日本著名教育記者清水克彥繼家教暢銷書《爸爸好習慣，孩子好成績》後，又推出《媽媽好習慣，孩子好成績》，在對各教育領域專家、名校校長及名校生採訪所得的信息及經驗與大家分享，讓媽媽更好地幫助孩子成長。 作者在採訪中發現，如果想讓孩子充分發揮自己的各種天賦才能，必須將他培養成誠懇、忍耐、有好奇、有幹勁、好學力的人。書中為媽媽建議的60個好習慣，無需成本，簡單易上手，即刻能讓孩子體會到實效，對於家有中小學生的家庭非常具有參考價值，是日本家庭必備的家教手冊。你做得到嗎？讓孩子每天堅持做一件事 / 不討好孩子，不在氣勢上被孩子壓制/督促孩子遵守約定和規則 / 營造氛圍：“即使沒錢，我家也能很開心”/不按常理出牌，也是閃光點 / 10歲之前多玩耍，10歲開始多運動 /讓孩子自行決定目標，品味成就感 / 讓孩子擁有“共享夢想”的朋友/好好利用珍貴的睡前時間 / 學會思考，比學會記憶更重要//拒絕手機。如屬必須，定好規矩 / “我愛你”，不要猶豫，多多益善/注意早晚兩餐飯的營養價值 / 體育節目和卡拉OK，也是培養幹勁的好教材/躲在他人面前讚揚自己的孩子吧 / 多接觸學校和家庭以外的社會環境嘗試提問，讓孩子無法僅用“YES”或“NO”回答……
基本介紹
- 書名：媽媽好習慣,孩子好成績
- 譯者：曲銘
- 出版日期：2014年4月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787567515765
- 作者：清水克彥
- 出版社：華東師範大學出版社
- 頁數：226頁
- 開本：32
- 品牌：華東師範大學出版社有限公司
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
日本家庭必備的家教手冊 比超級媽媽更有效的家教法
媽媽60個小習慣 教出孩子誠懇、忍耐、好奇、有幹勁、好學力
媽媽60個小習慣 教出孩子誠懇、忍耐、好奇、有幹勁、好學力
作者簡介
清水克彥
清水克彥（1962— ），日本作家、電台製作人。生於愛媛縣，畢業於早稻田大學教育系。大學畢業後，進入“文化廣播”工作，一度擔任政治記者。後留學美國。返日後繼續活躍在廣播界和記者界，同時兼任江戶川大學兼職講師。著作總計20餘種，內容主要涉及職業設計、媒體素養、育兒、親職教育及人生勵志等門類。
清水克彥在育兒和親職教育方面特彆強調父親的影響力，是日本最早倡導“父親力”的人，在這一方面成績斐然。
清水克彥（1962— ），日本作家、電台製作人。生於愛媛縣，畢業於早稻田大學教育系。大學畢業後，進入“文化廣播”工作，一度擔任政治記者。後留學美國。返日後繼續活躍在廣播界和記者界，同時兼任江戶川大學兼職講師。著作總計20餘種，內容主要涉及職業設計、媒體素養、育兒、親職教育及人生勵志等門類。
清水克彥在育兒和親職教育方面特彆強調父親的影響力，是日本最早倡導“父親力”的人，在這一方面成績斐然。
圖書目錄
第1章媽媽好習慣，孩子更誠懇
1、坦率誠懇、有忍耐力的孩子前途光明
2、讚揚，讓孩子更誠懇
3、媽媽自己絕不找藉口
4、培養主動問好的孩子
5、“帥氣”、“可愛”令孩子更坦率
6、多在他人面前讚揚自己的孩子吧
7、孩子撒謊時，站在他的立場想想看
8、讓孩子每天堅持做一件事
9、不討好孩子，不在氣勢上被孩子壓制
10、應該是孩子做的事，絕不插手幫助
11、督促孩子遵守約定和規則
12、讓孩子知道：努力之後，必獲成功
第2章媽媽好習慣，孩子有朝氣
13、注意早晚兩餐飯的營養價值
14、國小中低年級，確保九點就寢
15、10歲之前多玩耍，10歲開始多運動
16、多與學校或家附近的大孩子玩耍
17、只要有興趣，不妨多嘗試
18、媽媽也陪同，“入學”加“入門”
19、多接觸學校和家庭以外的社會環境
20、營造氛圍：“即使沒錢，我家也能很開心”
21、拒絕手機。如屬必須，定好規矩
22、不要把自己的目標強加於孩子
23、不按常理出牌，也是閃光點
24、“我愛你”，不要猶豫，多多益善
第3章媽媽好習慣，孩子有幹勁
25、大聲讚揚吧，讓孩子聽得見
26、對於具體的優點，要反覆讚揚
27、“有才能”、“有悟性”，讓孩子有自信
28、孩子說：“我想當醫生”，那么告訴他：“你準能當上”
29、當孩子想“放棄”，鼓勵他：“幹得好！”、“只要去做，就能成功”
30、忽略“×”，關注“〇”
31、筆記本上的小紅花，鼓起孩子的幹勁
32、體育節目和卡拉OK，也是培養幹勁的好教材
33、承認孩子的獨立性，讓他們多與成年人交流
34、讓孩子自行決定目標，品味成就感
35、“等待”、“委託”、“注視”的重要性
36、告知起名“大翔”、“陽菜”的原因
第4章媽媽好習慣，孩子好學力
37、10歲之前動手，10歲之後動口
38、重視時間和場所的固定性
39、學會思考，比學會記憶更重要
40、嘗試提問，讓孩子無法僅用“YES”或“NO”回答
41、讓孩子體驗成功的喜悅和失敗的悔恨
42、通過遊戲感覺，培養學習習慣
43、充分發展特長科目
44、“教教媽媽吧”，助孩子複習
45、看著電視，不妨大喊：“哇，原來如此！”
46、圍繞某個主題展開對話，鍛鍊思考和表達能力
47、SWOT分析，描繪未來的理想畫面
48、提高學習能力的秘訣：和媽媽一起“說看寫，聽讀查”
第5章職業女性作為媽媽的好習慣
49、媽媽多談談自己的工作
50、媽媽多與孩子交流“社會現實”
51、培養正確的金錢觀
52、樂觀地交流成功和失敗經驗
53、“幫媽媽做事”——打開通往獨立的門
54、吩咐孩子一次做多件事
55、培養“我為人人”精神
56、自己孩子，別客氣，多給他找點兒麻煩
57、讓孩子擁有“共享夢想”的朋友
58、職場來電及來郵，也會迴響在孩子心中
59、好好利用珍貴的睡前時間
60、媽媽也應擁有對未來的夢想
後記
1、坦率誠懇、有忍耐力的孩子前途光明
2、讚揚，讓孩子更誠懇
3、媽媽自己絕不找藉口
4、培養主動問好的孩子
5、“帥氣”、“可愛”令孩子更坦率
6、多在他人面前讚揚自己的孩子吧
7、孩子撒謊時，站在他的立場想想看
8、讓孩子每天堅持做一件事
9、不討好孩子，不在氣勢上被孩子壓制
10、應該是孩子做的事，絕不插手幫助
11、督促孩子遵守約定和規則
12、讓孩子知道：努力之後，必獲成功
第2章媽媽好習慣，孩子有朝氣
13、注意早晚兩餐飯的營養價值
14、國小中低年級，確保九點就寢
15、10歲之前多玩耍，10歲開始多運動
16、多與學校或家附近的大孩子玩耍
17、只要有興趣，不妨多嘗試
18、媽媽也陪同，“入學”加“入門”
19、多接觸學校和家庭以外的社會環境
20、營造氛圍：“即使沒錢，我家也能很開心”
21、拒絕手機。如屬必須，定好規矩
22、不要把自己的目標強加於孩子
23、不按常理出牌，也是閃光點
24、“我愛你”，不要猶豫，多多益善
第3章媽媽好習慣，孩子有幹勁
25、大聲讚揚吧，讓孩子聽得見
26、對於具體的優點，要反覆讚揚
27、“有才能”、“有悟性”，讓孩子有自信
28、孩子說：“我想當醫生”，那么告訴他：“你準能當上”
29、當孩子想“放棄”，鼓勵他：“幹得好！”、“只要去做，就能成功”
30、忽略“×”，關注“〇”
31、筆記本上的小紅花，鼓起孩子的幹勁
32、體育節目和卡拉OK，也是培養幹勁的好教材
33、承認孩子的獨立性，讓他們多與成年人交流
34、讓孩子自行決定目標，品味成就感
35、“等待”、“委託”、“注視”的重要性
36、告知起名“大翔”、“陽菜”的原因
第4章媽媽好習慣，孩子好學力
37、10歲之前動手，10歲之後動口
38、重視時間和場所的固定性
39、學會思考，比學會記憶更重要
40、嘗試提問，讓孩子無法僅用“YES”或“NO”回答
41、讓孩子體驗成功的喜悅和失敗的悔恨
42、通過遊戲感覺，培養學習習慣
43、充分發展特長科目
44、“教教媽媽吧”，助孩子複習
45、看著電視，不妨大喊：“哇，原來如此！”
46、圍繞某個主題展開對話，鍛鍊思考和表達能力
47、SWOT分析，描繪未來的理想畫面
48、提高學習能力的秘訣：和媽媽一起“說看寫，聽讀查”
第5章職業女性作為媽媽的好習慣
49、媽媽多談談自己的工作
50、媽媽多與孩子交流“社會現實”
51、培養正確的金錢觀
52、樂觀地交流成功和失敗經驗
53、“幫媽媽做事”——打開通往獨立的門
54、吩咐孩子一次做多件事
55、培養“我為人人”精神
56、自己孩子，別客氣，多給他找點兒麻煩
57、讓孩子擁有“共享夢想”的朋友
58、職場來電及來郵，也會迴響在孩子心中
59、好好利用珍貴的睡前時間
60、媽媽也應擁有對未來的夢想
後記
序言
前言 親職教育力，媽媽說了算
我曾就教育問題和國小、國中的考試情況，採訪過很多老師。他們幾乎異口同聲地告訴我：“現在的日本家庭，教育能力大不如前。”
有些家長能確保孩子的學習時間，另一些卻放任自流。
有些家長重視禮儀和家教，另一些卻大而化之。
有些家長儘量抽時間和孩子交流，另一些卻聽之任之。
事實上，如今的日本社會，教育的結果兩極分化，比起以前，很多家庭在學習、禮儀和親子交流方面都另人失望。
以下的調查結果，也印證了這一點。
東京大學大學院教育研究科基礎學力研究開發中心 《學力問題相關的全國性調查》（2006年9月發表，此為拔粹。調查對象為校長以下教員）
親職教育力的變化
・ 上升・・・・・・・・1.7%
・ 不變・・・・・・・・8.4%
・ 下降・・・・・・・・89.9%
家庭中欠缺禮貌教育的現象
・ 不嚴重・・・・・・・・0.6%
・ 不太嚴重・・・・・・・・9.0%
・ 比較嚴重・・・・・・・・51.6%
・ 非常嚴重・・・・・・・・38.8%
存在不具備教育能力的家庭
・ 不嚴重・・・・・・・・0.8%
・ 不太嚴重・・・・・・・・9.4%
・ 比較嚴重・・・・・・・・41.8%
・ 非常嚴重・・・・・・・・48%
從上述數據可見，每一項都有接近9成的教師對於“親職教育力”，有著“日益弱化”、“問題嚴重”的印象。
當然，在孩子成長過程中，將會經歷學校教育、親職教育、社會教育，有時還需要念念補習班，上上興趣班。但從時間長度來看，學校和親職教育最為重要。
對目前的兒童教育，我感覺到隱約的不安：學校實行的是快樂教育，本應充滿競爭意識的學校，已經進行了結構性改革，若是親職教育再失去力量，孩子們將來會變成什麼樣呢？
這正是我撰寫本書的初衷。
本人的拙作——《爸爸好習慣，孩子好成績》（PHP文庫）有幸受到廣大讀者的喜愛和認可，至今為止，我也主要著眼於父親在兒童教育中的作用。
但是，一般情況下，媽媽和孩子的接觸和交流更為頻繁，精神層面也更加親密。
內閤府《低年齡少年的生活與意識相關調查》（2007年3月發表之拔粹，調查對象為國小四年級至國中三年級男女學生）
對家長的看法
・ 父親能理解自己的心情・・・・・27.2%
・ 母親能理解自己的心情・・・・・40.8%
煩惱時的傾訴對象(複選)
(小學生)第一名:母親・・・・・74.4%
第二名:同性的朋友・・48.2%
第三名:父親・・・・・34.3%
(國中生)第一名:同性的朋友・・69.8%
第二名:母親・・・・・54.5%
第三名:父親・・・・・24.4%
正如調查結果所示，孩子們與母親的親密程度,要遠超父親。那么，媽媽們應該怎么做，才能更好地幫助孩子成長呢?我希望通過本書,將採訪獲得的信息以及經驗與大家分享,這也是我寫書的出發點。另外,在講演會場以及與學校教育相關人士座談時,很多人都鼓勵我說:“除了爸爸相關的書，希望你也能寫本給媽媽看的書！”、“特別是即將從兒童成長為少年的，國小中高年級的孩子的媽媽們，非常需要一本有參考價值的書。”聽了他們的話，我打心眼裡感到高興，非常感謝大家的信任。
具體的內容，我將在正文中逐步闡述。我認為，如果想讓孩子充分發揮自己的各種天賦才能，首先，需要把他培養成“坦率誠懇的人”和“有忍耐力的人”。
與此同時，培養一個“孩子氣的人”——充滿朝氣、雙眼閃爍著好奇光彩的人，也是重中之重。
在以上三點的基礎上，鼓勵孩子用自己的頭腦去思考，積極前進，促使他產生“幹勁”，才能逐步提高孩子的學習能力——也就是絕大多數家長最為看重的能力。
我基於以上目的，為大家提供了五個章節的內容。
・ 如何讓孩子成為“坦率誠懇的人”、“有忍耐力的人”
・ 如何讓孩子成為朝氣蓬勃、精神抖擻的人
・ 如何促使孩子發揮“幹勁”
・ 如何提升“好成績”的基礎——學習能力
・ 職業女性如何讓工作成為教育孩子的工具
前四章，正如前言所述，而最後一章，是基於如今的日本社會，女性結婚生子之後，即使不再擁有正式工作，也能夠以派遣職員或兼職員工的身份繼續工作這一事實而寫的。希望大家讀過本書後，能夠在當個好媽媽的同時，也當個好員工。
五大章節中，共包括了60個項目。
所有的項目都不需要任何成本，任何人都可以立刻著手實踐，希望讀者能夠親身體會哪怕其中若干項目的實效。
我自己也是父親，也把本書推薦給了妻子閱讀。希望能和大家一起，從生活習慣和家庭環境上著手，把孩子培養成綜合素質較高的人。
清水克彥
我曾就教育問題和國小、國中的考試情況，採訪過很多老師。他們幾乎異口同聲地告訴我：“現在的日本家庭，教育能力大不如前。”
有些家長能確保孩子的學習時間，另一些卻放任自流。
有些家長重視禮儀和家教，另一些卻大而化之。
有些家長儘量抽時間和孩子交流，另一些卻聽之任之。
事實上，如今的日本社會，教育的結果兩極分化，比起以前，很多家庭在學習、禮儀和親子交流方面都另人失望。
以下的調查結果，也印證了這一點。
東京大學大學院教育研究科基礎學力研究開發中心 《學力問題相關的全國性調查》（2006年9月發表，此為拔粹。調查對象為校長以下教員）
親職教育力的變化
・ 上升・・・・・・・・1.7%
・ 不變・・・・・・・・8.4%
・ 下降・・・・・・・・89.9%
家庭中欠缺禮貌教育的現象
・ 不嚴重・・・・・・・・0.6%
・ 不太嚴重・・・・・・・・9.0%
・ 比較嚴重・・・・・・・・51.6%
・ 非常嚴重・・・・・・・・38.8%
存在不具備教育能力的家庭
・ 不嚴重・・・・・・・・0.8%
・ 不太嚴重・・・・・・・・9.4%
・ 比較嚴重・・・・・・・・41.8%
・ 非常嚴重・・・・・・・・48%
從上述數據可見，每一項都有接近9成的教師對於“親職教育力”，有著“日益弱化”、“問題嚴重”的印象。
當然，在孩子成長過程中，將會經歷學校教育、親職教育、社會教育，有時還需要念念補習班，上上興趣班。但從時間長度來看，學校和親職教育最為重要。
對目前的兒童教育，我感覺到隱約的不安：學校實行的是快樂教育，本應充滿競爭意識的學校，已經進行了結構性改革，若是親職教育再失去力量，孩子們將來會變成什麼樣呢？
這正是我撰寫本書的初衷。
本人的拙作——《爸爸好習慣，孩子好成績》（PHP文庫）有幸受到廣大讀者的喜愛和認可，至今為止，我也主要著眼於父親在兒童教育中的作用。
但是，一般情況下，媽媽和孩子的接觸和交流更為頻繁，精神層面也更加親密。
內閤府《低年齡少年的生活與意識相關調查》（2007年3月發表之拔粹，調查對象為國小四年級至國中三年級男女學生）
對家長的看法
・ 父親能理解自己的心情・・・・・27.2%
・ 母親能理解自己的心情・・・・・40.8%
煩惱時的傾訴對象(複選)
(小學生)第一名:母親・・・・・74.4%
第二名:同性的朋友・・48.2%
第三名:父親・・・・・34.3%
(國中生)第一名:同性的朋友・・69.8%
第二名:母親・・・・・54.5%
第三名:父親・・・・・24.4%
正如調查結果所示，孩子們與母親的親密程度,要遠超父親。那么，媽媽們應該怎么做，才能更好地幫助孩子成長呢?我希望通過本書,將採訪獲得的信息以及經驗與大家分享,這也是我寫書的出發點。另外,在講演會場以及與學校教育相關人士座談時,很多人都鼓勵我說:“除了爸爸相關的書，希望你也能寫本給媽媽看的書！”、“特別是即將從兒童成長為少年的，國小中高年級的孩子的媽媽們，非常需要一本有參考價值的書。”聽了他們的話，我打心眼裡感到高興，非常感謝大家的信任。
具體的內容，我將在正文中逐步闡述。我認為，如果想讓孩子充分發揮自己的各種天賦才能，首先，需要把他培養成“坦率誠懇的人”和“有忍耐力的人”。
與此同時，培養一個“孩子氣的人”——充滿朝氣、雙眼閃爍著好奇光彩的人，也是重中之重。
在以上三點的基礎上，鼓勵孩子用自己的頭腦去思考，積極前進，促使他產生“幹勁”，才能逐步提高孩子的學習能力——也就是絕大多數家長最為看重的能力。
我基於以上目的，為大家提供了五個章節的內容。
・ 如何讓孩子成為“坦率誠懇的人”、“有忍耐力的人”
・ 如何讓孩子成為朝氣蓬勃、精神抖擻的人
・ 如何促使孩子發揮“幹勁”
・ 如何提升“好成績”的基礎——學習能力
・ 職業女性如何讓工作成為教育孩子的工具
前四章，正如前言所述，而最後一章，是基於如今的日本社會，女性結婚生子之後，即使不再擁有正式工作，也能夠以派遣職員或兼職員工的身份繼續工作這一事實而寫的。希望大家讀過本書後，能夠在當個好媽媽的同時，也當個好員工。
五大章節中，共包括了60個項目。
所有的項目都不需要任何成本，任何人都可以立刻著手實踐，希望讀者能夠親身體會哪怕其中若干項目的實效。
我自己也是父親，也把本書推薦給了妻子閱讀。希望能和大家一起，從生活習慣和家庭環境上著手，把孩子培養成綜合素質較高的人。
清水克彥
