媒介時代的學生公民素養及其培育

內容簡介

本書從教育學角度探討了媒介時代學生素養教育問題。全書分為兩部分，第一部分為調查問卷，作者採取抽樣調查的方式，對北京、山東、安徽、山西、廣西和四川6個省份的中學生進行了問卷調查，並以此為藍本進行分析；第二部分為專題研究，從網路、微博、電視等媒體形態探討了對學生的公民意識教育問題，論述了媒介素養與公民教育的關係問題，從青少年政治社會化的角度和公民的權利和義務角度闡述了對青少年進行公民素養教育的必要性和緊迫性。

圖書目錄

緒　論

　　一　文獻回顧

　　二　研究目標和假設

　　三　核心概念界定及其操作化

　　四　調查問卷、樣本和方法

　　五　調查結果統計分析

　　六　調查對象基本情況

　　七　本報告相關數據的說明

第一部分　問卷調查

第一章　網路生活與學生公民素養

　　一　網路形態料腿匪與學生公民素養

　　二　網路權力與學生公民素養

　　三　討論與分析

第二章　電視與學生公民素養

　　一　電視形態與殃虹擔學生公民素養

　　二　電視權力與學生公民素養

　　三　討論與分析

第三章　手機與說嚷學生公民素養

　　一　手機形態與學生公民素養

　　二　手機權力與學生公民素養

　　三　討論與分析

第二部分　專題研究

專題一　媒介形態與公民素養教育

第一章　青少年網路公民參與及其對學校教育的啟示

　　一　網路世代：“參與公民”抑或“最愚蠢的一代”？

　　二　“公民參與”之概念辨析

　　三　青少年網路公民參與：基於多國研究的經驗

　　四　網路時代學校公民素養教育的變革

第二章　當代青少年的微博世界與公民參與

　　一　青少年怎么“看”微博：“公”與“私”之間

　　二　青少年怎么“玩”微博：“貢獻”（“潛水”）與“公共”（“私人”）之間

　　三　數字公民參與：“幾地棗員積極”與“消極”之間

第三章　電視媒介的價值灌輸及教育的應對

　　一　傳統媒介及其教育困境

　　二　電視媒介及其價值灌輸

　　三　電視媒介價值灌輸的後果及學校教育的策略

第四章　電視中的大眾文化與青少年公民意識教育

　　一　電視文化中的大眾文化特點

　　二　解放與控制：大眾文化的公民意識教育功能

　　三　愉悅性與批判精神的結合：公民意識教育的實踐路徑

第五章　青少年社交媒體交往中的玩商失范及其教育防治

　　一　青少年社交媒體交往與玩商的關係

　　二　青少年在社交媒體交往中存在的玩商失范行為

　　三　防治玩商失范行為的兩個重要途徑

專題二　媒介素養與公民素養教育

第六章　新媒介素養教育與青少年公民參與教育的融合

　　一　新媒介素養淚連說灑教育與公民參與教育融合的緊迫性與必要性

　　二　新媒介素養教育與公民參與教育融合的意蘊

　　三　新媒介素養教育與公民參與教育融合的途徑探索

第七章　基於文化研究的媒介素養教育及公民的培養

　　一　媒介素養教育的信息主義局限

　　二　文化研究取向的媒介素養教育內涵

　　三　媒介素養教育中的公民培養

第八章　成就媒介公民——論媒介素養教育的目的

　　一　媒介素養教育“理想人”的身心素質：媒介批評

　　二　媒介素養教育“理想人”的社會角色：媒介公民

　　三　媒介素養教育的人格形象：具有媒介批判力的媒介公民

專題三　媒介時代公民素養教育的立場

第九章　媒介生活中的微觀政治與青少年的政治社會化

　　一　微觀政治視域中的政治社會化

　　二　青少年政治社會化的基本立場：由被動接受走向主動建構

　　三　青少年政治社會化的內容：嘗微霉由巨觀領域拓展到微觀世界

　　四　青少年政治社會化的語境：主流話語與大眾文化的整合

第十章　捍衛公民身份的完整性：媒介時代公民素養教育的根本任務

　　刪院循一　公民身份的核心要素

　　二　現代媒介對公民權利的操控

　　三　現代媒介對公民義務的消解

　　四　走出媒介之網

附　錄　中學生媒介生活狀況調查問卷

後　記

媒介時代的學生公民素養及其培育

基本介紹

內容簡介

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