姚穎，女，北京師範大學教育學部課程與教學研究院副教授，文學博士，主要從事語文課程與教學論、兒童閱讀與語言發展研究。
基本介紹
- 中文名：姚穎
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 出生地：江西南昌
- 畢業院校：北京師範大學
- 學位/學歷：博士
- 專業方向：語文課程與教學論、兒童閱讀與語言發展、繪本課程教學
- 職務：黨支部宣傳委員
- 職稱：北京師範大學教育學部課程與教學研究院副教授
教育經歷,工作經歷,出訪經歷,研究方向,教學工作,出版圖書,社會任職,科研項目,學術活動,學術成果,獲獎記錄,
教育經歷
2003.9-2006.7 北京師範大學文學院中國古典文獻學博士，導師：啟功教授
2000.9-2003.7 北京師範大學文學院中國古典文獻學碩士，導師：啟功教授
1996.9-2000.7 北京師範大學中文系漢語語言文學學士
工作經歷
2013.9至今 北京師範大學教育學部課程與教學研究院副教授，碩士生導師
2009.9-2013.8 北京師範大學教育學部課程與教學研究院講師，碩士生導師
2006.8-2009.8 北京師範大學教育學院教育科學研究所講師，碩士生導師
出訪經歷
2014年8月 帶領北京師範大學本科生前往日本北海道大學參加可持續發展教育課程項目
研究方向
語文課程與教學論、兒童閱讀與語言發展、繪本課程教學
教學工作
主講研究生課程：兒童文學與語文教育（課程與教學論學術碩士專業課）
國小課程與教材研究（國小教育專業碩士方向課）
語文教學設計與實施（學科語文專碩方向課）
主講本科生課程：中學語文教學論（教育學本科生專業選修課）
閱讀修養與閱讀教育（學校本科生公選課）
出版圖書
- 沒有更多了
作者類型：
作者時間：2012年7月
《枕著繪本入睡的孩子》是2012年北京大學出版社出版的圖書，作者是姚穎。
社會任職
2013年10月至今 中國教育學會全國國小語文教學專業委員會全國國小語文教學專業委員會學術委員
2013-2015年擔任“北京版”國小語文教科書編委
2014-2020年擔任北京師範大學中國少兒閱讀教育研究中心執行副主任
2014-2020年擔任北京師範大學課程院傳統文化課程與教學研究中心執行副主任
2014年至今 中國教育學會傳統文化教育分會理事、常務理事
2014年7-8月擔任ESD交流項目中國學生的帶隊老師前往日本交流
2013-2016年擔任北京師範大學與石景山共建“綠色教育”項目“綠色課堂改進組”國小語文組的核心專家
2016年至今 擔任中華人民共和國人與生物圈國家委員會專家組成員
科研項目
1.主持國家社科基金“十三五”規劃2020年教育學一般課題“基於繪本教學的少數民族地區5-9歲兒童漢語語言能力發展研究”（批准號BHA200131）
2.主持國家社科基金“十三五”規劃2018年教育學一般課題“為學好而教——新時代課堂教學規範的體系建設”（批准號BHA180123）子課題“學校繪本課程及教學規範體系的建構研究”
3.獨立主持科技部2019年國家級外國文教專家團隊項目“繪本閱讀與教學國際前沿論壇”
4.獨立主持北京市教育科學規劃2015年重點課題《北京中國小傳統文化教育現狀、問題及對策研究》
5.參與課題國家社科基金重大項目2010年《中國百年教科書整理與研究》，是子課題《中國百年國小語文教科書整理與研究》的核心成員
6.參與課題全國教育科學規劃重點課題2011年《中國小語文教育改革研究》，是子課題《國小語文教師研究》的核心成員
學術活動
1.參與2018WALS第十八屆世界課例大會，主持特約分論壇《跨學科繪本課程教學與教師專業發展》
2.組織策劃2016-2020年第一屆至第五屆全國國小繪本課程與教學研討會，擔任主講嘉賓做主題演講
3.組織策劃2018-2019年兩屆“小圭璋”中國原創繪本插畫展暨優秀繪本教學研討活動擔任專家、培訓師，在全國產生較大影響
學術成果
出版專著及教材
《新中國國小教育研究70年：語文卷》，人民教育出版社2020年版
《繪本閱讀與表達》（學齡前-四年級冊），北京師範大學出版社2014-2017年版
《中華優秀傳統文化》（國小一年級-高三），現代教育出版社2016年版
《我和唐詩有個約會》（春夏、秋冬冊），湖北少年兒童出版社2014年版
《我和宋詞有個約會》（春夏、秋冬冊），湖北少年兒童出版社2014年版
《枕著繪本入睡的孩子》，北京大學出版社2012年版
《清代中晚期北京說唱文學與伎藝研究——以子弟書、岔曲為中心》，北京燕山出版社，2008年5月版（北京社會科學理論著作出版基金資助項目，被哈佛燕京圖書館收藏）
學術論文
論兒童繪本的四大主題——愛、快樂、成長與自然，《繪本與教育》2020年第7期
繪本課程教學的國際理解與對話——記第四屆國小繪本課程與教學研討會，《繪本與教育》2020年第7期
繪本課程教學的傳統思考與現代變革——記第三屆全國國小繪本課程與教學研討會，《國小教學研究》2020年第3期
生態繪本教育的資源與價值，《人與生物圈》2019年第5期
國小繪本課程的建構與打造——學校繪本課程的類型與思考，《江蘇教育》2019年第57期
國小繪本課程教學的回顧與展望，《中國教育學刊》2019年第5期
跨學科整合視角下的國小繪本教學設計與實施，《教育科學研究》2018年第11期
繪本課程教學的融合與創新——記第二屆全國國小繪本課程與教學研討會，《國小教學研究》2018年第9期
關於“階梯閱讀”的理念和啟示，《國小語文》2018年第5期
中國當代國小繪本教學的創新與思考，《課程·教材·教法》2017年第10期
樂於說,善於評——評口語交際課《我們的小製作——紙杯變變變》，《國小語文》2017年第2期
走向“活態”的親子閱讀，《中國教師》2017年第7期
繪本教學的美麗相遇——記第一屆全國國小繪本課程與教學研討會，《中國教師》2017年第2期
1961年《十年制學校國小課本（試用本）語文》練習系統編排特色，《國小語文》2016年第9期
談談繪本中的想像和幻想，《國小語文》2015年第6期
“教學相長”的智慧，《中國教師》2015年2月
淺談“語言表達”與“表達課”，《國小語文》2014年第5期
國小低年級學生語言表達能力水平測試實證分析，《語言文字套用》2013年第4期
課外閱讀與語言表達：現狀、關係及教學建議——基於北京某國小二年級學生的調查，《課程·教材·教法》2013年第4期
“雙美共侍一夫”故事模式的背後——以《聊齋志異》和子弟書“志目”為例，《蒲松齡研究》2011年第6期
三十年國小語文童話教學研究述論，《教育學報》2011年第5期
略論清代北京的說唱藝人，《北京社會科學》2010年第5期
美國中國小“差異教學”發展狀況研究概述，《外國中國小教育》2010年第9期
屬對及其與中國小語文教學的關係——以陳寅恪的《與劉叔雅論國文試題書》說起，《教育學報》2009年第3期
論金聖歎批評本《西廂記》的藝術體制，《古籍整理研究學刊》2007年第4期
獲獎記錄
2007年度 被評為北京師範大學優秀班主任
2010年度 主講的《閱讀修養與閱讀教育》被評為北京師範大學優質通識課程
