大連格致新校創建於2009年，校址位於東方聖荷西小區，是隸屬於沙河口區教育局的一所九年一貫制公辦學校，學校占地面積13000餘平方米，設備齊全、設施先進。學校國中部和國小部共有24個教學班，國小每班均在30-40人，國中每班均在20人
基本介紹
- 中文名：大連格致新校
- 創辦時間：2009年8月28日
- 辦學性質：九年一貫制公辦學校
- 現任領導：校長：盧金、國小部校長：於日寶、國中部校長：陳淑娟
- 校訓：格物致知，止於至善
- 校歌：理想，從這裡揚帆起航
- 所屬地區：遼寧省大連市沙河口區
- 校址：遼寧省大連市沙河口區知鄰街41號
- 校風：日事日畢，日新日進
- 辦學理念：傳承文化 養成習慣 探求真知 奠基未來
- 培養目標：願意上學 喜歡老師 充滿自信 看到希望
- 學風：勤 思 行
- 教風：嚴 實 活
學校簡介,校辦媒體,校園文化,數字幻方,浮雕牆,辦學理念,校訓、校標,校風,學風,教風,學校領導,
學校簡介
大連格致新校創建於2009年，廈海翻校址位於東方聖荷西小區，是隸屬於沙河口區教育局的一所九年一貫制公辦學校，學校占地面積13000餘平方米，設備齊全、戀寒歡婆設施先進。有南北兩個塑膠操場；除常規的公共教室和專用教室外，學校還擁有集采、編、播功能於一體的校園電視台和報告廳；每個教室都配備了互動式電子白板；教師人手一台的筆記本電腦及學生電腦全部使用高配置的品牌，多媒體已成為教師日常教學的重要手段；有線與無線網路結合，信號覆蓋全校每一個角落；閱覽室有各類府精酷報刊160餘種，生均圖書擁有量76冊。學校國中部和國小部共有24個教學班，國小每班均在30-40人，國中每班均在20人
校辦媒體
《新希望》校刊
大連格致新校團委會
大連格致新校大隊部
校園文化
數字幻方
數字幻方最常見的是三階到十階的。學校數字幻方是六階的，它的每行、每列、對角線之和是一個固定數值——111，這個數值包含兩層意思：①三個1代表學校、家庭、社會三位一體教育，通過三方面共同努力，培養出出色的學生。②111的諧音是：一心一意只為你，寓意：學校、老師關注我們的成長與發展，一心一意，傾盡全力。
浮雕牆
整面浮雕牆體現了學校“願意上學、喜歡老師、充滿自信、看到希望”的培養目標。展現出學校師生良好的精神面貌，也體現了學校師生喜愛學校、老師愛孩子、孩子愛老師、愛上學的情感。
此外，浮雕中還有土星、原子等事物，象徵學生樂於探究，充滿自信。而展翅飛翔的和平鴿，則寓意全體學生通過國小、國中階段的學習，羽翼不斷豐滿，向著自己的理想和希望展翅飛翔。
辦學理念
學校的辦學理念是：傳承文化 養成習慣 探求真知 奠基未來。這一理念也是學校一至四樓校園文化的主題。
其中，一樓主題為養成習慣，這裡呈現了學習、運動、飲食等10方面、總計100個好習慣。因為一樓主要是一二年級的小學生，對於他們來說，從小養成良好的習慣至關重要。
二樓主題為傳承文化。中華文化博大精深、源遠流長，而中國之最可謂是中華文化的精髓所在，更能觸動人們的心弦。因此，在二樓，你能看到《永樂大典》、故宮等二十項中國之最。
三樓主題是探求真知。在展現22個翻詢翻生活在大連的兩院院士業績和成果的同時，激勵我們學習他們堅持信念、持之以恆的精神。
四樓主題是奠基未來。這裡有16個傑出的大連人物，即大連之子，他們來自各行各業，是大連的驕傲，而我們，也應該通過自己的努力，為未來的發展打下良好的基礎，努力成為明天的大連之子。
校訓、校標
學校的校訓是：格物致知，止於至善。源引自《禮記·大學》，含義是：探究了事物的根本，知識自然就增進；修身、育人，都需要通過不懈的努力，不達到十分完美的境界絕不嫌朽停止自己的努力。“格物致知，止於至善”作為校訓，就是希望師生樹立嚴謹的求學和治學態度，探求事物發展的本質規律，樹立追求卓越的精神境界，養成不斷自省提高的良好習慣。
學校校標的主體由校名格致新校的首字母變形組合構成。正六邊外圍結構體現學校嚴謹的校風、教風和學風；整體呈雙手呵護幼苗狀，寓意在教師的呵護和培洪姜拔育下，學生茁壯成長；校標中間造型既似打開的書，又似奮發向上的人，寓意莘莘學子不畏艱辛、勤奮好學、立志成才的進取精神；圓點喻為朝陽，寓意學校蒸蒸日上、欣欣向榮的美好前景；整個造型體現了學校“傳承文化、培養習慣、探求真知、奠基未來”的辦學理念。兩個實、虛同心圓組成的背景顯示出學校強大的凝聚力，昭示著全校師生團結一心、奮發圖強，在工作和學習中踐行“格物致知，止於至善”的校訓，積極實現自己人生理想的美好情景。
校風
學校的校風是：日事日畢 日新日進。
日事日畢源自海爾提出的管理模式，日事日畢，日清日高。程顥、程頤駝槓贈故在《二程集·河南程氏遺書》中有言：“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者。
學風
學校學風為勤、思、行。
其中，“勤”字要求每一個學生對待學習要努力不懈、勤奮專一，同時時刻提醒我們“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”，在學習上不要有絲毫懈怠。“思”字作為學風是要求我們在學習中一定要多思考、多探索、多辨別分析，正如古人所講：“學而不思則罔，思而不學則殆”。“行”字寓意“知行合一”，就是要求我們不僅要掌握文化知識，還要努力踐行所學，使所學最終有所落實。
教風
學校教風為嚴、實、活。
其中，“嚴”字要求每位老師嚴謹治學、嚴於律己，對待學生既要嚴格公正，又要嚴慈相濟。“實”字對老師的人品和教學態度提出了要求，即：為人淳樸實在、教學認真踏實、實事求是。“活”字取自宋朝朱熹的《觀書有感》一詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”意在提醒老師：教學要靈活多樣，像源頭活水一樣不斷推陳出新，同時激活自己的教學激情和學生的學習熱情。
學校領導
校長：盧金
國小部校長：於日寶
國中部校長：陳淑娟
學校校標的主體由校名格致新校的首字母變形組合構成。正六邊外圍結構體現學校嚴謹的校風、教風和學風；整體呈雙手呵護幼苗狀，寓意在教師的呵護和培育下，學生茁壯成長；校標中間造型既似打開的書，又似奮發向上的人，寓意莘莘學子不畏艱辛、勤奮好學、立志成才的進取精神；圓點喻為朝陽，寓意學校蒸蒸日上、欣欣向榮的美好前景；整個造型體現了學校“傳承文化、培養習慣、探求真知、奠基未來”的辦學理念。兩個實、虛同心圓組成的背景顯示出學校強大的凝聚力，昭示著全校師生團結一心、奮發圖強，在工作和學習中踐行“格物致知，止於至善”的校訓，積極實現自己人生理想的美好情景。
校風
學校的校風是：日事日畢 日新日進。
日事日畢源自海爾提出的管理模式，日事日畢，日清日高。程顥、程頤在《二程集·河南程氏遺書》中有言：“君子之學必日新，日新者日進也。不日新者必日退，未有不進而不退者。
學風
學校學風為勤、思、行。
其中，“勤”字要求每一個學生對待學習要努力不懈、勤奮專一，同時時刻提醒我們“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨”，在學習上不要有絲毫懈怠。“思”字作為學風是要求我們在學習中一定要多思考、多探索、多辨別分析，正如古人所講：“學而不思則罔，思而不學則殆”。“行”字寓意“知行合一”，就是要求我們不僅要掌握文化知識，還要努力踐行所學，使所學最終有所落實。
教風
學校教風為嚴、實、活。
其中，“嚴”字要求每位老師嚴謹治學、嚴於律己，對待學生既要嚴格公正，又要嚴慈相濟。“實”字對老師的人品和教學態度提出了要求，即：為人淳樸實在、教學認真踏實、實事求是。“活”字取自宋朝朱熹的《觀書有感》一詩：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”意在提醒老師：教學要靈活多樣，像源頭活水一樣不斷推陳出新，同時激活自己的教學激情和學生的學習熱情。
學校領導
校長：盧金
國小部校長：於日寶
國中部校長：陳淑娟
