本書的最大特點不是直接對困惑做一一解答，而是通過一定的案例分析困惑產生的原因，讓教師從中領悟解決困惑的方法。這樣能更深刻地把握新《課標》的實質、內涵，真正澄清教師在新《課標》下對教學的迷茫。本書共分五篇，主要包括“體育教師談困惑”、“《大綱》與新《課標》篇”“課程與教材篇”“教學與評價篇”和“教師與學生篇”。這五篇內容，從政策到實施、從教師到學生、從課堂到課外、從理論到實踐，從幾個側面概括了體育教師的困惑及解決方法，內容翔實，方法得當。
基本介紹
- 書名：如何上好體育課:體育教師的困惑與解惑
- 出版社：人民體育出版社
- 頁數：406頁
- ISBN：7500930496
- 作者：楊軍
- 出版日期：2006年1月1日
- 開本：16開
- 品牌：中國體育報業總社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書的最大特點不是直接對困惑做一一解答，而是通過一定的案例分析困惑產生的原因，讓教師從中領悟解決困惑的方法。這樣能更深刻地把握新《課標》的實質、內涵，真正澄清教師在新《課標》下對教學的迷茫。
本書共分五篇，主要包括“體育教師談困惑”、“《大綱》與新《課標》篇”“課程與教材篇”“教學與評價篇”和“教師與學生篇”。這五篇內容，從政策到實施、從教師到學生、從課堂到課外、從理論到實踐，從幾個側面概括了體育教師的困惑及解決方法，內容翔實，方法得當。
本書共分五篇，主要包括“體育教師談困惑”、“《大綱》與新《課標》篇”“課程與教材篇”“教學與評價篇”和“教師與學生篇”。這五篇內容，從政策到實施、從教師到學生、從課堂到課外、從理論到實踐，從幾個側面概括了體育教師的困惑及解決方法，內容翔實，方法得當。
圖書目錄
開篇 體育教師談困惑
引言
一、對《大綱》與新《課標》的困惑
二、對課程與教材的困惑
三、對教學與評價的困惑
四、對教師與學生的困惑
第一篇《大綱》與《課標》篇
困惑一 《大綱》過時嗎？
一、對我國學校體育發展歷程的回顧與思考
二、對《大綱》的回顧與思考
困惑二 新《課標》新在哪兒？
一、對新《課標》的解讀
二、實施新《課標》的要求
三、實施新《課標》後如何走出幾個誤區
困惑三 《大綱》與新哎課標》的本質區別在哪裡？
一、舊《大綱》和新《課標》的共同點
二、舊《大綱》與新《課標》的本質區別
第二篇 課程與教材篇
困惑一 “體育”為什麼要改名為“體育與健康”？
一、對“體育與健康”課程名稱的幾種觀點
二、 “體育”與“健康”結合的原因分析
困惑二 如何正確理解新《課標》？
一、實施新《課標》面臨的幾個問題
二、正確領悟新《課標》基本理念
三、理陸認識“健康第一”的指導思想
困惑三 如何進行體育教學設計與計畫？
一、體育教學設計
二、體育教學計畫
困惑四 如何開發和利用課程資源？
一、課程內容資源的開發與利用
二、體育場地器材設施資源的開發與利用
三、人力資源的開發與利用
四、課外和校外體育資源的開發與利用
五、自然地理課程資源的開發與利用
六、體育信息資源的開發與利用
困惑五 如何選擇和運用教材？
一、我國體育課程建設與體育教材
二、體育課本的功能與作用
三、應當編寫什麼樣的體育教材
……
第三篇 教學與評價篇
第四篇 教師與學生篇
參考文獻
引言
一、對《大綱》與新《課標》的困惑
二、對課程與教材的困惑
三、對教學與評價的困惑
四、對教師與學生的困惑
第一篇《大綱》與《課標》篇
困惑一 《大綱》過時嗎？
一、對我國學校體育發展歷程的回顧與思考
二、對《大綱》的回顧與思考
困惑二 新《課標》新在哪兒？
一、對新《課標》的解讀
二、實施新《課標》的要求
三、實施新《課標》後如何走出幾個誤區
困惑三 《大綱》與新哎課標》的本質區別在哪裡？
一、舊《大綱》和新《課標》的共同點
二、舊《大綱》與新《課標》的本質區別
第二篇 課程與教材篇
困惑一 “體育”為什麼要改名為“體育與健康”？
一、對“體育與健康”課程名稱的幾種觀點
二、 “體育”與“健康”結合的原因分析
困惑二 如何正確理解新《課標》？
一、實施新《課標》面臨的幾個問題
二、正確領悟新《課標》基本理念
三、理陸認識“健康第一”的指導思想
困惑三 如何進行體育教學設計與計畫？
一、體育教學設計
二、體育教學計畫
困惑四 如何開發和利用課程資源？
一、課程內容資源的開發與利用
二、體育場地器材設施資源的開發與利用
三、人力資源的開發與利用
四、課外和校外體育資源的開發與利用
五、自然地理課程資源的開發與利用
六、體育信息資源的開發與利用
困惑五 如何選擇和運用教材？
一、我國體育課程建設與體育教材
二、體育課本的功能與作用
三、應當編寫什麼樣的體育教材
……
第三篇 教學與評價篇
第四篇 教師與學生篇
參考文獻
