《如何有效激發學生學習興趣》是一本2020年01月10日中國青年出版社出版的圖書,作者是拉姆齊·穆薩拉姆。
基本介紹
- 中文名:如何有效激發學生學習興趣
- 作者:[美] 拉姆齊·穆薩拉姆,楊洋 譯
- 類別: 青年工作與青春讀物類圖書
- 出版社:中國青年出版社
- 出版時間:2020年1月10日
- 頁數:152 頁
- 定價:38.00 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787515360577
- 責任編輯:中青文編輯
《如何有效激發學生學習興趣》是一本2020年01月10日中國青年出版社出版的圖書,作者是拉姆齊·穆薩拉姆。
《如何有效激發學生學習興趣》是一本2020年01月10日中國青年出版社出版的圖書,作者是拉姆齊·穆薩拉姆。1...
第一件,環境營造--把書房變成有趣的地方。做這件事情我們要達到的目標是為孩子營造好的學習氛圍,通過整理書桌、理齊物品、設定激勵、改變言行等方式,從軟體、硬體兩方面為孩子營造寬鬆、有序、和諧的學習環境。第二件,興趣點燃-把學習變成有趣的事情。做這件事情我們要達到的目標是讓孩子樂於學習,通過做遊戲、...
寓教於樂,就是教師根據學生的心理特點,圍繞課文內容實施愉快教學的一種手段。這種方法的設定,是為了有效的教學,從而達到激發學生學習興趣的目的。例如,物理課上先放一段精彩的電視節目之後,問學生電視上為什麼會出現圖像,這樣必然會引起學生求知的興趣,學習積極性一定會提高。2.提問設疑,培養興趣 著名教育家蘇...
《如何激發孩子的學習興趣》中,向父母和老師們展示了如何處理當今一大棘手的問題:鼓勵孩子在我們這個充滿競爭、許多學生公開反叛的年代裡在學習方面有所成就……書中運用了使作者聞名世界、非常有效的交談技巧。該書的另一個特色是使用了許多“正確和錯誤”卡通畫,說明如何處理學習中普遍存在的一些問題,才能使孩子...
導奇式教學法探究即通過一定的新奇、趣味的問題、故事等有效的教學手段,激發學生的學習興趣,引導學生積極學習的教學方法。教學法簡介 隨著新課改的不斷深入,在社會環境變化的突飛猛進的大背景下,由於種種因素的影響,學生學習對興趣的依賴性越來越濃。他們不願意吃苦,過多的把精力放在自己喜歡的事情上。而且有的...
如果我們把學習比做一輛汽車,那么學習的動機就是發動機、療向盤。如何激發和保持學生的學習動機,如何提高教與學的效率,《中小學生學習興趣的培養》中的各種策略可以給青少年提供啟迪與幫助。《中小學生學習興趣的培養》告訴學生朋友們如何培養學習興趣、輕鬆地取得好成績,而且還能幫助大家對正在使用的學習方法進行一次...
《如何培養學習興趣》是2010年12月1日廣東世界圖書出版公司出版的圖書,作者是《如何培養學習興趣》編寫組。內容簡介 本書集國內外最新研究成果,或用妙趣橫生的心理故事展現心理自助技巧,或從思維調適和行為療法兩方面介紹自我心理調節術,或從生活習慣與青少年健康的關係方面介紹解決亞健康問題的具體方法,幫助青少年朋友...
4.家庭會議怎么開才能有效化解家庭矛盾? / 176 第八章 什麼樣的孩子受人歡迎? 1.抱怨老師是孩子成績下滑的開始 / 183 2.與其到處送禮,不如培養孩子做到這一點 / 191 3.為什麼有的高考狀元後來沒有大成就? / 195 第九章 主動人生成大器 1.從惡性循環到良性循環的轉變 / 203 2.從普通學生到學霸,...
如何化解厭學,讓孩子愛上學習,變得好學、會學,成為一名學霸,需要家長和老師掌握有效的方法,學會用科學的方法,全面提升孩子的學習力!圖書目錄 上篇 從厭學到好學,用興趣點燃學習熱情 第1章 治病治根,找到破解厭學情緒的密碼 別讓成績成為壓倒孩子的最後一根稻草 / 4 棍棒,是最失敗的教育 / 7 授孩子以漁...
在 《讓學生愛上學習的165個課堂遊戲》中,教育專家盧安·詹森提供了一種動態的方式激發學生的學習興趣,讓他們充滿熱情地走上學習之路。《讓學生愛上學 習的165個課堂遊戲》正是老師們所需要的——提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動,使學生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些...
願學、樂學 。調動並形成強烈的學習動機,增加學習的興趣,使學生願學和樂學,解決學生中存在的厭學、逃學的問題。會學、善學 。要強化學法指導,使學生知道怎么樣學習才能省時省力效果好。在新的形勢下,使受教育者掌握多樣化的學習技能和方法,改變盲目學習的狀況,是實現學生自主發展的重要目標之一。自主學習教改...
學習情境要促進學生智力活動的展開,吸引學生的注意力,關鍵是要提供學生感興趣的問題,因此,懸疑性是有效學習情境的根本特徵。有些教師在講授了知識內容之後,再呈現與之相關的情境以印證所傳授的知識。嚴格說來,這不是學習情境,只是一個無須質疑的證據,很難激發學生的思考。另外,一些教師平鋪直敘地把情境呈現給...
學生掌握學法,一定要基礎紮實、計畫明確。教師指導學生掌握學法,要由此及彼、由表及里、由淺入深、由易到難,通過有計畫的安排,使學生能系統地掌握學法,逐步提高學生的學習能力。學貴有恆原則 學習是一種有目的、有計畫的持久性活動過程,學法是在學習過程中不斷積累逐步獲得的。因此,要形成一整套有效的學法,...
這位任教20餘年仍充滿熱忱的老師和國小校長,深知教育和管理學生的工作既極具挑戰性,又非常有成就感。在教學生涯中,他始終熱情地幫助老師尋找新穎有效的、充滿活力的方法,來調動學生的學習積極性。2010年,他的著作《快速調動學生參與的99個方法》,被視為美國調動學生積極性方面最有價值的參考書。2013年,他的...
《有效教學叢書:有效教學的基本策略》是2013年福建教育出版社出版的圖書,作者是余文森、劉冬岩。內容簡介 《有效教學叢書:有效教學的基本策略》深入一線教學實際,沿引典型案例,分析透徹,可操作性強。余文森教授提出,時間、結果和體驗是考量學生有效學習的三個指標。與此對應,有效教學有三大策略:為提高學習效率,要...
《好腦子,壞成績:如何激發孩子的學習潛能》是2011年民主與建設出版社出版的圖書。內容簡介 本書從家長、學校、社會環境、孩子自身等角度剖析了造成孩子“好腦子,壞成績”的原因,詳細分析了非智力因素對孩子學習潛能的激發作用,指出了家長和老師們教育觀念上的一些誤區,分析了與孩子有效溝通的障礙和技巧,提出了...
寧靜、輕鬆、專注,有一些學校喜歡做一些威脅,你要學習不好怎么怎么著,恐懼,你要學習不好我要處分,過分緊張焦慮,給學生定很多罰站,說話諷刺、侮辱,你要學不好,你留校,向家長告狀,空暇,倒計時,增加學習時間,玩疲勞戰術,這些我認為都不是發揮大腦功能最有效的辦法,甚至阻礙大腦功能的發揮,它不是一個...
根據這一特點,教師應有意引進競爭意識,激發學生的學習興趣。在練習鞏固時,教師儘可能運用知識競賽的形式,將學生應該理解的內容,設計成一個個小問題,要求學生以小組為單位,搶答比賽,並在黑板一角開闢出一個記分欄,將每個小組的積分隨時顯示出來。還可以開展速算比賽、奪紅旗比賽、摘紅花比賽、接力比賽、背口訣...
因而用活動教學思想來進行音樂教學是一種行之有效的教學模式。【活動教學的特點和優勢】:1、活動教學能很好地激發學生學習音樂的興趣。形式活潑、內容豐富的活動吸引學生積極地參與,從而得到愉悅的情感體驗,由情感上升為審美,在審美中完善人格。2、活動教學充分體現學生的主體性。活動中體現學生的主動探究、主動操作。
有利於激發學生學習的興趣,調動學生學習的積極性,開發學生的智力,培養學生的能力,提高課堂活動的效率。快樂教學既不是一種教學觀念,也不是某種教學方法,而是以正確教學思想為基礎形成的一種教學法方法體系。其本質應該是啟發式教學法的有效套用,但又更加突出了啟發式教學法的“情知交融“原理。定義 快樂教學法就...
其著眼點在於充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經驗在掌握知識方面的作用,使學生比較快速有效地掌握更多的信息量。該模式強調教師的指導作用,認為知識是教師到學生的一種單向傳遞的作用,非常注重教師的權威性。1.理論基礎 根據行為心理學的原理設計,尤其受斯金納操作性條件反射的訓練心理學的影響,強調控制學習者的...
教師在授課過程中應逐步引導學生掌握解決問題的方式方法,讓學生直接參與探索教學,充分發揮學生的主觀能動性,開發學生的創新能力,使學生在學習中有成就感,這樣有利於培養他們確立科學的態度和掌握科學的方法。教育理論家曾明確指出:“最有效的學習方法就是讓學生在體驗和創造的過程中學習” 。我的做法是,在課堂上...
對於疑點,學員往往比較敏感,圍繞疑點問題開展互動,可以激發學員探索欲望,換來學員心態的開放和創造力的激活。凸顯學員 讓學員的主體地位在課堂上得到落實和凸現,既是互動式教學的內在要求,也是學員能力發展的需要。只有讓學員真正成為課堂的主人、學習的主人,互動式教學才能有效開展。必須營造民主氛圍。互動式教學是...
研究表明,無意識心理的上述兩個功能直接作用於人的認知過程:首先它是人們認識客觀現實的必要形式;其次它又是促使人們有效地進行學習或創造性工作的一種能力。可見,無意識心理活動的潛能是人的認知過程中不可缺少的能量源泉。體驗式教學的目的就在於儘可能地調用無意識的這些功能,也就是強調於不知不覺中獲得智力...
說課,作為一種教學、教研改革的手段,最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於1987年提出來的。實踐證明,說課活動有效地調動了教師投身教學改革,學習教育理論,鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質,培養造就研究型學者型青年教師的最好途徑之一。說課就是教師口頭表述具體課題的教學構想及其理論依據,也就是授課教師在...
(3)如何得出結論?第三個小組成員主要鍛鍊從實驗結果得出結論的能力,要求重點學習文獻實驗方案、實驗結果、結論部分,參考相關文獻,了解實驗設計的主要思想和實驗數據分析的主要方法,學習從具體數據總結出一般結論的方法和作出恰當評價的能力。二級問題鏈主要為:為了說明上述方案的有效性,需要驗證哪些性能指標;針對性能...
也是對本節所學內容的梳理,是對整個探究過程的回放和體會,具體操作是學生先說教 意義 “三疑三探”教學模式 對基礎教育改革有著獨特的指導意義。首先實現了“教學”到“教學生學”的思想轉軌,突出了學習方式由學生單一接受到發現創新的根本轉變;其二是構建多元有效的評價機制,提供自主發展的自由空間,讓學生自信...
此外,在運用雙重交流技術時,教師還應經常性地向學生滲透高期望信息,從而提高學生對自身的期望效應,激發學習的自信。(4)高超的教育藝術 。運用暗示教學,並非簡單地做幾個手勢,放幾段音樂,說幾句鼓勵的話那么簡單。真正的暗示,是需要掌握必要的心理學理論和心理暗示技巧的,比如如何把握有效的暗示時機,如何...
以歷史教學為例,這種教學方法能夠有效地利用歷史課學習中自主、合作、探究的因素,激發學生歷史學習的內在動力,品嘗成功的果實,應是我們新課程改革的目的。課本只是提供了現成的知識,但這些知識如何轉化為學生自己的知識,去解決生活中的實際問題,這才是教學的關鍵。學生跟種子一樣,有自己的生命力,老師能做到的,...