如何在課堂中使用布盧姆教育目標分類法

內容簡介

布盧姆教育目標分類法是由美國當代著名的教育家和心理學家班傑明•布盧姆於上世紀50年代提出，自創建以來在教學中持續使用，產生了巨大影響力，成為教學的基礎、當代教育最重要的基石之一。布盧姆教育目標分類法，根據認知程度由低到高，在認知領域的教育目標可分成：知道、理解、套用、分析、綜合、評價。現在普遍倡導的追求理解的教學設計，只是這個教育目標的第二層級。這一教育理論是如此重要與有效，但遺憾的是，大多數圖書是側重在其背後的理論研究，對課堂教學實際運用並無介紹。但這本書改變了一切。本書是第一部對布盧姆教育目標分類法在課堂上的實際套用進行系統分析的著作，詳細介紹了它是什麼，它為什麼有效，以及教師如何最有效地運用這一教學法來提高課堂成效。麥克•格爾森總是以面向教師日常教學的角度寫作，本書包含大量的方法、課堂活動、教學策略與技巧，覆蓋英語、科學、社會學、歷史、數...(展開全部) 布盧姆教育目標分類法是由美國當代著名的教育家和心理學家班傑明•布盧姆於上世紀50年代提出，自創建以來在教學中持續使用，產生了巨大影響力，成為教學的基礎、當代教育最重要的基石之一。布盧姆教育目標分類法，根據認知程度由低到高，在認知領域的教育目標可分成：知道、理解、套用、分析、綜合、評價。現在普遍倡導的追求理解的教學設計，只是這個教育目標的第二層級。這一教育理論是如此重要與有效，但遺憾的是，大多數圖書是側重在其背後的理論研究，對課堂教學實際運用並無介紹。但這本書改變了一切。本書是第一部對布盧姆教育目標分類法在課堂上的實際套用進行系統分析的著作，詳細介紹了它是什麼，它為什麼有效，以及教師如何最有效地運用這一教學法來提高課堂成效。麥克•格爾森總是以面向教師日常教學的角度寫作，本書包含大量的方法、課堂活動、教學策略與技巧，覆蓋英語、科學、社會學、歷史、數學、化學等多學科案例，為教師有效課程設計、教學、評估提供了一套強大的工具。作者逐一介紹了教育目標的各個層級，以及如何用布盧姆教育目標分類法：構建學習目標與結果設計教學活動與產出促進高質量的提問有效評估學生的掌握情況拓展與挑戰學生的思維布盧姆教育目標分類法適用於任何學科與任何年齡的學生，可以幫助教師提升教學成效，讓學生快速取得進步，提高學生的認知水平及分析性、創造性和批判性思維，達到掌握。書中附錄包含一系列針對理解、套用、分析、綜合和評價的提問，供教師在教學中參考使用。麥克•格爾森，英國中國小教育研究者，致力於研究新科技手段在教學中的運用，所在教研團隊獲2016年全英教育技術創新獎（BETT）。他研發的線上教學資源已被180個國家的350萬教師使用。長期擔任教師培訓師，幫助教師取得成就，提高課堂效率。格爾森的多部著作高居英國教育類圖書榜單。其《從備課開始的50個創意教學法》自引進中文版以來，大受中國教師歡迎，成為年度教育暢銷品種。他的這本代表作《如何在課堂中使用布盧姆教育目標分類法》實操性很強，是唯一一本布盧姆教育目標分類法在課堂套用層面的書，備受英美教師歡迎。

如何在課堂中使用布盧姆教育目標分類法

基本介紹

相關詞條

熱門詞條