我學習，我快樂，我成功，孩子學習的良師，父母教子的益友。 學會學習，輕鬆學習，享受學習。 怎樣學出好成績： 本書歸納，總結出66種學習的好習慣，是父母培養孩子養成學習好習慣的得力助手，幫助孩子學會享受學習的無窮樂趣，在輕鬆、愉快的學習中茁壯成長。 怎樣學習最有效： 本書從案例入手，總結出66種學習的壞習慣，並通過深入淺出的分析，提出了切實可行的解決方法，可以幫助父母及早發現問題、輕鬆解決問題。
基本介紹
- 中文名：好成績
- 外文名：Good grades
- 書名：好成績
- 作者：王泉根
- 出版日期：2007年5月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7100045169, 9787100045162
- 品牌：商務印書館
- 外文名：Enjoy study
- 出版社：商務印書館有限公司
- 頁數：539頁
- 開本：16
- 定價：29.00
基本介紹,內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
本書從案例入手，總結出66種小孩的壞習慣，並通過深入淺出的分析，提出了切實可行的解決方法，可以幫助父母及早發現問題、輕鬆解決問題。又歸納了66種學習的好習慣，是父母培養孩子養成學習好習慣的得力助手，幫助孩子學會享受學習的無窮樂趣，在輕鬆、愉快的學習中茁壯成長。
作者簡介
王泉根，浙江省上虞市人，北京師範大學文學院教授、博士生導師，中國兒童文學研究中心主任，中國作家協會兒童文學委員會委員，亞洲兒童文學學會副會長，國家社會科學基金專家評審組成員，終身享受國務院政府特殊津貼專家。著有《現代中國兒童文學主潮》、《中國姓氏的文化解析》等十餘種著作。
媒體推薦
書評
我學習，我快樂，我成功，孩子學習的良師，父母教子的益友。
學會學習，輕鬆學習，享受學習。
我學習，我快樂，我成功，孩子學習的良師，父母教子的益友。
學會學習，輕鬆學習，享受學習。
圖書目錄
第一部 怎樣學出好成績
A篇: 我愛我師——培養良好的師生關係 /3
第1法： 怎樣正確對待刻薄的老師? /5
第2法： 怎樣讓老師喜歡自己? /9
第3法： 怎樣養成喜歡老師的好習慣? /13
B篇: 他山之石,可以攻玉——培養良好的同學關係 /17
第4法： 怎樣養成善於與同學合作的好習慣? /19
第5法： 怎樣養成善於發現同學優點的好習慣? /23
第6法： 怎樣養成善於與同學交流的好習慣? /27
第7法： 怎樣養成樂於幫助同學的好習慣? /30
C篇: 千里之行,始於足下——培養有計畫、循序漸進的學習好習慣 /35
第8法： 怎樣養成制定合理的學習計畫的好習慣? /37
第9法： 怎樣養成及時調整學習計畫的好習慣? /41
第10法：怎樣養成不斷積累知識的好習慣? /45
第11法：怎樣養成保證學習時間的好習慣? /49
D篇: 培養學習興趣的好習慣——培養學習興趣的好習慣 /53
第12法：怎樣養成善於激發學習興趣的好習慣? /55
第13法：怎樣養成善於保持學習興趣的好習慣? /59
第14法：怎樣培養興趣廣泛的好習慣? /62
E篇: 動機,學習不斷進步的第一推動力——培養不斷尋找學習動力的好習慣 /67
第15法：怎樣養成善於增強求知慾的好習慣? /69
第16法：怎樣養成善於獲得成就感的好習慣? /73
F篇: 鐵的意志學有所成的保證——培養日常學習中持之以恆的好習慣 /77
第17法：怎樣養成主動學習的好習慣? /79
第18法：怎樣養成鍥而不捨的好習慣? /83
第19法：怎樣養成適當約束自己的好習慣? /87
第20法：怎樣養成自覺抵制不良誘惑的好習慣? /91
G篇: 認識自我,學習取得進步的前提——培養在學習上合理要求自己的習慣 /95
第21法：怎樣養成正確評價自己的好習慣? /97
第22法：怎樣養成客觀地設定學習期望值的好習慣? /101
第23法：怎樣養成選擇適合自己的學習方法的好習慣? /105
第24法：怎樣養成注意勞逸結合的好習慣? /109
第25法：怎樣養成效率第一的學習好習慣? /113
H篇: 過目不忘,提高學習成績的基礎——培養良好的記憶習慣 /117
第26法：怎樣養成遵循記憶規律的好習慣? /119
第27法：怎樣培養掌握良好的記憶方法的好習慣? /123
第28法：怎樣培養交替學習的好習慣? /127
I篇: “學而不思則罔，思而不學則殆”——培養良好的思維習慣 /131
第29法：怎樣養成獨立思考問題的好習慣? /133
第30法：怎樣養成善於發現問題的好習慣? /137
第31法：怎樣養成善於分析問題的好習慣? /141
第32法：怎樣養成善於與所獲得的知識建立聯繫的好習慣? /144
第33法：怎樣養成發散思維的好習慣? /148
第34法：怎樣養成善於做階段性總結的好習慣? /152
J篇： 提高課堂學習效率——培養課堂學習中的良好習慣 /157
第35法：怎樣養成專心聽講的好習慣? /159
第36法：怎樣養成積極回答問題的好習慣? /163
第37法：怎樣養成善於小結的好習慣? /167
第38法：怎樣養成善於提出問題的好習慣? /171
第39法：怎樣養成善於自我激勵的好習慣? /175
第40法：怎樣養成善於抓住一節課重點的好習慣? /179
K篇： 合理安排課餘時間——培養為明天更好地學習做準備的好習慣 /183
第41法：怎樣養成記筆記的好習慣? /185
第42法：怎樣養成課前預習的好習慣? /188
第43法：怎樣養成課後複習的好習慣? /192
第44法：怎樣養成細心檢查作業的好習慣? /196
第45法：怎樣養成及時查漏補缺的好習慣? /199
第46法：怎樣養成隨時自測的好習慣? /202
L篇： 讀書破萬卷——培養善於閱讀的好習慣 /205
第47法：怎樣養成晨讀的好習慣? /207
第48法：怎樣養成讀雜書的好習慣? /210
第49法：怎樣養成勤作讀書筆記的好習慣? /213
第50 ：怎樣養成查閱工具書的好習慣? /218
第51法：怎樣養成蒐集學習資料的好習慣? /221
M篇： 下筆如有神——培養寫作的好習慣 /225
第52法：怎樣養成記日記的好習慣? /227
第53法：怎樣養成摘錄的好習慣? /231
N篇： 學以致用——培養將書本知識與日常生活相聯繫的好習慣 237
第54法：怎樣養成將書本知識與生活相聯繫的好習慣? /239
第55法：怎樣養成善於觀察的好習慣? /242
第56法：怎樣養成學以致用的好習慣? /246
O篇： 世上無難事——培養做一個有心人的好習慣 /249
第57法：怎樣養成生活中保持樂觀態度的好習慣? /251
第58法：怎樣養成適當給自己壓力的好習慣? /254
第59法：怎樣養成珍惜時間的好習慣? /257
P篇： 創設良好的學習環境——培養保持良好的學習環境的好習慣 /263
第60法：怎樣養成學習物品擺放井井有條的好習慣? /265
第61法：怎樣為孩子創設良好的學習環境? /269
第62法：怎樣養成適應不同學習環境的好習慣? /273
Q篇： 克服不良學習習慣——養成良好學習習慣的必要條件 /277
第63法：怎樣努力克服學習懶惰的習慣? /279
第64法：怎樣克服半途而廢的習慣? /282
第65法：怎樣克服浮躁的習慣? /285
第66法：怎樣克服定勢思維的習慣? /288
第二部 怎樣學習最有效
上篇： 正規學習的種種壞習慣 /295
第1法： 怎樣糾正忽視體育鍛鍊的壞習慣? /297
第2法： 怎樣糾正孩子用眼不衛生的壞習慣? /301
第3法： 怎樣糾正孩子忽視勞逸結合的壞習慣? /304
第4法： 怎樣克服孩子不能堅持學習的壞習慣? /307
第5法： 怎樣糾正孩子忽視預習的壞習慣? /310
第6法： 怎樣克服孩子忽視作業的壞習慣? /313
第7法： 怎樣糾正孩子忽視複習的壞習慣? /316
第8法： 怎樣糾正孩子不勞而獲的心理? /320
第9法： 怎樣克服孩子驕傲的壞習慣? /324
第10法：怎樣糾正孩子恃才傲物的壞習慣? /327
第11法：怎樣糾正孩子不能正視自己缺點的壞習慣? /331
第12法：怎樣糾正孩子缺乏信心的壞習慣? /334
第13法：怎樣幫助孩子克服羞怯的壞習慣? /338
第14法：怎樣幫助孩子克服嫉妒的壞毛病? /342
第15法：怎樣糾正孩子愛挑別人的“刺”的壞習慣? /345
第16法：怎樣糾正孩子愛說風涼話的壞習慣? /348
第17法：怎樣糾正孩子愛抱怨老師的壞習慣? /351
第18法：怎樣糾正孩子抱怨家長的壞習慣? /355
第19法：怎樣糾正孩子愛抱怨環境的壞習慣? /359
第20法：怎樣糾正孩子三心二意的壞習慣? /363
第21法：怎樣糾正孩子學習無規律的壞習慣? /366
第22法：怎樣糾正孩子學習沒有目標的壞習慣? /369
第23法：怎樣糾正孩子不善於向同學請教的壞習慣? /372
第24法：怎樣糾正孩子不善於觀察的壞習慣? /375
第25法：怎樣糾正孩子固執己見的壞習慣? /378
第26法：怎樣糾正學習缺乏主動性的壞習慣? /383
下篇： 面對學習的種種誤區 /381
第27法：怎樣糾正孩子不善質疑的壞習慣? /386
第28法：怎樣糾正孩子讀書沒有計畫的壞習慣? /390
第29法：怎樣糾正孩子不能持之以恆的壞習慣? /394
第30法：怎樣糾正孩子不善於積累的壞習慣? /398
第31法：怎樣糾正孩子不善於使用工具書的壞習慣? /401
第32法：怎樣糾正孩子學習拖拉的壞習慣? /404
第33法：怎樣糾正孩子讀書無選擇的壞習慣? /407
第34法：怎樣糾正孩子懶於動筆的壞習慣? /411
第35法：怎樣糾正孩子不擅變通的壞習慣? /415
第36法：怎樣糾正孩子兩耳不聞窗外事的壞習慣? /418
第37法：怎樣糾正孩子思維定勢的壞習慣? /422
第38法：怎樣克服孩子不善於發散思維的壞習慣? /426
第39法：怎樣克服孩子不善於聯想的壞習慣? /429
第40法：怎樣克服孩子缺乏逆向思維的習慣? /433
第41法：怎樣克服孩子愛鑽牛角尖的壞習慣? /437
第42法：怎樣糾正孩子想像力缺乏的壞習慣? /441
第43法：怎樣糾正孩子思想開小差的壞習慣? /444
第44法：怎樣糾正孩子課堂被動接受的壞習慣? /448
第45法：怎樣糾正孩子上課不愛回答問題的壞習慣? /452
第46法：怎樣糾正孩子聽課不得要領的壞習慣? /455
第47法：怎樣糾正孩子筆記做得缺乏條理的壞習慣? /459
第48法：怎樣糾正孩子課前準備不充分的壞習慣? /462
第49法：怎樣糾正孩子預習時找不出問題的壞習慣? /465
第50法：怎樣糾正孩子預習時不用筆的壞習慣? /469
第51法：怎樣糾正孩子預習時不擴展的懷習慣? /473
第52法：怎樣克服孩子學習沒有計畫的壞習慣? /477
第53法：怎樣糾正孩子死記硬背的壞習慣? /481
第54法：怎樣克服孩子只做模擬題的壞習慣? /485
第55法：怎樣糾正孩子猜題押題的壞習慣? /489
第56法：怎樣糾正孩子缺乏交流的“孤立式”複習的壞習慣? 493
第57法：怎樣糾正孩子生搬硬套別人學習方法的壞習慣? /497
第58法：怎樣糾正孩子作業及學習中條理性差的壞習慣? /501
第59法：怎樣糾正孩子日記變成“年記”的壞習慣? /505
第60法：怎樣糾正孩子不及時重複複習功課的壞習慣? /509
第61法：怎樣糾正孩子害怕考試的壞習慣? /513
第62法：怎樣糾正孩子淺嘗輒止的壞習慣? /517
第63法：怎樣糾正孩子對於考試心存僥倖的心理? /521
第64法：怎樣糾正孩子不能正確對待自己成績的壞習慣? /525
第65法：怎樣糾正孩子不及時改正錯誤的壞習慣? /529
第66法：怎樣糾正孩子不善於及時總結經驗的壞習慣? /533
附錄：你的學習習慣好不好?(自測題) /537
A篇: 我愛我師——培養良好的師生關係 /3
第1法： 怎樣正確對待刻薄的老師? /5
第2法： 怎樣讓老師喜歡自己? /9
第3法： 怎樣養成喜歡老師的好習慣? /13
B篇: 他山之石,可以攻玉——培養良好的同學關係 /17
第4法： 怎樣養成善於與同學合作的好習慣? /19
第5法： 怎樣養成善於發現同學優點的好習慣? /23
第6法： 怎樣養成善於與同學交流的好習慣? /27
第7法： 怎樣養成樂於幫助同學的好習慣? /30
C篇: 千里之行,始於足下——培養有計畫、循序漸進的學習好習慣 /35
第8法： 怎樣養成制定合理的學習計畫的好習慣? /37
第9法： 怎樣養成及時調整學習計畫的好習慣? /41
第10法：怎樣養成不斷積累知識的好習慣? /45
第11法：怎樣養成保證學習時間的好習慣? /49
D篇: 培養學習興趣的好習慣——培養學習興趣的好習慣 /53
第12法：怎樣養成善於激發學習興趣的好習慣? /55
第13法：怎樣養成善於保持學習興趣的好習慣? /59
第14法：怎樣培養興趣廣泛的好習慣? /62
E篇: 動機,學習不斷進步的第一推動力——培養不斷尋找學習動力的好習慣 /67
第15法：怎樣養成善於增強求知慾的好習慣? /69
第16法：怎樣養成善於獲得成就感的好習慣? /73
F篇: 鐵的意志學有所成的保證——培養日常學習中持之以恆的好習慣 /77
第17法：怎樣養成主動學習的好習慣? /79
第18法：怎樣養成鍥而不捨的好習慣? /83
第19法：怎樣養成適當約束自己的好習慣? /87
第20法：怎樣養成自覺抵制不良誘惑的好習慣? /91
G篇: 認識自我,學習取得進步的前提——培養在學習上合理要求自己的習慣 /95
第21法：怎樣養成正確評價自己的好習慣? /97
第22法：怎樣養成客觀地設定學習期望值的好習慣? /101
第23法：怎樣養成選擇適合自己的學習方法的好習慣? /105
第24法：怎樣養成注意勞逸結合的好習慣? /109
第25法：怎樣養成效率第一的學習好習慣? /113
H篇: 過目不忘,提高學習成績的基礎——培養良好的記憶習慣 /117
第26法：怎樣養成遵循記憶規律的好習慣? /119
第27法：怎樣培養掌握良好的記憶方法的好習慣? /123
第28法：怎樣培養交替學習的好習慣? /127
I篇: “學而不思則罔，思而不學則殆”——培養良好的思維習慣 /131
第29法：怎樣養成獨立思考問題的好習慣? /133
第30法：怎樣養成善於發現問題的好習慣? /137
第31法：怎樣養成善於分析問題的好習慣? /141
第32法：怎樣養成善於與所獲得的知識建立聯繫的好習慣? /144
第33法：怎樣養成發散思維的好習慣? /148
第34法：怎樣養成善於做階段性總結的好習慣? /152
J篇： 提高課堂學習效率——培養課堂學習中的良好習慣 /157
第35法：怎樣養成專心聽講的好習慣? /159
第36法：怎樣養成積極回答問題的好習慣? /163
第37法：怎樣養成善於小結的好習慣? /167
第38法：怎樣養成善於提出問題的好習慣? /171
第39法：怎樣養成善於自我激勵的好習慣? /175
第40法：怎樣養成善於抓住一節課重點的好習慣? /179
K篇： 合理安排課餘時間——培養為明天更好地學習做準備的好習慣 /183
第41法：怎樣養成記筆記的好習慣? /185
第42法：怎樣養成課前預習的好習慣? /188
第43法：怎樣養成課後複習的好習慣? /192
第44法：怎樣養成細心檢查作業的好習慣? /196
第45法：怎樣養成及時查漏補缺的好習慣? /199
第46法：怎樣養成隨時自測的好習慣? /202
L篇： 讀書破萬卷——培養善於閱讀的好習慣 /205
第47法：怎樣養成晨讀的好習慣? /207
第48法：怎樣養成讀雜書的好習慣? /210
第49法：怎樣養成勤作讀書筆記的好習慣? /213
第50 ：怎樣養成查閱工具書的好習慣? /218
第51法：怎樣養成蒐集學習資料的好習慣? /221
M篇： 下筆如有神——培養寫作的好習慣 /225
第52法：怎樣養成記日記的好習慣? /227
第53法：怎樣養成摘錄的好習慣? /231
N篇： 學以致用——培養將書本知識與日常生活相聯繫的好習慣 237
第54法：怎樣養成將書本知識與生活相聯繫的好習慣? /239
第55法：怎樣養成善於觀察的好習慣? /242
第56法：怎樣養成學以致用的好習慣? /246
O篇： 世上無難事——培養做一個有心人的好習慣 /249
第57法：怎樣養成生活中保持樂觀態度的好習慣? /251
第58法：怎樣養成適當給自己壓力的好習慣? /254
第59法：怎樣養成珍惜時間的好習慣? /257
P篇： 創設良好的學習環境——培養保持良好的學習環境的好習慣 /263
第60法：怎樣養成學習物品擺放井井有條的好習慣? /265
第61法：怎樣為孩子創設良好的學習環境? /269
第62法：怎樣養成適應不同學習環境的好習慣? /273
Q篇： 克服不良學習習慣——養成良好學習習慣的必要條件 /277
第63法：怎樣努力克服學習懶惰的習慣? /279
第64法：怎樣克服半途而廢的習慣? /282
第65法：怎樣克服浮躁的習慣? /285
第66法：怎樣克服定勢思維的習慣? /288
第二部 怎樣學習最有效
上篇： 正規學習的種種壞習慣 /295
第1法： 怎樣糾正忽視體育鍛鍊的壞習慣? /297
第2法： 怎樣糾正孩子用眼不衛生的壞習慣? /301
第3法： 怎樣糾正孩子忽視勞逸結合的壞習慣? /304
第4法： 怎樣克服孩子不能堅持學習的壞習慣? /307
第5法： 怎樣糾正孩子忽視預習的壞習慣? /310
第6法： 怎樣克服孩子忽視作業的壞習慣? /313
第7法： 怎樣糾正孩子忽視複習的壞習慣? /316
第8法： 怎樣糾正孩子不勞而獲的心理? /320
第9法： 怎樣克服孩子驕傲的壞習慣? /324
第10法：怎樣糾正孩子恃才傲物的壞習慣? /327
第11法：怎樣糾正孩子不能正視自己缺點的壞習慣? /331
第12法：怎樣糾正孩子缺乏信心的壞習慣? /334
第13法：怎樣幫助孩子克服羞怯的壞習慣? /338
第14法：怎樣幫助孩子克服嫉妒的壞毛病? /342
第15法：怎樣糾正孩子愛挑別人的“刺”的壞習慣? /345
第16法：怎樣糾正孩子愛說風涼話的壞習慣? /348
第17法：怎樣糾正孩子愛抱怨老師的壞習慣? /351
第18法：怎樣糾正孩子抱怨家長的壞習慣? /355
第19法：怎樣糾正孩子愛抱怨環境的壞習慣? /359
第20法：怎樣糾正孩子三心二意的壞習慣? /363
第21法：怎樣糾正孩子學習無規律的壞習慣? /366
第22法：怎樣糾正孩子學習沒有目標的壞習慣? /369
第23法：怎樣糾正孩子不善於向同學請教的壞習慣? /372
第24法：怎樣糾正孩子不善於觀察的壞習慣? /375
第25法：怎樣糾正孩子固執己見的壞習慣? /378
第26法：怎樣糾正學習缺乏主動性的壞習慣? /383
下篇： 面對學習的種種誤區 /381
第27法：怎樣糾正孩子不善質疑的壞習慣? /386
第28法：怎樣糾正孩子讀書沒有計畫的壞習慣? /390
第29法：怎樣糾正孩子不能持之以恆的壞習慣? /394
第30法：怎樣糾正孩子不善於積累的壞習慣? /398
第31法：怎樣糾正孩子不善於使用工具書的壞習慣? /401
第32法：怎樣糾正孩子學習拖拉的壞習慣? /404
第33法：怎樣糾正孩子讀書無選擇的壞習慣? /407
第34法：怎樣糾正孩子懶於動筆的壞習慣? /411
第35法：怎樣糾正孩子不擅變通的壞習慣? /415
第36法：怎樣糾正孩子兩耳不聞窗外事的壞習慣? /418
第37法：怎樣糾正孩子思維定勢的壞習慣? /422
第38法：怎樣克服孩子不善於發散思維的壞習慣? /426
第39法：怎樣克服孩子不善於聯想的壞習慣? /429
第40法：怎樣克服孩子缺乏逆向思維的習慣? /433
第41法：怎樣克服孩子愛鑽牛角尖的壞習慣? /437
第42法：怎樣糾正孩子想像力缺乏的壞習慣? /441
第43法：怎樣糾正孩子思想開小差的壞習慣? /444
第44法：怎樣糾正孩子課堂被動接受的壞習慣? /448
第45法：怎樣糾正孩子上課不愛回答問題的壞習慣? /452
第46法：怎樣糾正孩子聽課不得要領的壞習慣? /455
第47法：怎樣糾正孩子筆記做得缺乏條理的壞習慣? /459
第48法：怎樣糾正孩子課前準備不充分的壞習慣? /462
第49法：怎樣糾正孩子預習時找不出問題的壞習慣? /465
第50法：怎樣糾正孩子預習時不用筆的壞習慣? /469
第51法：怎樣糾正孩子預習時不擴展的懷習慣? /473
第52法：怎樣克服孩子學習沒有計畫的壞習慣? /477
第53法：怎樣糾正孩子死記硬背的壞習慣? /481
第54法：怎樣克服孩子只做模擬題的壞習慣? /485
第55法：怎樣糾正孩子猜題押題的壞習慣? /489
第56法：怎樣糾正孩子缺乏交流的“孤立式”複習的壞習慣? 493
第57法：怎樣糾正孩子生搬硬套別人學習方法的壞習慣? /497
第58法：怎樣糾正孩子作業及學習中條理性差的壞習慣? /501
第59法：怎樣糾正孩子日記變成“年記”的壞習慣? /505
第60法：怎樣糾正孩子不及時重複複習功課的壞習慣? /509
第61法：怎樣糾正孩子害怕考試的壞習慣? /513
第62法：怎樣糾正孩子淺嘗輒止的壞習慣? /517
第63法：怎樣糾正孩子對於考試心存僥倖的心理? /521
第64法：怎樣糾正孩子不能正確對待自己成績的壞習慣? /525
第65法：怎樣糾正孩子不及時改正錯誤的壞習慣? /529
第66法：怎樣糾正孩子不善於及時總結經驗的壞習慣? /533
附錄：你的學習習慣好不好?(自測題) /537
文摘
生活中最難以解決的衝突之一，便是用充足的時間和精力來做一切我們想做的事情，因而，有計畫的休息是手段而不是目的。五官科的病房裡同時住進來兩位病人，都是鼻子不舒服。在等待化驗結果的時候，甲說，如果是癌，立即去旅行，首先去敦煌，然後去拉薩。乙也表示贊同。
結果出來了，甲得了鼻癌，乙長的是鼻息肉。
甲列出了一張告別人生的計畫表然後離開了醫院，乙住了下來。甲的計畫表是：去一趟拉薩和敦煌；從攀枝花坐船一直到長江口：到海南的三亞以椰子樹為背景拍一張照片；在哈爾濱過一個冬天：從大連坐船到廣西的北海；登上天安門；讀完莎士比亞的所有作品；力爭聽一次瞎子阿炳的原版《二泉映月》；成為北京大學的一名學生：要寫一本書……凡此種種，一共有27條。
在這份生命的清單後面他這樣寫道：我的一生有很多夢想，有的實現了，有的由於種種原因，沒有實現。現在上帝給我的時間已經不多了，為了不遺憾地離開這個世界，我打算用生命的最後幾年去實現還剩下的27個夢。
當年，甲就辭去了公司的職務，去了拉薩和敦煌。第二年，又以驚人的毅力和韌性通過了成人考試，成為北京大學中文系的一名學生。這期間，他登上了天安門，去了內蒙古大草原，而且還在一家牧民家裡和他們住了一個星期。現在，這位朋友正在實現出一本書的夙願。
有一天，乙在報紙上看到甲寫的一篇散文，打電話去問甲的病。甲說，我真的無法想像，要不是這場病，我的生命該是多么的糟糕。是它提醒了我，做我自己想做的事情，去實現自己想去實現的夢想，現在我才體味到什麼是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙沒有回答，因為在醫院裡他所講過的一切，早就已經因為患的不是癌症而被拋到腦後去了。
其實，這是一個多少帶有感傷色彩的故事。在這個世界上。我們每個人都患有一種癌症，不是嗎?那就是死亡。誰也不可能抗拒。但是我們之所以沒有像患鼻癌的病人那樣，列出一張生命的清單，拋開一切多餘的東西去實現夢想，也許是因為我們認為自己還會活得更久。也許正是因為這一點差別，使我們的生命有了質的不同。平日的勞碌挫磨了我們的一切感官，而死亡卻帶給了甲對人生和生命價值的真正體味。
現代社會工作的節奏是快四步，不僅肉體疲勞，精神也會疲憊不堪。適當地休息，就好比軍隊剛剛打了一場惡仗，休整一下，以利再戰，是十分必要的。其實，孩子的學習又何嘗不是這樣的呢?三點一線的學校生活，整日面對黑板、課本的單調風景，成績提高的同時，消磨掉的東西卻也不少。首先是他(她)們寶貴的視力，近視在現代中學生當中已經是十分普遍的情況了。還有，孩子的背是否已經在讀書的時候習慣性地駝了下來；他(她)們對美的那份敏感與細膩呢，一樣被淹沒在公式、數字與很多不知所云的詞句里。所以，孩子們需要休息。需要一個完整香甜的睡眠、一段輕鬆舒緩的音樂或者一份精緻可口的飯菜……P304-305
結果出來了，甲得了鼻癌，乙長的是鼻息肉。
甲列出了一張告別人生的計畫表然後離開了醫院，乙住了下來。甲的計畫表是：去一趟拉薩和敦煌；從攀枝花坐船一直到長江口：到海南的三亞以椰子樹為背景拍一張照片；在哈爾濱過一個冬天：從大連坐船到廣西的北海；登上天安門；讀完莎士比亞的所有作品；力爭聽一次瞎子阿炳的原版《二泉映月》；成為北京大學的一名學生：要寫一本書……凡此種種，一共有27條。
在這份生命的清單後面他這樣寫道：我的一生有很多夢想，有的實現了，有的由於種種原因，沒有實現。現在上帝給我的時間已經不多了，為了不遺憾地離開這個世界，我打算用生命的最後幾年去實現還剩下的27個夢。
當年，甲就辭去了公司的職務，去了拉薩和敦煌。第二年，又以驚人的毅力和韌性通過了成人考試，成為北京大學中文系的一名學生。這期間，他登上了天安門，去了內蒙古大草原，而且還在一家牧民家裡和他們住了一個星期。現在，這位朋友正在實現出一本書的夙願。
有一天，乙在報紙上看到甲寫的一篇散文，打電話去問甲的病。甲說，我真的無法想像，要不是這場病，我的生命該是多么的糟糕。是它提醒了我，做我自己想做的事情，去實現自己想去實現的夢想，現在我才體味到什麼是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙沒有回答，因為在醫院裡他所講過的一切，早就已經因為患的不是癌症而被拋到腦後去了。
其實，這是一個多少帶有感傷色彩的故事。在這個世界上。我們每個人都患有一種癌症，不是嗎?那就是死亡。誰也不可能抗拒。但是我們之所以沒有像患鼻癌的病人那樣，列出一張生命的清單，拋開一切多餘的東西去實現夢想，也許是因為我們認為自己還會活得更久。也許正是因為這一點差別，使我們的生命有了質的不同。平日的勞碌挫磨了我們的一切感官，而死亡卻帶給了甲對人生和生命價值的真正體味。
現代社會工作的節奏是快四步，不僅肉體疲勞，精神也會疲憊不堪。適當地休息，就好比軍隊剛剛打了一場惡仗，休整一下，以利再戰，是十分必要的。其實，孩子的學習又何嘗不是這樣的呢?三點一線的學校生活，整日面對黑板、課本的單調風景，成績提高的同時，消磨掉的東西卻也不少。首先是他(她)們寶貴的視力，近視在現代中學生當中已經是十分普遍的情況了。還有，孩子的背是否已經在讀書的時候習慣性地駝了下來；他(她)們對美的那份敏感與細膩呢，一樣被淹沒在公式、數字與很多不知所云的詞句里。所以，孩子們需要休息。需要一個完整香甜的睡眠、一段輕鬆舒緩的音樂或者一份精緻可口的飯菜……P304-305
序言
某日與研究生談讀書。有研究生問我讀書有什麼經驗、心得?我說了一句話十個字：“養成好習慣。受益一輩子。”我這裡說的“好習慣”不是指要養成愛讀書、喜歡書的習慣。作為讀書人，愛書、愛讀書這是他(她)的本性使然，習慣成自然，因而用不著再說；我所說的“好習慣”，是指在讀書過程中需要養鹹的一些習慣、這些習慣有益於提高讀書質量，因而是“好的”習慣。積數千年讀書之心得。我覺得有下列三方面的習慣是有益於讀書的，應當養成的，故而樂於說出來與大家共勉。
第一，不動鋼筆不讀書。
我雖然出生在素有文化淵藪之稱的浙江紹興曹娥江畔,但我的父母親遠在外地做工，我從小所接觸的親屬親戚。不是做小生意的、打工餬口的，就是兩腳泥一臉黑的農民，只有一個姨娘是公辦國小教師，另有一個堂姑母是民辦國小教師。這樣的背景。注定我從小不可能擁有一個良好的讀書氛圍。我16歲國中畢業，先是當了將近3年的下鄉知青，以後又當了3年兵，再以後當了7年鐵路工人，青少年時代的這種坎坷生活經歷，自然也注定我不可能成為一個讀書種子。一直到“文革”結束恢復高考制度。我才有幸成為一名77級本科生，自此成了以書為謀生手段(讀書一教書一寫書)的讀書人。
儘管我的出生背景與早年生活經歷遠離書本與書齋,但我從小卻酷愛讀書，只是苦於無錢買書，所以一直到我上大學,全部藏書也不過數十冊，而且大多是普通讀物。但我有一個習慣，不論看什麼書，都愛動筆。“不動鋼筆不看書”,從國中開始養鹹的這一習慣一直到現在依然“本性難移”。我信奉這樣的觀點：好記性不如爛筆頭,知識在於積累。以前無錢買書，所讀之書都是借來的，不能在他人或公家的書上隨便劃寫，所以我就一邊讀書一邊摘記。凡是閱讀過程中感覺有教益的、有啟示的、發人深省的、令我眼睛發亮的，我都把它們摘錄下來，有辭彙、有警句，有語錄、有梗概，興之所至，隨讀隨記。記的多了，我又按內容不同。分類摘抄。這樣的讀書筆記從未間斷過，到1977年參加高考時，大約記了二三十本。正因為有了這些積累，高考前一天我還在車間上班(當時根本不準請假複習)，第二天進考場一點不感覺恐慌，從容答題，順利交卷。以後，經濟狀況有了改善，自己買的書越來越多。讀書時除了摘錄，更可以隨心所欲在自己的書上又畫又寫，眉批、心得、重點、疑問什麼都有。不論我走到哪裡，我的口袋裡永遠揣著一支筆。為的就是讀書時所用。雖說現在有了電腦上了網，從網上可以方便查閱資料，輕鬆下載檔案,但我認為網上的東西還是不能算是自己的，只有自己用心讀過了，用筆記過了(摘抄、批註、劃線)，這才算真正讀過了書。“不動鋼筆不看書”的最大好處是：看書時高度專注，不分心，記得牢，印象深。因而有的書看過多年以後，我也能從書中翻出某一頁，找到某一段某一句。
第二，老老實實讀原典。
作為一個中國的讀書人，有一些中國經典是一輩子必須要讀的。十年前，我在西南師範大學任教時，曾應中文系學生之請，開過一個最低限度的必讀書目：
一、中國文化元典
《論語》 《孟子》——儒
《老子》 《莊子》——道
二、中國文學經典
《詩經》 《楚辭》——中國文學兩大流派之元典
《唐詩三百詩》——古典詩歌高峰期之精選
《古文觀止》——古代散文歷代名篇之精選
《紅樓夢》——古代小說壓卷之作
三、現代文學精粹
魯迅小說《阿Q正傳》等 沈從文小說《邊城》等
錢鐘書長篇小說《圍城》
我開的書目不多，僅12種而已。我要求同學們能老老實實讀完它們，而且要讀原典。但使我傷心的是，我在數屆畢業生中作過調查,真正讀完以上12種原典的寥寥無幾。更使我悲哀的是(後來在多所大學中文系請人作過調查)，這12種書有不少中文系的中青年教師也都沒有讀完過。這使我十分傷感，作為中文系的師生，竟連代表著中國文化與中國文學精粹的這12種圖書都沒讀過。這怎么說得過去呢?當然話又說回來，不少學生其實都了解這些圖書，有的還頗“精通”。但我一細問，原來他們大多是通過導讀、快讀、速讀、縮寫、節選、白話譯本等名著“教輔讀物”來了解這些著書的。這種不讀原典走捷徑的讀法可以說已成了今日讀書界的一個普遍現象。你不妨到書店去看看，各種形式的名著“教輔讀物”真可謂琳琅滿目。出版社大多打著“現代社會快節奏、沒時間讀大部頭”的幌子，引導讀者去看他們製作的導讀、縮寫之類的快餐讀物。這些快餐讀物自然也有其一定價值。也可以看看。但如果一味依賴快餐讀物。不讀原典原著。那就會得不償失，不但感受不到原典原汁原味的精華、獲取原典純正純粹的品質。而且會被快餐讀物牽著鼻子走。它錯你也錯，它懶你也懶。更要命的是，不知不覺間會養成一種不讀原典、投機取巧的不良習慣。當今學界有一種十分浮躁、極不負責的現象：有的人撰寫評論作家作品或學術著作的文章，速度驚人。根本不讀原著。而是翻翻前言後記內容簡介，或再從他人已發表的評說中截取相關內容，如此這般，這般如此。就大功告鹹。應當說，這種風氣與不讀原典的不良讀書習慣有著直接關係。我想奉勸我的學生與年輕朋友，既然讀書,就要老老實實讀原典。老老實實讀原典，實在是認認真真做學問的根本保證與前提。
第三，讀書要雜，著述要專。
作為從事人文學科研究的學生，切忌讀書單一,光抱著自己本專業的書籍，對其他專業的書籍“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。我經常接到聯繫考研考博的學生電話，問：“除了招生簡章上開列的參考書，還要不要再看其他書?”我每次接到這種電話。心裡就想：這個考生沒有希望了，攻研讀博，光看幾本專業參考書就夠了嗎?當然也會有這樣的考生。他(她)把與專業考試相關的書背得滾瓜爛熟，別的書一概不看，所謂“只攻一門。三年必成”，果然以高分考取了。但這樣的考生即使錄取了，如果不改變讀書單一的習慣,以後必然不會有什麼出息。讀書單一勢必造成視野短淺，知識結構單一。從事文學研究，一定要有歷史的眼光、哲學的根底、莢學的鑑賞能力。自然更要有卓越的文字表達能力，斐然成章，文筆優美。孔子說：“言而無文，行之不遠。”搞文學的，無論是做研究還是創作,文字功夫是第一等重要的。為達此目的，這就要求我們讀的書一定要廣。要雜，除了文學專業，但凡哲學、歷史，社會科學如人類學、民俗學、文化學、語言學等方面的，以及現代科技、科普、科幻之類的圖書，都應廣泛涉獵。讀書雖應廣、雜，但我以為，做研究工作，動筆撰著，則應收縮漁網，目標要專，要挖深井，不要挖池塘，認準一個目標，圍繞一個方向，扎紮實實，深鑽下去。深研下去。成為某一方面的專家，在學界找準自己的立足之地，站穩腳跟。
總而言之，無論讀書還是做學問，養成好習慣都是十分必要的、有益的，甚至會受益終身。從某種意義上說，一切教育實際上都是為了使受教育者養成習慣——有益於人心、人生、人世、人類社會健康向上的好習慣。養成好習慣，受益一輩子，做人如此，讀書亦然。
(本文據作者與研究生的一次談話整理而成)
2005年4月14日草畢
第一，不動鋼筆不讀書。
我雖然出生在素有文化淵藪之稱的浙江紹興曹娥江畔,但我的父母親遠在外地做工，我從小所接觸的親屬親戚。不是做小生意的、打工餬口的，就是兩腳泥一臉黑的農民，只有一個姨娘是公辦國小教師，另有一個堂姑母是民辦國小教師。這樣的背景。注定我從小不可能擁有一個良好的讀書氛圍。我16歲國中畢業，先是當了將近3年的下鄉知青，以後又當了3年兵，再以後當了7年鐵路工人，青少年時代的這種坎坷生活經歷，自然也注定我不可能成為一個讀書種子。一直到“文革”結束恢復高考制度。我才有幸成為一名77級本科生，自此成了以書為謀生手段(讀書一教書一寫書)的讀書人。
儘管我的出生背景與早年生活經歷遠離書本與書齋,但我從小卻酷愛讀書，只是苦於無錢買書，所以一直到我上大學,全部藏書也不過數十冊，而且大多是普通讀物。但我有一個習慣，不論看什麼書，都愛動筆。“不動鋼筆不看書”,從國中開始養鹹的這一習慣一直到現在依然“本性難移”。我信奉這樣的觀點：好記性不如爛筆頭,知識在於積累。以前無錢買書，所讀之書都是借來的，不能在他人或公家的書上隨便劃寫，所以我就一邊讀書一邊摘記。凡是閱讀過程中感覺有教益的、有啟示的、發人深省的、令我眼睛發亮的，我都把它們摘錄下來，有辭彙、有警句，有語錄、有梗概，興之所至，隨讀隨記。記的多了，我又按內容不同。分類摘抄。這樣的讀書筆記從未間斷過，到1977年參加高考時，大約記了二三十本。正因為有了這些積累，高考前一天我還在車間上班(當時根本不準請假複習)，第二天進考場一點不感覺恐慌，從容答題，順利交卷。以後，經濟狀況有了改善，自己買的書越來越多。讀書時除了摘錄，更可以隨心所欲在自己的書上又畫又寫，眉批、心得、重點、疑問什麼都有。不論我走到哪裡，我的口袋裡永遠揣著一支筆。為的就是讀書時所用。雖說現在有了電腦上了網，從網上可以方便查閱資料，輕鬆下載檔案,但我認為網上的東西還是不能算是自己的，只有自己用心讀過了，用筆記過了(摘抄、批註、劃線)，這才算真正讀過了書。“不動鋼筆不看書”的最大好處是：看書時高度專注，不分心，記得牢，印象深。因而有的書看過多年以後，我也能從書中翻出某一頁，找到某一段某一句。
第二，老老實實讀原典。
作為一個中國的讀書人，有一些中國經典是一輩子必須要讀的。十年前，我在西南師範大學任教時，曾應中文系學生之請，開過一個最低限度的必讀書目：
一、中國文化元典
《論語》 《孟子》——儒
《老子》 《莊子》——道
二、中國文學經典
《詩經》 《楚辭》——中國文學兩大流派之元典
《唐詩三百詩》——古典詩歌高峰期之精選
《古文觀止》——古代散文歷代名篇之精選
《紅樓夢》——古代小說壓卷之作
三、現代文學精粹
魯迅小說《阿Q正傳》等 沈從文小說《邊城》等
錢鐘書長篇小說《圍城》
我開的書目不多，僅12種而已。我要求同學們能老老實實讀完它們，而且要讀原典。但使我傷心的是，我在數屆畢業生中作過調查,真正讀完以上12種原典的寥寥無幾。更使我悲哀的是(後來在多所大學中文系請人作過調查)，這12種書有不少中文系的中青年教師也都沒有讀完過。這使我十分傷感，作為中文系的師生，竟連代表著中國文化與中國文學精粹的這12種圖書都沒讀過。這怎么說得過去呢?當然話又說回來，不少學生其實都了解這些圖書，有的還頗“精通”。但我一細問，原來他們大多是通過導讀、快讀、速讀、縮寫、節選、白話譯本等名著“教輔讀物”來了解這些著書的。這種不讀原典走捷徑的讀法可以說已成了今日讀書界的一個普遍現象。你不妨到書店去看看，各種形式的名著“教輔讀物”真可謂琳琅滿目。出版社大多打著“現代社會快節奏、沒時間讀大部頭”的幌子，引導讀者去看他們製作的導讀、縮寫之類的快餐讀物。這些快餐讀物自然也有其一定價值。也可以看看。但如果一味依賴快餐讀物。不讀原典原著。那就會得不償失，不但感受不到原典原汁原味的精華、獲取原典純正純粹的品質。而且會被快餐讀物牽著鼻子走。它錯你也錯，它懶你也懶。更要命的是，不知不覺間會養成一種不讀原典、投機取巧的不良習慣。當今學界有一種十分浮躁、極不負責的現象：有的人撰寫評論作家作品或學術著作的文章，速度驚人。根本不讀原著。而是翻翻前言後記內容簡介，或再從他人已發表的評說中截取相關內容，如此這般，這般如此。就大功告鹹。應當說，這種風氣與不讀原典的不良讀書習慣有著直接關係。我想奉勸我的學生與年輕朋友，既然讀書,就要老老實實讀原典。老老實實讀原典，實在是認認真真做學問的根本保證與前提。
第三，讀書要雜，著述要專。
作為從事人文學科研究的學生，切忌讀書單一,光抱著自己本專業的書籍，對其他專業的書籍“雞犬之聲相聞，老死不相往來”。我經常接到聯繫考研考博的學生電話，問：“除了招生簡章上開列的參考書，還要不要再看其他書?”我每次接到這種電話。心裡就想：這個考生沒有希望了，攻研讀博，光看幾本專業參考書就夠了嗎?當然也會有這樣的考生。他(她)把與專業考試相關的書背得滾瓜爛熟，別的書一概不看，所謂“只攻一門。三年必成”，果然以高分考取了。但這樣的考生即使錄取了，如果不改變讀書單一的習慣,以後必然不會有什麼出息。讀書單一勢必造成視野短淺，知識結構單一。從事文學研究，一定要有歷史的眼光、哲學的根底、莢學的鑑賞能力。自然更要有卓越的文字表達能力，斐然成章，文筆優美。孔子說：“言而無文，行之不遠。”搞文學的，無論是做研究還是創作,文字功夫是第一等重要的。為達此目的，這就要求我們讀的書一定要廣。要雜，除了文學專業，但凡哲學、歷史，社會科學如人類學、民俗學、文化學、語言學等方面的，以及現代科技、科普、科幻之類的圖書，都應廣泛涉獵。讀書雖應廣、雜，但我以為，做研究工作，動筆撰著，則應收縮漁網，目標要專，要挖深井，不要挖池塘，認準一個目標，圍繞一個方向，扎紮實實，深鑽下去。深研下去。成為某一方面的專家，在學界找準自己的立足之地，站穩腳跟。
總而言之，無論讀書還是做學問，養成好習慣都是十分必要的、有益的，甚至會受益終身。從某種意義上說，一切教育實際上都是為了使受教育者養成習慣——有益於人心、人生、人世、人類社會健康向上的好習慣。養成好習慣，受益一輩子，做人如此，讀書亦然。
(本文據作者與研究生的一次談話整理而成)
2005年4月14日草畢
