師學與教學論》，《數學思維方式方法》。
4．1983年—2002年期間：《現代教育科研方法》，《數學教育學》，《中學數學教材教法》，《數學史與數學方法論》，《經濟數學》，《高等數學》，中學各個年級《數學》課程等。
其中，作為主持人（曲鐵華、孔凡哲）之一的《教師學與教學論》課程評定為東北師大2004年精品課程，通過結項驗收。2007年被評為吉林省精品課程。
執教（馬雲鵬、孔凡哲）的《國小數學教學論》課程評為東北師大2004年精品課程、吉林省精品課程（主持人：馬雲鵬）。
主持東北師範大學本科教材教改項目《教育研究方法教材建設》（主持人：馬雲鵬、孔凡哲），項目已完成，教材已由東北師大出版社正式出版發行供東北師範大學教材使用。
主持全國中國小教師繼續教育網學歷課程《中國小數學教材教法》的研製開發和主講教師，目前正在使用中。
主持全國中國小教師繼續教育網學歷課程《國小數學學習心理學》、《名師成長規律》系列課程、全國自學考試《國中數學學科基礎》課程的研製開發和主講教師，運行至今。
研究方向
課程與教學論，中國小命題評價,數學教育，教師教育與學校管理
主要學習及工作經歷
1983年7月—1988年8月從事中國小教學工作，1988年9月至今從事高校教育教學研究工作，先後任講師（1992年）、副教授（1995年）、教授（2001年11月至今）。
2008年1月在國家教授分級設崗的改革中，被東北師範大學正式聘任為首批國家三級教授崗位。
2000年-2002年專職從事中國小教育研究工作。1989-2002年期間，多年兼任中學教師,研究中國小教育教學。
先後參加全國高考數學命題工作（連續多年擔任主要成員）、義務教育階段數學課程標準研製工作（擔任核心成員、子項目負責人）、義務教育課程標準實驗教科書數學編寫工作（擔任分冊主編）。
2004年7月16-19日，在香港大學出席第六屆中日教師教育研討會，並作大會發言。
2006年11月8-12日，在澳門出席國家數學教育高級研修班，並作大會專題報告。
2007年11月起擔任國家基礎教育實驗中心副主任.。
2007年12月2-7日，出席在日本京都大學召開的日中教育課程改革動向研討會，並與日本國小算學會進行課堂現場分析和中日國小數學教科書的深入研討。
2008年7月6-13日，出席在墨西哥召開的每四年一屆的國際數學教育大會(ICMI-11)，並在G35組專題發言。
2009年 10月1-13日，作為東北師範大學學術考察團團長，一行13人，先後到加拿大UBC（即英屬哥倫比亞大學，英文：University of British Columbia)、多倫多大學進行訪問，並在中加學術交流會上作報告。
2010年5月2-7日，應德國奧斯納布呂克大學邀請，在奧斯納布呂克大學數學認知研究所作為期一周的學術合作研究，其間訪問了德國洪堡大學。
科研項目
一、在研項目
1．2012年度教育部人文社會科學研究規劃基金一般項目《智慧型學校的實踐研究與理論分析—依託大學與中國小合作的學校改進的行動研究》，項目批准文號12YJA880057，項目主持人；經費：9萬元。
學校界定級別：B級.
2．全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部重點課題《中國小數學“問題驅動、研訓一體、共同發展”教研模式的實踐研究》，課題批准號：GOA107009。項目主持人。
學校界定級別：B級.
3．國家社會科學基金“十一五”規劃2010年度教育學重點課題《主要國家高中數學課程教材比較研究》（課題批准號：ADA100009）；經費：10萬元。項目執行主持人（項目主持人：史寧中教授）。
學校界定級別：A級.
4．教育部委託重大課題《普通高中數學課程標準的國際比較研究》（2010年10月28日委託）；經費：10萬元。項目執行主持人（項目主持人：史寧中教授）。
學校界定級別：A級.
5．東北師範大學“十二五學科教育系列課程教材”首批招標項目《國小數學教學（模式）案例研究》。課題批准號：2010JC02；經費：5萬元。項目主持人。
6.全國教育考試“十一五”科研規劃2009年度課題立項《中國小考試命題質量標準及質量控制研究》2009年9月24日；批准號：2009JKS2071。項目主持人。
學校界定級別：C級.
7.橫向課題：北京師範大學委託《新世紀國小數學教材實驗十年調研項目》2011年9月29日；批准號：2011XSJ001。項目主持人。經費：五萬元。
學校界定級別：D級.
二、已完成的項目
1．吉林省教育科學“十五”規劃課題《在中國小培養創新基本素養的研究》，項目主持人。已結題。鑑定證書：JT115080095.
學校界定級別：C級.
2．教育部人文社會科學研究2007年度規劃基金項目《教科書研究方法的理論分析與實踐探索》。課題批准號：07JA880058。項目主持人。2010年12月完成。鑑定證書編號:2011JXZ016.
3．國家社會科學基金“十五”規劃教育學國家一般課題《基礎教育新課程新教材研製開發機制與質量監控的研究與實踐》。課題批准號：BHA030025；國家經費：5.5萬元。項目主持人。研究時間：2003年3月-2007年12月。2007年12月如期申報結題，2008年5月通過國家驗收。
學校界定級別：B級.
4．國家級課題：國家經費：5萬元。
學校界定級別：B級.
5．省重點級課題：吉林省高等教育教學研究重點課題(2005年），東北師範大學2005年度本科教育教學改革立項項目《師範類本科生教育科研能力培養的研究》，項目主持人。
學校界定級別：C級.
6．省重點級課題：山東省教育科學“十五”規劃重點課題“關於義務教育數學課程標準實施對策的研究”。課題批准號：105ZZ49；級別：省級重點。項目主持人。
學校界定級別：C 級.
7．省重點級課題。國家經費：1.2萬元。
8．國家基礎教育改革重大項目
9．國家級課題：全國哲學社會科學“八五”規劃青年基金項目《21世紀中國數學教育展望--大眾數學的理論與實踐》（主要成員和子項目負責人）。
10．國家級項目：連續多年參加全國數學高考命題（擔任教育部考試中心命題專家）、中考評價重大項目研究（主要成員）,參加普通高考、成人高考等有關數學試卷的命題工作。
11．省級課題：課題批准編號：山東省教育科學“九五規劃科研項目
12．省級項目
13．教育部人文社會科學“十五”規劃課題——“尊重的教育”理念與我國教育模式創新問題研究
14．東北師範大學2004年教材建設項目《教育研究方法教材教設》項目負責人（馬雲鵬、孔凡哲）之一，項目經費：1萬元。
15．全國中國小教師繼續教育網路課程、東北師範大學網路課程《中國小數學教材教法網路課程開發》項目，項目負責人，2006年批准，經費：2萬元，已經完成,結項驗收合格。
16．全國中國小教師繼續教育網路課程、東北師範大學網路課程《國小數學學習心理學網路課程開發》項目，項目負責人，2006年批准，經費：2萬元。已經完成,結項驗收合格。
科研成果
I.個人專訪：
1.《吉林日報》，《取消文理分科不能操之過急——訪國家基礎教育實驗中心副主任孔凡哲教授》，2009年4月17日第11版《教育園地》頭版。
2.《東北師大校報》，《引導學生學會和會學是人生最大的樂趣》，2009年6月16日第1143期：第2版“學術人生——博士生導師話師表”。
3.《中國社會科學報》，《基礎教育需要關注課程的均衡發展》，2009年9月22日B11版“教育學專欄”。
II.代表性成果：
★★★★ 英文論文：
Process analysis and level measurement of textbook use by teacher(KONG Fanzhe, SHI Ningzhong),Frontiers of Education in China,2009,4(2):268-285. (Springer and Higher Education Press)
2012年度論文：
1.數學課程標準2011版解讀類專題論文:
《從理念到行為把握操作方法最重要》（孔凡哲），《中國教育報》，2012年3月8日第7版。
2.CSSCI論文:
張勝利（博士生）、孔凡哲. 數學抽象在數學教學中的套用，《教育探索》，2012年第1期第68-69頁。
2011年度論文：
1.CSSCI（A)級論文：
李中華（博士生）、孔凡哲.《數學課堂教學問題診斷與改進案例研究》，《中國教育學刊》，2011年第11期（總第223期）：第66-69頁。
2.CSSCI(B)級論文：《“巧算”背後的學科韻味——對知識技能教學的重新審視》（孔凡哲、崔英梅），《人民教育》（半月刊），2011年（6月）第11期：第44-46頁。
該文被中國人民大學書報資料中心《國小數學教與學》2011年第10期第31-33頁全文轉登。
3.CSSCI(B)級論文：《韓國中國小數學課程新變化的經驗教訓及其啟示》（孔凡哲、崔英梅），《教育科學研究》，2011年第6期:76-79。
4.CSSCI(B)級論文：
崔英梅（博士生）、孔凡哲：《課堂教學“多餘環節”的學科審視》，《上海教育科研》，2011年第8期:第63-66頁。
5.國家級論文、CSSCI(A)級論文：《中國小數學中的歸納推理：教育價值、教材設計與教學實施》（王謹，史寧中，史亮，孔凡哲），《課程·教材·教法》，2011年第2期（總第328期）：第58-63頁。
6.《切實提高每一位中國小教師的評價素養》（孔凡哲），《教育測量與評價》（理論版），2011年第4期：刊首語。
7.CSSCI級論文：《論中國小教師專業標準中的學科成分》（畢力格圖、史寧中、孔凡哲），《教育理論與實踐》，2011年第2期：第32-36頁。
8.CSSCI級論文：《試論數學哲學的文化轉向及其影響》（徐乃楠、王憲昌、孔凡哲），《自然辯證法通訊》，2011年第1期：第89-92，119頁。
9.CSSCI級論文：《關於數學教師學科專業知識發展水平的研究》（畢力格圖、張勝利、孔凡哲），《教育探索》，2011年第4期：第118-120頁。
10.省級論文：《換一種方式學習數學》（孔凡哲），《中學生數理化》，2011年7-8月總第775、779期：6-8頁。
11.省級論文：《體驗整式加減感悟代數魅力》（孔凡哲、劉帥），《中學生數理化》，2011年9月總第783期：5-7頁。
2010年度論文、論著：
1.CSSCI(A)級論文：《中國小教研模式創新的思路與實踐——“問題驅動、研訓一體、共同發展”教研新模式實證分析》（孔凡哲、張勝利），《中國教育學刊》，2010年第11期（總第211期）：第67-69頁。
2.《正視現實 面向未來 規劃藍圖 科學發展——《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》（公開徵求意見稿）讀後感》，《四川教育》，2010年第4期（總第459期）：第8-9頁。
3.《韓國國小教科書“數與計算”的編寫特點及中韓比較-以一年級上冊為例》，《國小教學》，數學版2010年第6期（總第420期）：第50-53頁。
4．《數學教育評價新論》（任子朝、孔凡哲著），北京：北京師範大學出版社，2010年8月。
5．全國自學考試委員會指定教材，《國中數學學科基礎》（孔凡哲主編），長春：東北師範大學出版社，2010年。
6．全國自學考試委員會指定教材，《國中數學學科基礎自學輔導書》（孔凡哲主編），長春：東北師範大學出版社，2010年。
以往各年論文：
★★★★ 國家級論文：
2009年度：
1.《新華文摘》2009年第17期第166頁，以《切實加強教育評價技術的套用研究》為題將發表在《教育測量與評價*理論》2009年第六期的文章《關注教育評價技術的研究》轉載在“論點摘編”欄目。
2.《課程·教材·教法》,《基本活動經驗的含義、成分與課程教學價值》(孔凡哲),2009年第3期:33-38.
以往各年度：
3.《教育研究》,《完善基礎教育課程標準的若干思路》(孔凡哲),2008年第4期:56-62.
4.《教育研究》,《基礎教育新課程中“螺旋式上升”的課程設計和教材編排問題探究》(孔凡哲),2007年第5期:62-68.
5.《課程·教材·教法》,《螺旋式上升課程設計編排風格的誤區及其矯正》(孔凡哲),2006年第10期。全國第五屆課程年會大會論文（2006年8月，烏魯木齊）。
6.《課程·教材·教法》,《中國小統計及其課程教學設計》(史寧中,孔凡哲,秦德生,楊述春),2005年第6期。
7.《課程·教材·教法 》,《方程思想及其課程教學設計》(史寧中,孔凡哲),2004年第9期.
8.《課程·教材·教法 》,《關於國家數學課程標準研製工作的思考》(孔凡哲),2000年第2期.
9.《中國數學文摘》,《關於Σcosn A/2上下限及其幾何不等式》(孔凡哲),中國科學院科學技術文摘,1996年4期，CSCI論文.
★★★ CSSCI論文：
2009年度：
1．《教育理論與實踐》,孔凡哲、王威威:《教師教學反思的兩種基本方法》,2009年第2期：49-52. CSSCI(A）級論文.
2．《教育理論與實踐》,孔凡哲、張勝利:《基本活動經驗的類別與作用》,2009年第6期：42-45. CSSCI(A）級論文.
以往各年度：
3．《教育發展研究》,孔凡哲，史寧中:《論教科書質量及其影響因素》,2007年第6B期（即6月份下半月期）。CSSCI（A）論文。
4．《教育理論與實踐》,孔凡哲，王郢:《提升教師教科書評價意識 保障教科書質量》， 2006年第10期：58-62。 CSSCI（A）論文。
5．《教育科學》,孔凡哲，史寧中:《現行教科書課程難度的靜態定量對比分析》, 2006年第3期：40-43.
6．《上海教育科研》,孔凡哲,史寧中:《教師使用教科書的過程分析與水平測定》， 2008年第3期：4-9.
7．《教育科學研究》,孔凡哲，崔英梅:《韓國國小數學教科書的編寫特點及啟示》， 2008年第7期：61-64.
8．《外國教育研究》，孔凡哲，李清，史寧中:《PISA對我國中國小考試評價與質量監控的啟示》， 2005年第5期.
9．《東北師大學報》（哲社版），史寧中，孔凡哲，李淑文:《課程難度模型：我國義務教育幾何課程難度的對比》， 2005年第6期：151-155.
10．《東北師大學報》（哲社版），孔凡哲，曲鐵華：《基於“尊重的教育”理念的教師資格教育類課程教學改革探索》，本科教育改革研究專輯（2005年1月）.
11．《東北師大學報》（哲社版），孔凡哲:《基礎教育教科書質量保障機制的國際比較及其啟示》，2004（6）.
12．《教育科學研究》,孔凡哲，王郢:《我國中國小教科書評價發展的趨勢分析》， 2006年第6期：27-30.
13．《教育科學研究》,數學課程標準實驗教科書發展中的問題及其對策（孔凡哲）,2005（3）：53-56.被人大書報資料中心G39載引.
★★ 重點刊物論文：
2009年度：
以往各年度：
1．論基礎教育教科書ISO9000齣版質量管理體系的基本內容（張恰，孔凡哲），《大學出版》，2007年第4期：35-39。
2．四邊形課程難度的定量分析比較（孔凡哲，史寧中)，《數學教育學報》，第15卷第1期（2006年2月）：11-15，數學教育權威期刊。被人大複印報刊資料G351《中學數學教與學》2006年第5期：20-25全文刊登。重點刊物論文、核心期刊論文。
3．平移、旋轉課程內容的中韓對比（孔凡哲，崔英梅），《國小教學研究》，2006年第4期：26-27。重點刊物論文、核心期刊論文。被人大複印報刊資料G39《國小各科教與學》2006年第7期：57-59全文刊登。
4．ISO質量管理：基礎教育教科書出版質量保障的出路（張恰，孔凡哲），《大學出版》，2005（4）：49-52。重點刊物論文。
5．中國小校本培訓與校本教研的具體內容（孔凡哲），《中國小教師培訓》，2005（12）.重點刊物論文，核心期刊論文。
6．中國小教師素質結構與進修課程的反思（孔凡哲），《中國小教師培訓》，2004（10）。重點刊物論文，核心期刊論文。
7．我的新課堂新在哪裡？（孔凡哲），《中國教育報》，2004年9月6日第6版，重點刊物論文。
8．義務教育課程標準實驗教科書數學的主要特點（孔凡哲），《人大複印報刊資料》G35 2004（7）：38-43全文轉登，重點刊物論文.
9．學生的新變化（孔凡哲），《中國教育報》，2003年10月9日第4版課程與教學欄，重點刊物論文。
10．近幾年數學中考命題的特色與發展趨勢（孔凡哲）。 《人大複印報刊資料》G35 2003（9）：54-56全文轉登，重點刊物論文。
11．國中數學教學情況問卷調查與分析（孔凡哲）， 《學科教育》，1997年10期。《人大複印報刊資料》G35，1998年第2期全文轉登，重點刊物論文，核心期刊論文。
12．我國義務教育階段數學課程評價發展趨勢（孔凡哲等），《山東教育科研》，2001年第10期。《人大複印報刊資料》G35全文轉登，重點刊物論文，核心期刊論文。
★★ 核心期刊論文：
2009年度：
1．提升教師數學素養有策略有渠道（孔凡哲），《中國教育報》，2009年3月6日第8版.
2．立足基本思想方法 關注數學教育新需求（孔凡哲），《中學數學教學參考》，2009年第9期（上旬）：69.
3．中國小教輔市場亂象何時休（孔凡哲），《中國教育報》，2009年12月3日第5版.
以往各年度：
4．“數學教師的素養”對話錄（史寧中，孔凡哲），《人民教育》，2008年第21期：43-49.
5．中國數學教育的傳統與發展初探：教科書視角（孔凡哲），《數學通報》，2008年第4期：37-42.
6．論數學試題的質量標準（孔凡哲，潘冠），《中學數學教學參考》（下半月·國中），2008年第3期:40-42；《中學數學教學參考》（下半月·國中），2008年第4期連載.
7．高師院校數學與套用數學專業本科畢業論文中存在的問題及改革對策（郭民，孔凡哲），《高等理科教育》，2007年2月教育教學研究專輯（一）：107-109.
8.影響校本課程的主要因素（艾爾肯，孔凡哲，王輝），《中國小教師培訓》，2007年第10期:第27～30頁.重點刊物，核心期刊.
9．幾何課程設計方式的比較分析—直觀幾何、實驗幾何與綜合幾何課程設計的國際比較（孔凡哲，史亮），《數學通報》，2006年第10期：第7-11頁。
10．中考數學命題技術探析（孔凡哲），《中學數學教學參考·國中》，2006年第5期：1-5頁。
11．關於數學的定義的注（史寧中，孔凡哲），《數學教育學報》，第15卷第4期，2006年11月。
12．PISA2003及其對數學中考、高考命題的啟示(李清，孔凡哲，史寧中)，《中學數學教學參考》，2005（4-5）。人大複印資料G351載引。
13．關於幾何直觀的思考（秦德生，孔凡哲），《中學數學教學參考》，2005（10）：9-11。
14．論數學課程實施中的數學課程資源（孔凡哲，馬雲鵬），《數學教育學報》，2004年5月，Vol.13No.227-29，核心期刊論文.
15．能力立意的高考命題讓我們思考些什麼（孔凡哲等），《山東教育科研》，2000年第4期，核心期刊論文。
16．嘗試新的教學（合作），《學科教育》，2001年8期，核心期刊論文。
17．新一輪高中數學改革的若干特點（孔凡哲），《數學通訊》，2000年第6期，核心期刊論文。
18．義務教育數學課程標準空間與圖形的特點（孔凡哲等），《數學教育學報》，2001年8月，Vol.10 No.3，核心期刊論文。
19．國中數學新一輪改革的若干特點（孔凡哲），《中學數學》（武漢），2000年第5期，核心期刊論文。
20．高師數學教學方法的現狀與改革嘗試（孔凡哲），《數學教育學報》，Vol.7 No.1（1998年2月），核心期刊論文。
21．數學情感及其規律（孔凡哲），《數學教育學報》，1993年11月，Vol.2，No.2，核心期刊論文。
22．數學學習動機（孔凡哲），《數學教育學報》，1992年12月，Vol.1，No.1，核心期刊論文。
★ 省級期刊論文：
2009年度：
1．關注教育評價技術的研究（孔凡哲），《教育測量與評價*理論》，2009年第6期：1.
該文被《新華文摘》2009年第17期第166頁《論點摘編》欄刊登。
2．試卷質量的影響因素與質量分析指標體系（孔凡哲，馬雲鵬），《教育測量與評價.理論》，2009年第4期：41-44，47.
3．不同版本教科書的比較及對課程實施的啟示（孔凡哲），《教育研究與評論》（國小教育教學），2009年第4期：39-43.
4．中日課堂教學對比詮釋及其啟示（上）（孔凡哲），《國小教學（數學版）》，2009年第4期：51-52.
5．中日課堂教學對比詮釋及其啟示（下）（孔凡哲），《國小教學（數學版）》，2009年第5期：52-54.
6．解讀《三角形》（孔凡哲）,《中學生數理化》（七年級）,2009年4月號（總第634期）:4-8，16.
7．如何把握軸對稱（孔凡哲）,《中學生數理化》（七年級）,2009年5-6月號（總第642、650期）:31-36.
以往各年度具有代表性的論文：
8．改善課堂教學有效性的若干對策（孔凡哲，王威威，李瑩），《湖南教育》（數學教師），2008年1月號:4-9.
9．分解因式的作用、意義與方法（孔凡哲），《中學生數理化》（八年級數學），2008年第1-2期：17-19.
10．韓國國小數學教科書評價（孔凡哲，崔英梅），《課程研究》，2008年第1期：46-50，15.
11．課程改革中教學反思的基本方法（孔凡哲，任亞南），《中國民族教育》，2008年第10期：27-29.
12．四邊形學習要點與中考試題分析（孔凡哲，隋志傑），《中學生數理化》（八年級數學），2008年第12期：13-16.
13．對於我國數學教育發展若干重大問題的認識（史寧中，孔凡哲），《天府數學》（學術），2008年第23期：3-4.（ISSN1006-0324）
14．國小統計課程教學中若干問題的分析（孔凡哲，趙迪），《新世紀國小數學》，2007年第5期：第6-8頁。
15．好試題的標準（孔凡哲），《新世紀國小數學》，2007年第5期：第47-48頁。
16．數學試題的質量標準（孔凡哲，潘冠），《新世紀國小數學》，2007年第6期：第13-16頁。
17．課堂教學素材解讀的常見誤區及其對策（孔凡哲），《澳門數學教育》，2007年第4期/《課程研究》2007年第2期。
18．新課程深化階段中國小教師的新需求（孔凡哲，王輝)，《當代教育論壇》(學科教育研究)，2007年第4期：73-75。
19．高等代數與解析幾何課程整合的思考（郭民，孔凡哲)，《內蒙古師範大學》(教育科學版)，2007年，20（5）：135-138。
20．負數的數學含義及其課程教學把握（孔凡哲，李博），《國小教學》，2007年第1期（數學版）。
21．不等式的特點與規律（孔凡哲，李寒月），《中學生數理化》（八年級數學版），2007年第1期：4-5。
22．在類比和轉化中掌握分式和分式方程（孔凡哲、李寒月），《中學生數理化》（八年級數學版），2007年第2期：4-5。
23．感悟圖形的相似(孔凡哲，李寒月)，《中學生數理化》(八年級數學版)，2007年第3期:4-5。
24．數據收集整理的方法與工具(孔凡哲，李寒月)，《中學生數理化》(八年級數學版)，2007年第4期：4-5。
25．感悟勾股定理(孔凡哲，蘆淑坤)，《中學生數理化》(八年級人教版)，2007年第3期：4-5。
26．立足基本內容感悟數學思想（孔凡哲，李寒月)，《中學生數理化》(八年級數學版)，2007年第5-6期：4-7。
27．近幾年高考解析幾何命題的一些特點（孔凡哲，朱哲民，胡亞雅)，《數學學習與研究》(高中版)，2007年第3期：9-11。
28．俄羅斯國小數學教科書的編排特點及啟示（孔凡哲，徐秀娟)，《時代數學學習-新世紀國小數學》，2007年第2期：36-38，45。
29．例說好的數學試題（孔凡哲)，《時代數學學習-新世紀國小數學》，2007年第5期：36-38，45。
30．中國小數學教育改革未來發展趨勢（孔凡哲、楊述春)，《中國圖書商報》，2007年10月30日第A08版。
31．數學教師專業能力發展的困惑及若干對策（孔凡哲），《湖南教育》（數學教師），2006年5月號：7-10。
32．俄羅斯社區類資源的有效利用及啟示（孔凡哲，徐秀娟），《基礎教育課程》，2006年第8期：26-27。
33．課程標準數學教科書課程難度的定量比較（孔凡哲，史寧中），《課程研究》，2006年第1期：35-38。
34．對話中考數學的命題趨勢與命題技術（孔凡哲，馮兵兵，張艷娜），《中學數學教育·國中版》，2006年第5期。
35．課堂教學中的有效提問（孔凡哲，李瑩），《中國民族教育》，2006年第5期：29-31。
36．例說數學思想方法（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2006年1月號第341期。
37．對話數量關係、圖形關係與隨機關係(史寧中，孔凡哲)，《時代數學學習.新世紀國小數學教師》，2006年第1期。
38．關於“平移與旋轉”的對話（史寧中，馬雲鵬，孔凡哲），《國小數學教師》，2006年第1-2期。
39．國小平移、旋轉課程內容的中韓對比(孔凡哲，崔英梅），《時代數學學習。新世紀國小數學教師》，2006年第1期。
40．不等式的思想、方法及套用（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2006年2月號第345期。
41．例說自然數的思想和方法（孔凡哲），《國小青年教師》2006年第4期數學版：14-15。
42．分解因式的思想方法及其套用（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2006年3月號第349期：4-5。
43．破解高考數列題的數學思想方法（孔凡哲，於明華），《數學學習與研究》（高中版），2006年第5期：34-37。
44．圖形相似的概念與思想方法（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2006年4月號第353期：4-5。
45．如何估計一種生物種群的個體數量（孔凡哲，王繼偉），《數學學習與研究》（七年級），2006年第4期：18-19。
46．韓國國小數學“分類”內容的設計特點及啟示（崔英梅，孔凡哲），《國小青年教師（數學版）》，2006年第5期：13-14。
47．高中數學新課程的課程結構（秦德生，孔凡哲），《中學教研（數學）》，2006年第5期：3-5。
48．對比反思、形成結構（孔凡哲，蘆淑坤，李寒月），《中學生數理化》（國中版），2006年5-6月號第：4-5。
49．國小數學有效教學例說（孔凡哲，李瑩），《國小數學教育》，2006年5月第：25-265。
50．韓國國小數學教材中的“加減法”內容(孔凡哲，崔英梅)，《時代數學學習-新世紀國小數學教師》，2006年第2期：39-41。
51．數學證明的意義與思想、方法（孔凡哲，蘆淑坤，李寒月），《中學生數理化》（國中版），2006年7-8月號。
52．理解無理數（孔凡哲、李寒月，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2006年9月號：4-5。
53．線性關係及其套用（孔凡哲，張婷），《中學生數理化》（國中版），2006年10月號：4-5。
54．在收集與處理數據的過程中理解數據的代表（孔凡哲，李寒月），《中學生數理化》（國中版），2006年11月號：4-5。
55．不斷深化數學知識之間的關聯（孔凡哲，李昭軍），《中學生數理化》（國中版），2006年12月號：4-5。
56．方格紙在俄羅斯國小數學教材中的套用（孔凡哲，徐秀娟），《時代數學學習-新世紀國小數學》，2006年第5期（數學版）：39-41。
57．從分數的本質看國小數學教師的專業素養（史寧中，孔凡哲，楊述春），《國小青年教師》，2005（1），人大書報資料中心G39載引。
58．在課堂教學中如何看待過程與結果（孔凡哲，王郢），《廣西教育》，2005（6，A小教版）。
59．為數學教師的備課提供技術支持-新理念下如何進行國中數學教學設計(孔凡哲)，《中學數學教育》（國中版），2005（9）：2-4。
60．提升教師的教科書評價意識(孔凡哲，王郢)，國小語文教師，2006年第12期。
61．統計的意義、思想、方法及其課程教學設計（史寧中，孔凡哲，秦德生）《國小青年教師》，2005（4、5）。
62．課程標準實驗教科書幾何內容的特點和問題（任景業、孔凡哲），《數學教學》，2005（6）：10-13。
63．關於數學新課程的過程性目標（景敏，孔凡哲），《中學數學》，2005（7）：1-4。
64．變換觀點下的平面圖形及其位置（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（1），總第305期。
65．不等式及其套用（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（2），總第308期。
66．靈活運用通法輕鬆分解因式（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（3），總第311期。
67．關於分式運算、分式方程的學習（蔡愛華，孔凡哲），《中學生數理化》（國中版），2005（4），總第314期。
68．從相似圖形的視角認識和領悟圖形及其特徵（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（5-6），總第317-320期。
69．中考數學試題中的圖形與變換（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（7-8），總第323、326期。
70．在活動和思考中感受數學的奇妙（孔凡哲），《數學學習與研究》，2005（8），被《人大書報資料中心G351》載引。
71．感悟勾股定理（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（9）。
72．平移、旋轉：現象、工具和思想方法（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（10）。
73．數學證明中知識和方法對證明教育價值的影響（李清，孔凡哲），《現代中國小教育》，2005（7）：31-33。
74．關於數學理解的教學思考（牛腩森，孔凡哲），《廣西教育》，2005（9，A小教版）。
75．從聯繫和綜合的角度審視函式（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（11）。
76．深刻領會方程的豐富內涵（孔凡哲，蘆淑坤），《中學生數理化》（國中版），2005（12）。
77．一項亟待開展的工作-基礎教育新課程教材質量保障系統的現狀反思與發展對策（孔凡哲），《現代教育報·教材周刊》第35期（2004年8月13日）.78．用新理念統領和改造傳統教學內容例說（孔凡哲等），《中國小教學研究》，2004（5）：6-8
79．軸對稱現象教學設計（孔凡哲），《中學數學教育》，2004（5）：13-14.
80．從《大綱》到《標準》國中幾何課程內容的改變特色（孔凡哲），《中國現代教育研究雜誌》，2003（5）總第4期：388-393.
81．關於Milosevic-Bundschuh不等式的研究（孔凡哲），《煙臺師院學報》（自然科學版），2000（1）。
82．關於邊緣性學科“數學教育心理學”的研究內容（孔凡哲），《濟寧師專學報》，2000年4期。
二、論著
★★--專著：
1. 人民教育出版社，《教科書質量研究方法的探索》，孔凡哲（個人專著），2008年5月，27萬字。
2. 高等教育出版社，普通高等教育“十一五”國家級規劃教材：《國小數學研究》(張奠宙、孔凡哲等合著)， 2009年1月，36萬字。
3．東北師範大學出版社，《課程標準與教學大綱對比研究·國中數學》，孔凡哲（個人專著），2003年5月（36萬字）。
4．東北師範大學出版社，《新課程命題技術與試題研究·國中數學》，孔凡哲、喻漢林著， 2005年4月（23.3萬字）。
5．東北師範大學出版社，《教科書研究方法與質量保障研究》，孔凡哲、張恰等著， 2007年12月（37萬字）。
★★--編著、主編：
1.編著：《課堂教學新方式及其課堂處理技巧：基本方法與典型案例》（孔凡哲、崔英梅），福建教育出版社，2011年10月，27.1萬字。
2.編著：《有效學業評價基本技能與訓練》（孔凡哲、王漢嶺），東北師範大學出版社，2011年5月，27.5萬字。
3.《有效教師培訓要突出實踐取向》，載：全國教師教育課程資源專家委員會組編，《“國培計畫”典型案例集》，高等教育出版社，2011年8月：第257-262頁。
4.《數學學習心理學》（孔凡哲、曾崢編著），北京大學出版社，2009年3月，29萬字。
5．《高中數學教育評價》，孔凡哲、史亮編著，東北師範大學出版社，2005年7月（3.5萬字）。
6．《國中數學教育評價》，孔凡哲，王曉輝，景敏等編著，東北師大出版社，2004年5月（33萬字）。
7．《新課程教師學科教學培訓教材· 數學（國中版）》，編著，北京大學出版社，2004年4月（24.5萬字）。
8．《信息技術與國小數學教學整合》，編著，東北師範大學出版社，2004年11月（26.6萬字）。
9.《有序備課-備課實務與新技能》（獨立編著），東北師範大學出版社，2008年5月，12.3萬字。
10.《反思備課-教案反思與研究》（獨立編著），東北師範大學出版社，2008年5月，13.3萬字。
11.《上好課有效新技能》（編著第一位），東北師範大學出版社，2009年5月，26.2萬字。
12．《新課程典型課案例與點評·國中數學》，主編，東北師範大學出版社，2003年6月。
14．《新課程理念下的創新教學設計·高中數學》，主編（孔凡哲、王漢嶺），東北師範大學出版社，2005年5月（29.6萬字）》。
15．《新課程理念下的創新教學設計·國中數學（新版）》，主編（孔凡哲、孟祥靜），東北師範大學出版社，2005年2月（30.7萬字）》。
☆★--參編著作：
1．孔凡哲.教師專業發展的影響因素及促進策略.載：劉益春主編.《教師教育創新的理論與實踐探索》，長春：東北師範大學出版社，2008年12月：第38-47頁。
孔凡哲、曲鐵華.高等師範院校教師資格教育類課程體系與教學改革.：第57-65頁。
2．義務教育階段國家數學課程標準（徵求意見稿），主要作者之一，北京師範大學出版社，2000年3月。
3．《數學學習論》，南海出版公司，副主編，1992年4月。
☆★--歷年來主持或參與的教科書開發：
1．《義務教育課程標準實驗教科書·數學·八年級上冊》，本冊主編（第一位），北京師大出版社，2002年6月，2003年6月。
2．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 八年級上冊教師用書》，本冊主編（第一位），北京師大出版社，2002年7月，2003年6月。
3．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 八年級下冊》，本冊主編（第一位），北京師大出版社，2003年1月，2003年9月。
4．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 八年級下冊教師用書》，本冊主編（第一位），北京師大出版社，2003年1月。
5．《國小數學教學研究》（劉曉玫主編），首都師範大學出版社，2005年4月，編者，撰寫第5章。
6．《教師學與教學論》（曲鐵華、周曉紅主編），東北師範大學出版社，2006年2月，編者，撰寫第5章、第7章、第10章。
7．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 七年級上冊》，本冊主要編者，北京師大出版社，2002年6月，2003年6月。
8．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 七年級上冊教師用書》，本冊主要編者，北京師大出版社，2002年7月，2003年6月。
9．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 七年級下冊》，本冊主要編者，北京師大出版社，2002年6月，2003年6月。
10．《義務教育課程標準實驗教科書·數學· 七年級下冊教師用書》，本冊主要編者，北京師大出版社，2002年7月，2003年6月。
☆★--歷年來主持或參與的課程資源開發：
1．《我的新課堂北師大版九年級數學(下)》,主編，陝西師範大學出版社,2005年(20.3萬字）。
2．《新課程習題資源· 國中數學(七年級)》,主編,東北師範大學出版社,2004年(22萬字）。
3．《新課程習題資源· 國中數學(八年級)》,主編,東北師範大學出版社,2004年(38萬字）。
4．《新課程習題資源· 國中數學(九年級)》,主編,東北師範大學出版社,2004年(30萬字）。
5．《資源與學案數學七年級上(北師大版)》,主編,陝西師範大學出版社,2004年7月。
6．《資源與學案數學八年級上(北師大版)》,主編,陝西師範大學出版社,2004年7月。
7．《資源與學案數學九年級上(北師大版)》,主編,陝西師範大學出版社,2004年7月。
8．《國中數學教、學與測試》,主編,陝西人民教育出版社,1993年6月。
9．《國小數學教、學與測試》,主編,西安出版社1994年5月。
鑑定成果
1．教育部人文社會科學研究規劃基金項目《教科書研究方法的理論分析與實踐探索》(課題批准號：07JA880058；項目主持人)2011年3月通過鑑定,鑑定證書：2011JXZ016.
1．吉林省教育科學“十一五”2008年度規劃課題《中國小創新基本素養的培養研究》(課題批准號：GH08050；項目主持人)2010年12月通過鑑定,鑑定證書：JT115080095.
2．國家社會科學基金“十五”規劃教育學國家一般課題《基礎教育新課程新教材研製開發機制與質量監控的研究與實踐》2008年5月通過國家鑑定，成績良好。
鑑定證書號：0883。
3．東北師範大學2005年度本科教育教學改革立項項目《師範類本科生教育科研能力培養的研究》，項目主持人。2009年5月通過鑑定驗收，成績優秀（東北師大教務處[2009]26號函件）
4．國家級項目：國家教委正式批覆、世界銀行貸款師範教育發展項目改革課題《改革高師數學教育專業課程與教法、培養跨世紀中學數學師資》（課題負責人）。項目已結項，通過國家驗收，成果國內領先。
5．省級重點項目：山東省“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革”項目“面向21世紀國中理科教師素質結構與高師課程體系、教學模式改革的研究”（項目主持人）。項目已結項，通過省驗收，成果國內同類領先（國家經費：1.2萬元）。
6．國家基礎教育改革重大項目：《義務階段國家數學課程標準》的研製（擔任核心成員及子項目負責人）。國家基礎教育改革重大項目《高中階段國家數學課程標準》研製工作（承擔子項目研究）。
7．國家級項目：全國哲學社會科學“八五”規劃青年基金項目《21世紀中國數學教育展望--大眾數學的理論與實踐》（主要成員和子項目負責人，國家經費：0.6萬元））。
8．國家級項目：1999、2000、2001、2002等有關年份的中學數學全國命題、評價重大項目研究（主要成員）。
9．省級項目：山東省教育科學“九五”規劃重點課題《關於中學數學大規模考試的命題及其信息反饋與利用的研究》（第2位），已結項、鑑定，成果達到國內領先。
10．省級項目：山東省“高等教育面向21世紀教學內容和課程體系改革”項目“心理學、教育學、學科教學法三課一體化的改革研究”項目（主要成員和子項目負責人），已結項、鑑定，成果達到國內領先。
11．教育部人文社會科學“十五”規劃課題——“尊重的教育”理念與我國教育模式創新問題研究（主持人：盛連喜教授），擔任課題組主要成員，完成“基於‘尊重的教育’理念的教師資格教育類課程教學改革的探索”研究，成果收錄項目成果《尊重的教育》（盛連喜主編，東北師範大學出版社2005年9月）。
獲獎(主要部分)
2011年度：
1.專著《教科書質量研究方法的探索》，2011年獲得第四屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎(全國教育科學優秀成果獎,是經國家批准的教育科學研究領域的最高獎勵，每五年評選一次).
2010年度：
1.論文《教師使用教科書的過程分析與水平測定》(孔凡哲,史寧中)2010年12月獲吉林省政府設立的吉林省第八屆社會科學優秀成果獎論文獎二等獎.
論文《教師使用教科書的過程分析與水平測定》(孔凡哲,史寧中)，2010年2月獲得中國高等教育學會第七次(2009)優秀高等教育研究成果論文類二等獎.
2.專著《教科書質量研究方法的探索》，2010年8月獲長春市人民政府頒發的第四屆長春市社會科學優秀著作三等獎.
3．2010年9月榮獲東北師範大學“三育人”活動教書育人先進個人。
2009年度：
1.論文《完善基礎教育課程標準的若干思路》2009年12月獲第六屆吉林省教育科學研究優秀成果獎一等獎.
2.專著《教科書質量研究方法的探索》，2009年2月獲東北師範大學第七屆社會科學研究優秀著作獎特等獎(第一名).
2008年度：
1.專著《教科書研究方法與質量保障研究》，2008年2月獲東北師範大學第六屆社會科學研究優秀著作獎優秀獎.
2006年至2007年度：
2．網路課程《中國小數學教材教法》榮獲2006年吉林省高等學校教育技術成果二等獎（吉林省教育廳，2006年12月）.
3．《教育研究方法》(馬雲鵬、孔凡哲)獲得教育部頒發的“2006年教師教育優秀課程資源”（2006年）.
4．《高中數學新課程創新教學設計》(孔凡哲、王漢嶺)獲得教育部頒發的“2006年教師教育優秀課程資源”（2006年）.
5.《高師公共教育理論課程教學改革研究》獲得2006年東北師範大學教學成果獎一等獎，集體項目（馬雲鵬、曲鐵華、張向葵、孔凡哲、路海東）。.
2001年度至2005年度：
6.專著《課程標準與教學大綱對比研究·國中數學》，“中國教育學會獎（1999-2004）”二等獎（2005年2月，中國教育學會）.
專著《課程標準與教學大綱對比研究·國中數學》，東北師大第三屆社會科學優秀著作（2003年12月），二等獎，獨立.
專著《課程標準與教學大綱對比研究·國中數學》獲2003年度吉林省長白山優秀圖書三等獎.
7.《公共教育類（理論）課程教學改革探索》，2004年東北師範大學教學成果獲獎項目，一等獎，集體項目（曲鐵華，孔凡哲等）.
8.“面向21世紀國中理科教師素質結構與高師課程體系、教學模式改革的研究”，省級教學科研優秀成果二等獎、市科技進步獎，集體項目，第1位.
9．“心理學、教育學、學科教學法三課一體化的改革研究”項目獲2001年3月省級優秀教學成果三等獎（省政府組織評獎），集體項目，第3位.
10．《新課程教師學科教學培訓教材－數學（國中版）》獲得教育部頒發的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）.
11．《課程標準與教學大綱對比研究-國中數學》獲得教育部頒發的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）.
12．《國中數學教育評價》分別獲得教育部頒發的“全國教師教育推薦使用課程資源”（2005年）.
作品：
普通高等教育十一五國家級規劃教材：國小數學研究 2009年01月出版；教科書研究方法與質量保障研究 2007年12月出版；新世紀教師教育系列教材：教育研究方法 2006年02月出版；數學教育評價新論 2010年08月出版；21世紀教師教育系列教材*學科學習心理學系列：數學學習心理學 2009年03月出版。
