天邊的學校

內容簡介

《天邊的學校》詳細記錄了邊遠貧困地區四川涼山彝族自治州木里藏族自治縣唯一的完全中學——木里中學，在自身努力和外地學校棠湖中學及各地教育專家的幫扶下，通過七年時間，從整治校園環境開始，到最後建立規章制度，最佳化教學模式，組建優質的教師隊伍，構建完整的教育生態。

作品目錄

第一章緣起	第二章校長人選	第三章無從下手	第四章轉機出現
1．那條山路 2．個位數 3．縣長伍松 4．木里情結	1．換人在即 2．黃河其人 3．試“鋼火” 4．劉凱帶信 5．兼任校長	1．黃河挨訓 2．辭職者眾 3．“另類”支持者 4．拿“民族”說事 5．失敗在即	1．專家上門 2．甘書記家宴 3．“遵義會議” 4．建章立制 5．周末聚會

第五章深入核心	第六章從頭再來	第七章百人大關	第八章聯動已經開始
1．難題頻出 2．督學出陣 3．暗礁重重 4．黑色“紅榜”	1．備戰高考 2．“范進中舉” 3．“西天取經” 4．目標60個 5．去留之間 6．再拼“80個”	1．選課走班 2．生源瓶頸 3．留住師資 4．一年又一年 5．一步之遙	1．魯絨與課改 2．民族中學的蛻變 3．租房陪讀 4．縣長的職責尾聲：偉大的轉變

創作背景

賀小晴在一次採風中無意中聽說了木里中學的故事，在阿來的建議下，決定到木里去看看，結果深受感動，花費了近一年的時間採訪當事人，翻閱大量資料，三易其稿，才創作出了報告文學《天邊的學校》。

作品鑑賞

藝術特色

《天邊的學校》綜合運用多種文學手法。比如第三章《校長人選》寫黃河的故事，黃河初到木里見到這裡的風光：“到達木里已近傍晚，陽光還在地上，金毯子似的，踩上去，人有些恍惚。清冽冽的空氣吸入肺腑，猛一個激靈：哇，這么好的天氣，簡直像喝了涼水似的。而這時候，老家那邊正值酷暑，每一粒塵土都是燙的，吸進肺里，辣椒麵一般。”再比如對老夏那句“教書各有各的教法”的議論也是典型的文學寫法：“從這個意義上說，老夏的這句話，就成了代言，成了一種隱喻。只要老夏一說，大家互遞眼神，心領神會，仿佛老夏的這招‘撒手鐧’是代大家出招，一招既出，輕易制勝。”還有比喻、誇張、通感等文學手法的綜合運用，作者也隨手拈來。比如：“在座者的心思如鏈條一般，嘩啦啦響。”高考失利後，黃河等四人喝悶酒，書中寫道：“誰也不知道話從何說起，語言仿佛鳥類，受驚之下，逃遁而去。四個男人沉默十分堅硬。夜聚過來，堆在上空，變成了固體，變成了鐵。”與此成為對比的是高考考上40人之後大家高興的情景：“流淚成了天底下最美的表情。”書中有些誇張地寫道：“那天晚上的山腳下，木里河裡，都是木里教育者們流下的熱淚。那天晚上的酒杯里，酒和熱淚混成一種奇特的酒。”

作品影響

《天邊的學校》入選中國作協2020年重點扶持項目，是四川省作協“萬千百十”工程重點作品。

出版信息

書名	出版時間	出版社	ISBN
《天邊的學校》	2020年10月	四川人民出版社	978-7-220-12029-9

作者簡介

賀小晴，四川省作家協會第九屆名譽副主席，中國作家協會會員；在報社長期從事編輯、記者工作，業餘時間從事文學寫作，出版中短篇小說集《等你把夢做完》《脆響》、長篇小說《花瓣糖果流浪年》、紀實文學《牛津不是夢》等；曾獲徐遲報告文學提名獎、第八屆四川文學獎、世界華人文學學會徵文特等獎、“深入生活、紮根人民”主題實踐先進個人等。