奏法類術語

奏法類術語是作曲家針對鋼琴作品直接給我們的彈奏指導。根據奏法術語的提示，我們可以明確所彈作品套用斷奏方法(staccato)，還是連奏彈法(legato)，該用右手(m.d.)還是用左手(m.s.)，是踩踏板還是放踏板等等。這些奏法提示同音響效果及作品風格相一致。例如我們彈巴赫二部創意曲NO.10，整首作品標明用staccato演奏，作者目的是把當時流行的彈撥樂器的演奏法及效果運用到鍵盤樂器上，如忽視了術語提示，會導致整首作品處理錯誤。

不同時期處理不同

奏法類術語在不同藝術時期還有不同的處理方法，如早期巴赫、貝多芬的鋼琴作品中staccato的實際彈奏時值更長一些，可以彈成，有引進類似portato的彈法。所以在學習中不斷豐富知識，積累經驗，正確理解奏法術語，才能為我們的演奏提供正確的理論依據和指導。鋼琴演奏是一個十分細緻複雜的過程，不同的觸鍵方法可以產生截然不同的音樂表現效果，因此在奏法類術語中把各種觸鍵方法區分得十分詳盡。例如連奏和斷奏彈法，可細分為：stccatissimo(短斷音彈奏)， staccato(斷奏)，nonlegato(非連奏)，portato(斷連奏)，legato(連奏)，legatissimo (最連奏)等。結合力度、速度、表情及內在氣息、發力角度等諸多因素，學會用耳去聽辨，用心去感受，用指尖去表達的富於感染力的演奏方法。

其他信息

音樂術語中還有其它一些內容，如說明主題，段落的術語：如P.T. (主題)，S.T.(副題)，opus(作品號)，cadenza(華彩段)，coda(結尾)；程度副詞類術語：piu(更)，molto(很)， poco a poco(漸漸的)等，這裡不做詳細論述。?對於音樂術語的學習還要注意以下幾點：①學生要養成使用音樂術語詞典的習慣，遇到不確認的術語都要仔細查閱，弄準其含義，教師上課時要通過反覆提問及講解提高學生對術語的認識。②碰到常用術語教師應特別說明，對與此術相關的相近或相反含義的術語要同時講解，加強學生對術語的全面了解及分辯能力，並逐步在演奏中體會和運用術語。③老師在講解術語時要注意發音：如cantabile[k?n?ta:bili]，dolce[?d?lt?i]，vivace[vi?va:t?i]，scherzo[?sk?t?u]，crescendo[kri??end?u]，allgro[??leigr?u]，allgeretto[??li?gret?u]等等，不正確的發音會給學生一個錯誤或模糊的印象，這不僅“誤人子弟”，也會給音樂術語的運用帶來困難。?

綜上所述，音樂術語是我們學習鋼琴演奏和表現的基礎，讀譜如書、由譜識曲，都同各種音樂術語的學習和運用密不可分。我們只有把樂譜上提供的這些演奏信息充分領會和運用，才能作到準確地彈奏並不斷進行藝術的再創造。