姚繼軍，湖南益陽人，博士，南京師範大學教育科學學院教授。
基本介紹
- 中文名：姚繼軍
- 職業：教師
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：教育研究綜合評價
- 任職院校：南京師範大學教育科學學院
人物經歷,研究領域,學術成果,學術兼職,
人物經歷
教育經歷
2006.09–2009.06博士，教育學，南京師範大學
2000.09 – 2003.06碩士，教育經濟與管理，南京師範大學
1993.09 – 1997.06 學士，地理教育，南京師範大學
工作經歷
1997.08-2010.06南京師範大學人事處科員、科長、副研究員（2009.08）
2010.06-2013.09南京師範大學體育科學學院副院長
2013.09—— 南京師範大學教育科學學院副教授、教授（2018.08）
訪學經歷
2016.07-2017.08美國賓夕法尼亞州立大學教育學院
研究領域
教育研究綜合評價
教育財政制度改革研究
教育政策實轎危施效果評價
教育實驗與高效教學策略研究
STEM教育效果評估
學術成果
科研項目
2018年至今，中國小STEM教育效果影響因素及作用機制研究，教育部人文社科基金，主持。
2018年至今，基於循證研究的優質學校建設，華傑教育集團資助橫向課題，主持
2018年至今，STEM教育評價方式研究，江蘇省教育科學規劃課題，主持
2017年-2018年，STEM教育本土化研究，江蘇尚教教育科技有限公司資助橫向課題，主持
2016年至今，義務教育學校標準化建設研究，國家社科基金乃匪巴蒸教育學鍵捆紙重點課題，子課題主持
2014年-2018年，運用數位化手段促進優質學校建設研究，焦點科技有限公司資助橫向課題，主持
2010年-2014年，江蘇省基礎教育優質均衡發展指標體系的構建與測度，江蘇省哲社重點項目，主持2008年-2014年，超大規模學校的問題與治理，江蘇省教育科學規劃課題，主持
專著
姚繼軍. (2012).中國經濟發展戰略的轉型與教育的均衡發展：一個制度變遷的視角，北京：北京師範大學出版社
論文（部分）
李多慧，姚繼軍.基礎教育集團辦學促進了師資均衡嗎——基於南京市國小校級數據的政策效果分析，基礎教育，2019（3）.（通訊作者）
劉燕麗，姚繼軍，周世科.義務教育學校標準化建設改善了學業成績嗎？——基於A省域內監測數據的實證分析，教育學術月刊，2019（5）.（通訊作者）
Jijun Yao, Haiyan Sun, Yahui Tian, Hui Gu. Project-Based Learning in Chinese Middle-School Students Is More Effective than the Traditional Teaching Method: An Experimental Study.Science Insight Education Frontiers, 2019, 2(2).
Zhaobing Zeng, Jijun Yao, Hui Gu, Robert Przybylski. A Meta-Analysis in the Effects of Stem Education on Student's Ability.Science Insight Education Frontiers,2018, 1(1). (Corresponding author)
周世科，顧慧，姚繼軍.從“苦學”到“巧學”：探析影響學生學業成績的關鍵因素——基於江蘇省262245名學生學業質量監測數據的實證研究.中國小管理，2018（11）
蔡茹，姚繼軍.地級黨委常委集體特徵對教育財您故腳政支出影響的實證研究，教育發展淚屑估研究，2018（17）（通訊作者）
姚繼軍.美國基礎教育“教育充足”標準的確立與影響，外國中國小教育，2018（7）
馬林琳，姚繼軍.公辦普通高中生均經費充足標準的測算.教育與經濟. 2018(1). (通訊作者)
姚繼軍，許芸.集權化教育財政改革是否促進了省域內教育經費均等——基於縣級數據的考察.教育與經濟. 2016(5).
姚繼軍，馬林琳. “後4%時代”財政性教育投入總量與結構分析，教育發展研究，2016（5）.（《新華文摘》全文轉載）
陳婷婷，姚繼軍.學校規模與學生學習狀態關係的實證研究——以南京市普通高中為例，教育科學研究，2015（10）. (通訊作者)
姚繼軍，張新平.省以下財政轉移支付保障義務教育發展的績效、問題與改進，教育學報，2014（8）.
姚繼軍，張新平.“後4%時代”公共財政如何更好地保障教育的改革與諒驗喇發展,教育與經濟, 2014（4）姚繼軍.發達省份基礎教育優質均衡發展的量茅乘墓擔化測度——以江蘇省為例，教育科學，2014（2）
姚繼軍.超大規模學校的問題分析與改革出路，人民教育，2014（4）.
張新平，姚繼軍.我國教育管理工作方法體系的變遷、問題及轉型，教育研究與實驗，2013（5）.
姚繼軍.省域義務教育優質均衡發展量化測度指標體系的構建，教育發展研究，2012（22）.
姚繼軍，張新平.新中國教育均衡發展的測度，華東師範大學學報（教育科學版），2010（2）.
姚繼軍.多大的學校是合理的——學校適度規模的研究綜述，教育科學研究，2009（11）
姚繼軍.中國教育平等狀況的演變——基於教育基尼係數的估算（1949-2006），教育科學，2009（1）.
姚繼軍.論教育管理研究中的實驗方法，南京師大學報（社會科學版），2008（5）
姚繼軍.中國式分權與教育均衡發展問題的治理，南京社會科學，2008（8）.
姚繼軍.教育均衡發展綜合測度的原則與方法，教育科學，2008（3）.
姚繼軍.高校內部分配製度改革中的有效激勵機制設計，教育與經濟，2003（4）.
學術兼職
中國教育學會教育經濟學專業委員會理事
中國陶行知研究會智慧教育研究院副院長
江蘇省高等教育學會教育經濟研究委員會常務理事
江蘇省教育學會教育管理專業委員會常務理事
美國TAOS研究院會員
《Best Evidence of Chinese Education》（美國）執行主編
周世科，顧慧，姚繼軍.從“苦學”到“巧學”：探析影響學生學業成績的關鍵因素——基於江蘇省262245名學生學業質量監測數據的實證研究.中國小管理，2018（11）
蔡茹，姚繼軍.地級黨委常委集體特徵對教育財政支出影響的實證研究，教育發展研究，2018（17）（通訊作者）
姚繼軍.美國基礎教育“教育充足”標準的確立與影響，外國中國小教育，2018（7）
馬林琳，姚繼軍.公辦普通高中生均經費充足標準的測算.教育與經濟. 2018(1). (通訊作者)
姚繼軍，許芸.集權化教育財政改革是否促進了省域內教育經費均等——基於縣級數據的考察.教育與經濟. 2016(5).
姚繼軍，馬林琳. “後4%時代”財政性教育投入總量與結構分析，教育發展研究，2016（5）.（《新華文摘》全文轉載）
陳婷婷，姚繼軍.學校規模與學生學習狀態關係的實證研究——以南京市普通高中為例，教育科學研究，2015（10）. (通訊作者)
姚繼軍，張新平.省以下財政轉移支付保障義務教育發展的績效、問題與改進，教育學報，2014（8）.
姚繼軍，張新平.“後4%時代”公共財政如何更好地保障教育的改革與發展,教育與經濟, 2014（4）姚繼軍.發達省份基礎教育優質均衡發展的量化測度——以江蘇省為例，教育科學，2014（2）
姚繼軍.超大規模學校的問題分析與改革出路，人民教育，2014（4）.
張新平，姚繼軍.我國教育管理工作方法體系的變遷、問題及轉型，教育研究與實驗，2013（5）.
姚繼軍.省域義務教育優質均衡發展量化測度指標體系的構建，教育發展研究，2012（22）.
姚繼軍，張新平.新中國教育均衡發展的測度，華東師範大學學報（教育科學版），2010（2）.
姚繼軍.多大的學校是合理的——學校適度規模的研究綜述，教育科學研究，2009（11）
姚繼軍.中國教育平等狀況的演變——基於教育基尼係數的估算（1949-2006），教育科學，2009（1）.
姚繼軍.論教育管理研究中的實驗方法，南京師大學報（社會科學版），2008（5）
姚繼軍.中國式分權與教育均衡發展問題的治理，南京社會科學，2008（8）.
姚繼軍.教育均衡發展綜合測度的原則與方法，教育科學，2008（3）.
姚繼軍.高校內部分配製度改革中的有效激勵機制設計，教育與經濟，2003（4）.
學術兼職
中國教育學會教育經濟學專業委員會理事
中國陶行知研究會智慧教育研究院副院長
江蘇省高等教育學會教育經濟研究委員會常務理事
江蘇省教育學會教育管理專業委員會常務理事
美國TAOS研究院會員
《Best Evidence of Chinese Education》（美國）執行主編
